“Explosão de Cores: Atividade Lúdica para Educação Infantil”
O plano de aula a seguir propõe uma experiência lúdica por meio da “Explosão de Cores com Leite, Corante e Detergente”, um experimento simples e colorsido que não somente encanta as crianças, mas também atua como um recurso para o desenvolvimento de várias habilidades importantes na Educação Infantil. A atividade é especialmente adequada para crianças “bem pequenas”, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, alinhando-se com as diretrizes da BNCC ao promover o aprendizado por meio da exploração sensorial e da criatividade.
Neste sentido, a atividade não se trata apenas de observar as cores e a interação dos materiais, mas também de desenvolver um senso de cuidado, cooperatividade e comunicação entre as crianças, reforçando a socialização e o respeito mútuo. A exploração e a interação com diferentes materiais, como leite, corantes e detergente, permitem que as crianças vivenciem as transformações físicas, enquanto aprendem sobre as cores e a mistura delas, estimulando a curiosidade e a imaginação.
Tema: Explosão de Cores com Leite, Corante e Detergente
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial que promove a exploração e a descoberta das cores por meio da combinação de leite, corante e detergente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação e a curiosidade das crianças ao interagir com diferentes materiais.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação social ao trabalhar em grupos pequenos.
– Incentivar a exploração de cores e texturas, promovendo a expressão artística.
– Promover comportamentos de cuidado e solidariedade durante a execução da atividade.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– 1 prato raso ou bandeja
– Leite suficiente para cobrir o fundo do prato
– Corantes alimentícios de diferentes cores
– Detergente líquido antibacteriano
– Palitos de dente ou cotonetes
– Aventais ou roupas que possam ser sujas
Situações Problema:
– Como as cores se misturam no leite?
– O que acontece quando adicionamos detergente?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre as cores. Pergunte a elas de que cores são seus brinquedos ou roupas. Desperte a curiosidade ao mencionar que na atividade de hoje elas vão “brincar com cores” de uma maneira muito especial.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Espaço: Organize a sala para que as crianças possam sentar em volta das mesas, com um prato raso à frente de cada uma. Coloque também os corantes e o detergente à disposição, mas sob supervisão adulta para garantir segurança.
2. Explicação da Atividade: Apresente a atividade de forma lúdica, dizendo que hoje elas vão fazer uma “explosão de cores”. Explique que ao colocar o corante no leite, as cores vão se misturar e criar algo bonito e incrível.
3. Execução:
– Depois de adicionar o leite nos pratos, permita que as crianças escolham os corantes que desejam colocar.
– Incentive-as a usar os palitos de dente ou cotonetes para misturar os corantes no leite, observando as mudanças que ocorrem.
– Após ver a mistura de cores, adicione uma gota de detergente e convide as crianças a observarem a reação, destacando a observação dos movimentos e isso vai gerar excitação nas crianças.
4. Interação e Comunicação: Durante a atividade, estimule a conversa e a exploração, fazendo perguntas sobre o que elas estão vendo e observando.
Atividades Sugeridas:
1. Dia 1 – Explorando as Cores:
– Objetivo: Iniciar o conhecimento sobre cores.
– Descrição: Em pequeno grupo, as crianças irão brincar com cores primárias e secundárias utilizando papel colorido.
– Instruções: Cada criança escolhe uma cor e monta uma colagem, explorando texturas diferentes.
2. Dia 2 – Movimento e Cores:
– Objetivo: Associar movimentos a diferentes cores.
– Descrição: Criar uma dança onde cada cor representa um tipo de movimento (ex: vermelho é pular, azul é girar).
– Instruções: As crianças seguem os comandos dados pelo professor.
3. Dia 3 – Misturando Cores com Materiais Naturais:
– Objetivo: Explorar texturas e cores da natureza.
– Descrição: Coletar flores e folhas coloridas e criar uma obra de arte.
– Instruções: Incentive as crianças a colar os materiais em papel.
4. Dia 4 – História das Cores:
– Objetivo: Introduzir a narrativa relacionada às cores.
– Descrição: Ler uma história sobre cores, como “A Ovelha Rossa”.
– Instruções: Pergunte sobre as cores que aparecem na história.
5. Dia 5 – Revisão das Cores:
– Objetivo: Revisar o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: Criar uma roda de conversa onde as crianças podem mostrar suas produções e interagir.
– Instruções: Os adultos ajudaram a clarificar os conceitos durante a discussão.
Discussão em Grupo:
Conduza uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências sobre a atividade. Pergunte o que mais gostaram, como se sentiram ao ver as cores misturarem-se e o que aprenderam sobre elas.
Perguntas:
– Quais cores você colocou no prato?
– O que aconteceu quando o detergente foi adicionado?
– Você gostaria de mudar alguma cor? Por quê?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de comunicação. O foco deve estar nas reações, nas novas aprendizagens e na execução das atividades.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e relembrando as experiências que tiveram. É importante reforçar a segurança ao manusear materiais e as descobertas realizadas ao longo da atividade.
Dicas:
– Sempre supervisione o uso de produtos como detergentes para garantir a segurança das crianças.
– Esteja atento a possíveis alergias a corantes alimentícios.
– Utilize aventais para proteger a roupa das crianças.
Texto sobre o tema:
A exploração das cores é uma parte fundamental do desenvolvimento infantil. As cores não apenas tornam o mundo visualmente atraente, mas também desempenham um papel crucial na expressão emocional e criação de vínculos sociais. Quando as crianças interagem com cores, elas exercitam a capacidade de perceber diferenças e semelhanças, desafiando sua imaginação e criatividade.
As atividades que envolvem mistura de cores, como a proposta de “Explosão de Cores”, permitem que as crianças sintam as características dos materiais, como a textura e a consistência de líquidos e sólidos. Além disso, ao utilizar o leite e corantes, as crianças experimentam a transformação de uma simples combinação de elementos em uma verdadeira obra de arte, promovendo um ambiente propício à exploração e ao aprendizado.
Essas experiências sensoriais são importantes na formação da identidade da criança, permitindo que ela perceba suas habilidades e limites. Brincar com cores ajuda a desenvolver a confiança em si mesma ao estimular sua capacidade de realização. A interação com os colegas durante esse processo também é essencial, já que propõe o entendimento do outro e o respeito às diversidades, formando assim uma consciência social desde cedo.
Desdobramentos do plano:
Para dar continuidade a este plano de aula, é possível explorar diferentes épocas do ano e suas cores, como primavera e suas flores, ou criar temas para cada semana, como “Cores do Arco-Íris”. Isso pode ser feito através de músicas e histórias que abordam cada cor e suas emoções associadas, ajudando as crianças a desenvolvendo habilidades de escuta e interpretação.
Além disso, pode-se incentivar as crianças a criar um “Diário de Cores”, onde elas podem desenhar ou colar objetos que encontram ao longo do dia que lembram as cores exploradas. Essa prática não apenas melhorará a capacidade de observação das crianças, mas também ajudará a construir um senso de história pessoal através das cores que escolherem.
Por último, ao longo do mês, organizar uma pequena exposição com as produções artísticas realizadas pelas crianças, onde as famílias podem apreciar os trabalhos e a evolução do aprendizado, reforça o sentimento de pertencimento social e a valorização das expressões artísticas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, identificar as melhorias na comunicação e as interações entre as crianças é fundamental para a evolução de habilidades sociais e emocionais. É essencial criar um ambiente seguro e que permita que as crianças se expressem livremente, respeitando o seu tempo de aprendizado e descoberta.
Os professores devem estar cientes de que o aprendizado por meio da exploração lúdica é uma das regras mais eficazes na educação infantil. Esta proposta de atividade ajuda a desenvolver não apenas a percepção estética das crianças, mas também sua capacidade de colaboração e resolução de conflitos, elos importantes para a convivência em grupo.
Por fim, cada atividade deve ser adaptada de acordo com as necessidades individuais de cada criança, permitindo que todos possam participar e sentir-se incluídos. A valorização da diversidade nas abordagens e reconhecimentos das dificuldades de cada aluno é crucial para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem saudável e próspero, onde todos se sintam acolhidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores: Prepare diferentes papéis coloridos e espalhe pela sala. A proposta é que as crianças identifiquem as cores e, ao serem chamadas, corram e tragam objetos da mesma cor.
2. Música Colorida: Crie uma música com diferentes cores e movimentos, onde cada cor sugere um movimento específico (ex: azul é dançar, verde é.
3. Sementinha Colorida: Levar sementes de diferentes plantas para que as crianças possam observar as diferenças, criando um pequeno “jardim das cores”. O objetivo é também aprender sobre o ciclo natural das plantas.
4. Cores e Sabores: Fazer um lanche coletivo levando frutas de diferentes cores e fazer um “arco-íris de frutas”, promovendo não só a apreciação estética, mas também a exploração de diferentes sabores e texturas.
5. Arte com Tinta: Utilizar tinta e esponjas para criar um mural coletivo onde cada criança pode expressar sua visão sobre as cores. Estimule-as a se comunicarem e colaborarem neste processo criativo.
Essas atividades são propostas ricas e que estimulam a interação, comunicação e o desenvolvimento das habilidades manuais em um ambiente seguro e divertido, contribuindo para uma formação integral das crianças nesta faixa etária.
