“Fábulas: Aprendizado Criativo no 5º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula para o 5º ano do Ensino Fundamental possui como foco a exploração das fábulas, um gênero literário que oferece aprendizagens valiosas sobre moral e ética. Ao trabalhar a chamada leitura e escrita de contos, as crianças terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de interpretação, produção textual e criatividade. Serão utilizadas fábulas conhecidas, que, através de suas narrativas ricas e enredos intrigantes, estimulam a reflexão sobre valores universais e o comportamento humano.

Além de incentivar a leitura e criação de narrativas, essa aula promove um espaço de discussão e análise crítica, propiciando ao aluno maior contato com o universo literário. A proposta é estabelecer conexão com as ações e reações dos personagens das fábulas, possibilitando que os alunos reflitam sobre suas próprias atitudes e a moral da história que está sendo contada.

Tema: Fábulas
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de leitura crítica e escrita criativa por meio da exploração de fábulas, estimulando a interpretação de textos e a produção de narrativas pessoais com base nas aprendizagens extraídas das histórias lidas.

Objetivos Específicos:

1. Ler e interpretar fábulas clássicas e contemporâneas.
2. Identificar e discutir a moral das fábulas.
3. Produzir fábulas originais, incorporando elementos como enredo, personagens e mensagem moral.
4. Aplicar regras gramaticais e linguísticas apropriadas na escrita dos contos.

Habilidades BNCC:

(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.

Materiais Necessários:

– Fábulas impressas (ex: “A Cigarra e a Formiga”, “A Raposa e as Uvas”).
– Quadro branco e marcadores.
– Cadernos e canetas.
– Recursos audiovisuais (se possível, trechos de animações das fábulas).
– Cartolinas e canetinhas coloridas para atividade de escrita.

Situações Problema:

1. Se a Cigarra tivesse escolhido trabalhar durante o verão, como a história teria mudado?
2. O que podemos aprender com a forma como a Raposa tenta enganar a Uva?

Contextualização:

As fábulas são histórias curtas que, através de personagens animais, transmitem lições valiosas sobre o comportamento humano. Elas nos ajudam a entender conceitos éticos e morais, como honestidade, amizade e o valor do trabalho. No contexto atual, compreender e refletir sobre essas lições pode contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes.

Desenvolvimento:

Na primeira aula, será realizada uma introdução ao tema com a leitura do conto “A Cigarra e a Formiga”, seguida de uma discussão sobre a moral da história. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas opiniões sobre as escolhas dos personagens e quais lições poderiam ser aprendidas. Em seguida, os alunos realizarão uma atividade escrita onde devem registrar suas interpretações e – se possível – criar um novo final para a fábula.

Na segunda aula, uma leitura da fábula “A Raposa e as Uvas” será realizada, promovendo a análise das ações da raposa e a reflexão sobre a percepção de valor. Os alunos devem discutir em grupo o que é um desejo e como isso pode afetar a forma como vemos as coisas em nossas vidas. Após isso, será proposta a criação de personagens alternativos para a fábula, adaptando a narrativa para novos contextos.

Na terceira aula, os alunos serão desafiados a criar suas próprias fábulas. Primeiramente, deverão esboçar personagens e uma trama que contenha uma lição moral. A escrita deverá ser feita em pares, promovendo o trabalho colaborativo. Após finalizarem suas fábulas, cada dupla apresentará sua criação para a classe.

Na quarta e última aula, os alunos farão uma reflexão sobre as histórias que leram e criaram. Após a apresentação, promoveremos uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar suas aprendidas e as lições que extraiu ao longo das aulas. Os alunos também poderão ilustrar seus contos em cartolinas, criando um mural das fábulas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão de Fábulas
– Objetivo: Identificar as morais das fábulas.
– Descrição: Ler “A Cigarra e a Formiga”.
– Instruções: Promover discussões em grupos sobre as ações dos personagens e a lição de moral.
– Materiais: Fábulas impressas.

2. Criação de um final alternativo
– Objetivo: Exercitar a criatividade e a escrita.
– Descrição: Alunos escrevem um novo final para a fábula lida.
– Instruções: Dividir alunos em pares e criar novos finais.
– Materiais: Cadernos.

3. Criação de Fábulas Originais
– Objetivo: Criar uma fábula com moral.
– Descrição: Em duplas, criar fábula do zero.
– Instruções: Definir personagens, enredo e moral da fábula.
– Materiais: Canetas, folha em branco.

4. Apresentação das Fábulas
– Objetivo: Compartilhar criações literárias.
– Descrição: Apresentar a fábula para a turma.
– Instruções: Cada dupla terá 5 minutos para contar e explicar a moral de sua fábula.
– Materiais: Mural ou cartolina para cartaz.

5. Ilustração e Mural Coletivo
– Objetivo: Criar um espaço visual sobre fábulas.
– Descrição: Ilustrar fábulas conhecidas e personalizadas.
– Instruções: Usar cartolinas e canetinhas para criar ilustrações que representem as fábulas e suas morais.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas.

Discussão em Grupo:

Durante as discussões em grupo, promova assuntos como:
– O que podemos aprender sobre nós mesmos através das fábulas?
– Existem fábulas que não concordamos? Por quê?
– Como as lições das fábulas nos ajudam a lidar com situações do dia a dia?

Perguntas:

1. Qual é a moral mais importante que você aprendeu com as fábulas?
2. Como os personagens das fábulas refletem comportamentos humanos?
3. Você acha que as morais das fábulas podem ser aplicadas na vida real? Como?

Avaliação:

A avaliação poderá ser realizada através de:
– Participação nas discussões.
– Qualidade e criatividade na produção das fábulas.
– Compreensão demonstrada nas apresentações.

Encerramento:

Finalizar as aulas com uma roda de conversa onde cada aluno deve compartilhar a sua maior aprendizagem e como pretende aplicar as lições das fábulas em seu cotidiano. Incentivar o respeito pelas colocações de cada um e reforçar a ideia de que todos têm algo valioso a contribuir.

Dicas:

1. Estimule a criatividade dos alunos durante as produções textuais, destacando que não existem ideias erradas nas histórias.
2. Mantenha um ambiente acolhedor para discussões, onde todos se sintam à vontade para expor suas opiniões.
3. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre fábulas, para tornar as aulas mais dinâmicas e engajantes.

Texto sobre o tema:

As fábulas são narrativas breves que, desde a Antiguidade, têm sido utilizadas como uma forma de ensinar lições de vida e valores morais. Comumente, os personagens são animais que falam e agem como seres humanos, o que nos permite refletir sobre a natureza humana através de suas interações e conflitos. Cada fábula apresenta um enredo que culmina em uma moral, uma lição que pode ser aplicada no dia a dia de maneira simples, mas profunda.

Esse gênero literário é fundamental na educação infantil por estimular a imaginação e a criatividade das crianças, ao mesmo tempo em que as ajuda a entender conceitos complexos sobre ética e comportamento social. As fábulas promovem a crítica construtiva e o diálogo sobre a moralidade humana e como nossas ações têm consequências, tanto positivas quanto negativas. O valor pedagógico das fábulas é inegável, sendo uma ferramenta poderosa na formação do caráter e do senso crítico.

Ao abordar fábulas na sala de aula, é possível criar um espaço de aprendizado significativo onde os alunos não apenas leem e escrevem, mas também discutem e refletem sobre suas próprias atitudes e valores. Este processo não só os ajuda a melhorar suas habilidades de leitura e escrita, mas também promove um desenvolvimento social e emocional, preparando-os para se tornarem cidadãos mais conscientes.

Desdobramentos do plano:

A proposta das fábulas abre um leque de possibilidades que vai muito além da simples leitura e interpretação. Primeiro, as atividades podem ser adaptadas para incluir a criação de ilustrações digitais ou animações com aplicativos, permitindo que os alunos utilizem a tecnologia como uma extensão da narrativa. Além disso, uma parceria com o professor de arte pode enriquecer as produções individuais com atividades de ilustração, onde as fábulas ganham vida através de diferentes expressões artísticas.

Outro desdobramento possível envolve a conexão com a cultura local através de fábulas e contos populares da região, promovendo uma troca cultural rica entre os alunos. Promover um dia de contação de histórias, onde cada aluno ou grupo apresenta uma fábula não apenas escrita, mas também dramatizada, pode aumentar o engajamento e a compreensão do gênero.

Por fim, é pertinente discutir a aplicação das lições obtidas das fábulas em projetos de ação social ou comunitária. Diante das dilemas morais apresentados, poderiam ser elaboradas campanhas de consciência e sensibilização em relação a problemas sociais, como a preservação ambiental ou a importância da honestidade e do respeito, reforçando na prática o aprendizado adquirido em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

No desenvolvimento deste plano, é fundamental que o professor mantenha uma postura mediadora, mantendo o dinamismo da aula e promovendo a participação ativa de todos os alunos. É importante que, ao longo das quatro aulas, cada momento seja bem estruturado e que haja um equilíbrio entre a teoria e a prática. Fazer perguntas abertas que estimulem a reflexão e a argumentação é uma das chaves para um aprendizado significativo.

Lembre-se sempre de adaptar o conteúdo às características do grupo, respeitando seus ritmos e necessidades. E, ao final do processo, a autoavaliação de cada aluno pode ser uma ferramenta poderosa para que eles reflitam sobre o que aprenderam, o que gostariam de mudar em suas produções e como podem aplicar as lições aprendidas em suas vidas.

A implementação desse plano não deve ficar restrita ao tema específico das fábulas; ao longo do ano, é possível explorar outros gêneros literários que também oferecem lições morais e éticas. Além disso, cada atividade proposta pode ser ajustada com o tempo, conforme novos interesses emergem entre os alunos, garantindo que as aulas permaneçam relevantes e contextualizadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar fábulas por meio de teatro de fantoches.
– Descrição: Os alunos criam fantoches que representam os personagens das fábulas e, em grupos, encenam as histórias.
– Materiais: Materiais recicláveis para construção de fantoches (caixas, papel, colas).
– Modo de condução: Após a leitura de uma fábula, os alunos poderão dividir-se em grupos para ensaiar e apresentar suas peças.

2. Criação de Quadrinhos
– Objetivo: Traduzir fábulas em formato de quadrinhos.
– Descrição: Os alunos escolhem uma fábula e a transformam em um quadrinho com ilustrações e diálogos.
– Materiais: Papel em branco, lápis, canetinhas.
– Modo de condução: Cada aluno pode trazer uma fábula em quadrinhos para apresentar à turma, aumentando a interação e criatividade.

3. Fábula na Mídia Digital
– Objetivo: Produzir um vídeo de fábula.
– Descrição: Alunos criam um pequeno vídeo onde encenam uma fábula escolhida.
– Materiais: Câmeras de celular ou tablets.
– Modo de condução: Ao finalizar a criação, os alunos podem apresentar os vídeos para a turma.

4. Clube do Livro das Fábulas
– Objetivo: Incentivar a leitura de diversas fábulas.
– Descrição: Criar um clube em que os alunos indicam fábulas e leem juntos.
– Materiais: Livros de fábulas variados.
– Modo de condução: Os alunos podem escolher uma fábula a cada semana para ler e discutir.

5. Contação de Fábulas ao Ar Livre
– Objetivo: Promover a contação de histórias em ambientes externos.
– Descrição: Escolher um momento do dia para ler fábulas em um parque ou espaço aberto.
– Materiais: Almofadas ou cangas para se sentar.
– Modo de condução: Além de ler, os alunos podem trazer lanches e fazer disso um momento de confraternização literária.