“Explore os Sentidos: Aprendizagem Lúdica no Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover a interação dos alunos com o tema dos sentidos, relacionando-os com o cotidiano de cada um. A utilização dos sentidos é fundamental para a aprendizagem e para a forma como percebemos o mundo ao nosso redor. Assim, a proposta é que os alunos explorem, identifiquem e compartilhem experiências sensoriais, refletindo sobre como esses sentidos influenciam suas vidas diárias.

A atividade é pensada para que os alunos vivenciem a importância de cada um dos cinco sentidos – visão, audição, olfato, paladar e tato – por meio de práticas lúdicas e interativas. A ideia é que cada aluno possa trazer suas vivências para o ambiente da sala de aula, enriquecendo o aprendizado coletivo e criando um espaço para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas impressões e experiências sensoriais.

Tema: Os Sentidos e o Cotidiano
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é permitir que os alunos relacionem os sentidos com situações do seu cotidiano, desenvolvendo a percepção crítica e reflexiva sobre como cada um dos sentidos contribui para as suas interações diárias.

Objetivos Específicos:

– Estimular os alunos a identificar e nomear os cinco sentidos.
– Promover a exploração de experiências sensoriais por meio de atividades práticas.
– Facilitar a troca de vivências sobre como os sentidos afetam o dia a dia.
– Desenvolver habilidades de conversação e escuta ativa entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel sulfite
– Canetinhas coloridas
– Materiais sensoriais (ex: tecidos de diferentes texturas, alimentos com cheiros distintos, objetos sonoros como chocalhos ou sinos)
– Recursos audiovisuais (se possível – vídeos ou músicas apropriadas para a idade)
– Caixa surpresa (para esconder os objetos que serão usados nas atividades)

Situações Problema:

– Como os sentidos influenciam nosso cotidiano?
– Por que é importante reconhecer e nomear os sentidos?
– O que podemos aprender com os sentidos que usamos diariamente?

Contextualização:

Os sentidos são fundamentais para a nossa interação com o mundo. Desde a mais tenra idade, utilizamos nossas habilidades sensoriais para explorar o ambiente que nos cerca. Com isso, desenvolver a capacidade de identificar e valorizar os sentidos é uma forma de enriquecer a experiência educativa e promover a valorização das diferenças e das particularidades de cada aluno.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula: O professor passa a palavra aos alunos, questionando sobre o que eles sabem acerca dos sentidos. O objetivo é estimular a participação e a troca de ideias, sem julgamentos.

2. Exploração Sensoriais: Dividir os alunos em grupos e distribuir os materiais sensoriais. Cada grupo deverá interagir com os objetos, destacando as sensações que cada um provoca. Ex: tocar em um tecido macio ou rugoso, ouvir sons de diferentes instrumentos, sentir cheiros de ervas ou frutas.

3. Registro das Experiências: Após a exploração, os alunos deverão registrar suas experiências por meio de desenhos ou frases simples que representem o que sentiram.

4. Compartilhamento: Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma. O professor irá mediando a conversa, fazendo perguntas e incentivando a conexão entre as experiências dos alunos e os sentidos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – “Sentir e Desenhar”
– Objetivo: Explorar as texturas.
– Descrição: Os alunos tocam em texturas diferentes e desenham o que sentem.
– Materiais: Cartolina, diversos tecidos.
– Adaptações: Alunos com dificuldades motoras podem descrever em vez de desenhar e receber ajuda de colegas.

2. Atividade 2 – “Caixa dos Cheiros”
– Objetivo: Aprender sobre o olfato.
– Descrição: Com a caixa surpresa, os alunos cheiram diferentes ervas, frutas ou especiarias e adivinham qual é.
– Materiais: Caixa, ervas/frutas.
– Adaptações: Para alunos com hipersensibilidade a cheiros, eles podem descrever em vez de visualizar os materiais.

3. Atividade 3 – “Jogos Sonoros”
– Objetivo: Identificar diferentes sons.
– Descrição: Os alunos escutam sons variados (natureza, música, brinquedos) e identificam de onde vêm.
– Materiais: Sons gravados.
– Adaptações: Os alunos podem compartilhar como o som afeta suas emoções.

4. Atividade 4 – “De olho nos detalhes”
– Objetivo: Incentivar a visão.
– Descrição: Os alunos observam figuras e descrevem o que veem.
– Materiais: Imagens diversas.
– Adaptações: Alunos com dificuldades na visão podem ser ajudados com outros sentidos.

5. Atividade 5 – “Sabores do Mundo”
– Objetivo: Explorar o paladar.
– Descrição: Os alunos provam pequenos pedaços de diferentes alimentos e descrevem os sabores.
– Materiais: Frutas, bolachas, etc.
– Adaptações: Garantir que todos os alunos tenham opções seguras e saudáveis.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor deve promover uma discussão, questionando:
– Qual sentido foi o mais interessante e por quê?
– Algum dos sentidos é mais importante do que os outros?
– Como os sentidos são essenciais para a nossa comunicação?

Perguntas:

– Quais sentidos você usou durante a atividade?
– Como você se sente ao usar seus sentidos?
– Você se lembra de uma situação em que um dos sentidos te ajudou?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades propostas. O professor deve se atentar ao envolvimento nas atividades sensoriais e no compartilhamento de suas experiências. É importante considerar a diversidade de respostas e percepções dos alunos.

Encerramento:

Para finalizar, o professor deve reforçar o aprendizado acerca da importância dos sentidos e como eles influenciam nosso cotidiano. Uma reflexão coletiva pode ser proposta, com base nas experiências vividas ao longo da aula, para que todos possam compartilhar o que acharam mais significativo.

Dicas:

– Estimular a curiosidade dos alunos durante a aula, perguntando sobre suas próprias experiências sensoriais.
– Propor que cada aluno traga um objeto que represente um dos sentidos na próxima aula para compartilhar com a turma.
– Coordernar a aula no aspecto lúdico, permitindo que os alunos explorem sem medo de errar.

Texto sobre o tema:

Os sentidos são portas de acesso ao mundo. Desde o nascimento, eles desempenham um papel fundamental na formação da percepção que temos do ambiente que nos cerca. Nos primeiros anos de vida, a exploração sensorial é fervorosa; bebês balançam objetos, experimentam coisas novas e desenvolvem habilidades que serão essenciais para seus aprendizados posteriores. Ao longo dessa jornada, suas interações se tornam essenciais na formação de memórias e na construção da identidade.

Os cinco sentidos – olfato, paladar, tato, audição e visão – comunicam-se diretamente com o nosso cérebro, traduzindo informações do exterior e possibilitando decisões, emoções e aprendizagens. A educação sensorial é vital, pois permite que as crianças desenvolvam um senso crítico e criativo, ampliando sua capacidade de observação e compreensão. Quando estimulamos esses sentidos, estamos, na verdade, aprimorando a forma como essas crianças entenderão o mundo nos anos futuros.

Além disso, discutir as experiências sensoriais não apenas promove a conscientização das diferenças, mas também enriquece a vida em comunidade. As interações que ocorrem em ambientes de aprendizagem são oportunidades únicas para as crianças compreendendo e respeitando a diversidade de pensamentos e sensações presentes ao redor delas, criando um ambiente inclusivo e acolhedor. A educação sensorial, em última análise, vai além dos conteúdos didáticos, pois fomenta um reflexo da vida, dos sentimentos e das experiências que moldam o ser humano.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades complementares que promovam um aprofundamento no assunto. Em uma primeira parte, os alunos podem explorar os sentidos em ambientes externos, como parques ou praças, onde podem observar sons da natureza, a variedade de formas e texturas que encontram ou sabores em frutas locais. Essa imersão no ambiente favorece a aresta entre o ensino e a vida prática, permitindo uma conexão ainda mais rica com o que foi trabalhado em sala de aula.

Além disso, um projeto interdisciplinar pode ser criado, envolvendo ciências, artes e linguagem. Os alunos poderão criar um livro sensorial, reunindo ilustrações e descrições de suas experiências, além de desenhos feitos a partir da exploração de seus sentidos. Esse projeto irá proporcionar não só a prática de escrita e leitura, mas também a colaboração entre os membros da turma, promovendo um aprendizado coletivo e colaborativo.

Por fim, as experiências podem culminar em uma exposição sensorial na escola, onde os alunos apresentam suas descobertas a outros grupos, pais e demais colaboradores educacionais. Isso demonstra não apenas a importância da percepção sensorial, mas também oferece uma oportunidade de socialização e troca de saberes que vão além do universo da sala de aula, contribuindo para a formação integral dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano é uma ferramenta poderosa que promove o envolvimento ativo dos alunos. Ao trabalhar com experiências sensoriais, facilitamos uma abordagem mais integradora ao aprendizado, que envolve o corpo e a mente. É crucial que o professor esteja preparado para lidar com as variadas respostas e reações de cada criança, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente acolhedor.

Lembre-se de que o objetivo maior é a vivência compartilhada e a valorização da diversidade, tanto em termos fisicamente perceptíveis quanto em diferentes vivências emocionais e culturais que os alunos trazem para o ambiente da sala de aula. Cada atividade deve ser um espaço para que todos possam se expressar, ser ouvidos e, ao mesmo tempo, aprender uns com os outros.

As orientações devem ser claras e com o devido suporte para cada aluno, reforçando a importância da autonomia e liberdade na exploração sensorial. Uma vez que o estudante se sinta confortável e seguro, a aprendizagem fluirá de maneira natural, fazendo com que eles se tornem participantes ativos de seu próprio processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Experiência Sensorial no Parque: Levar os alunos a um parque próximo e permitir que eles explorem e descrevam sons, cheiros e texturas encontrados.
– Objetivo: Interação com o meio ambiente por meio dos sentidos.
– Materiais: Cadernos de registro e lápis de cor.
– Modificações: Para alunos com dificuldades motoras, permitir a utilização de audiobooks ou material visual.

2. Caça ao Tesouro Sensorial: Criar pistas baseadas em diferentes sentidos. Cada pista leva a um lugar onde o aluno deve descrever o que ouviu, viu ou sentiu.
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Tesouros pequenos e pistas impressas.
– Modificações: Pausar as atividades com desafios simples para os alunos que necessitam de apoio.

3. Construindo o Livro dos Sentidos: Cada aluno irá criar uma página do livro, usando materiais recicláveis que representam cada um dos sentidos.
– Objetivo: Estímulo à criatividade e expressão artística.
– Materiais: Materiais recicláveis, colas, tesouras e canetinhas.
– Modificações: Alunos que têm dificuldade motora podem trabalhar em duplas.

4. Oficina de Culinária Sensorial: Propor aos alunos que experimentem preparar uma receita simples usando os sentidos para avaliar os ingredientes e modos de preparo.
– Objetivo: Aprendizado prático sobre o paladar.
– Materiais: Alimentos variados, utensílios de cozinha simples.
– Modificações: Atividades supervisionadas para alunos com alergias alimentares.

5. Jogo da Memória dos Sentidos: Criar cartões que retratam diferentes sentidos. Os alunos devem associar os pares de forma a criar memórias sensoriais.
– Objetivo: Desenvolvimento da memória e do reconhecimento sensorial.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas.
– Modificações: Alunos que necessitam de prazos maiores podem jogar em grupo e se revezar nas jogadas.

Essas sugestões visam proporcionar um aprendizado integral, que considera as diversas formas de expressão e individualidade de cada aluno, assegurando que todos possam participar e enriquecer a experiência educativa.