“Explorando Variantes Linguísticas no 9º Ano: Identidade e Comunicação”

O presente plano de aula destina-se a explorar as variantes linguísticas sob diferentes perspectivas, incluindo sociais, de gênero, geográficas, de registro e de tempo. O objetivo é que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental compreendam como essas variantes influenciam a comunicação e a construção de identidades. Durante a aula, os alunos serão incentivados a refletir sobre suas próprias experiências linguísticas e a descobrir a riqueza das diferentes formas de expressão que existem na língua portuguesa. Essa abordagem permitirá que os alunos desenvolvam uma maior sensibilidade para as questões linguísticas em um contexto cada vez mais digital e diversificado.

A proposta pedagógica aqui delineada visa não apenas ao aprendizado teórico das variantes linguísticas, mas também à aplicação prática em atividades que estimulem a observação crítica e a autonomia dos alunos em relação ao uso da língua. Através de dinâmicas interativas, debates e produções textuais, espera-se que os alunos se tornem mais conscientes da diversidade linguística presente em suas vidas cotidianas, além de reconhecerem a importância da linguagem para a formação da identidade e da relação social.

Tema: Variantes Linguísticas: Sociais, de Gênero, Geográficas, de Registro e de Tempo
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 e 15 anos

Objetivo Geral:

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Compreender e refletir sobre as diversas variantes linguísticas que permeiam a língua portuguesa e seu impacto na comunicação, identidade e cultura.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as diferentes variantes linguísticas no ambiente social dos alunos.
2. Reconhecer a influência da variação de gênero, geográfica e de registro na língua.
3. Produzir textos que refletem a sensibilidade às variantes da língua, considerando o público e a situação comunicativa.
4. Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica em discussões sobre linguagem e sociedade.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP01) Analisar fenômenos da linguagem em diferentes contextos.
– (EF09LP02) Comparar variações linguísticas em textos de diferentes gêneros.
– (EF09LP04) Escrever textos de acordo com a norma-padrão e variantes adequadas ao público.
– (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido resultantes de diferentes registros linguísticos.

Materiais Necessários:

– Quadro e marcadores.
– Textos diversos (artigos, contos, letras de música) que exemplificam as variantes linguísticas.
– Cópias de um texto com variações linguísticas para análise.
– Projetor (opcional).
– Equipamentos para gravação de áudio (se disponível).

Situações Problema:

1. Por que existem diferentes formas de falar a mesma língua?
2. Como as variantes da língua podem impactar a forma como nos percebemos uns aos outros?
3. Quais são as implicações sociais das variantes de registro de uma mesma língua?

Contextualização:

As variantes linguísticas são um fenômeno social e cultural que reflete a diversidade da sociedade. Além das variações regionais, existem as variações de acordo com o gênero e a situação comunicativa. A língua não é estática, mas dinâmica e em constante mudança, moldada por fatores sociais, culturais e históricos. Compreender essas variantes é essencial para um uso mais consciente e respeitoso da língua.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando o tema e suas variáveis. Utilizar um quadro para ilustrar as subcategorias das variantes linguísticas. Pedir aos alunos que compartilhem experiências relacionadas à variação linguística que observam no dia a dia.

2. Leitura e Análise (15 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes textos que exemplificam variantes linguísticas. Os alunos devem ler os textos e discutir como as variantes linguísticas aparecem ali: que registros são utilizados, que grupos sociais são representados, e que efeito isso gera no leitor.

3. Debate (15 minutos): Conduzir um debate sobre como a variação linguística pode afetar o julgamento que as pessoas fazem sobre outras, utilizando exemplos do cotidiano ou da mídia. Incentivar os alunos a pensarem nas consequências da discriminação linguística.

4. Produção Textual (10 minutos): Propor aos alunos que escrevam um pequeno texto (opinião ou crônica) onde explorem a questão das variantes linguísticas. Ou sugerir que gravem um pequeno podcast expressando suas reflexões sobre o tema.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Enquete sobre Língua
Objetivo: Identificar as variantes linguísticas mais percebidas pelos alunos.
Descrição: Conduza uma enquete na sala sobre as formas diferentes de fala ou escrita que eles conhecem (gírias, dialetos etc.).
Materiais: Quadro ou formulário digital para coleta de dados.

– Atividade 2: Análise de Músicas
Objetivo: Reconhecer variantes de gênero e registro.
Descrição: Ouça músicas e discuta como as letras abordam diferentes questões sociais através da linguagem, analisando sotaques e estilo.
Materiais: Excertos de letras de músicas.

– Atividade 3: Criação de Diálogos
Objetivo: Praticar a escrita reflexiva sobre variantes.
Descrição: Os alunos devem criar diálogos que apresentem diferentes variantes da língua, sustentando que a situação social influencia a forma de comunicação.
Materiais: Papel e caneta.

– Atividade 4: Estudo de Caso
Objetivo: Aplicar as variantes na interpretação de textos.
Descrição: Analisar casos reais onde variantes linguísticas impactaram situações sociais, como em publicações jornalísticas.
Materiais: Jornais ou recortes que exemplifiquem o impacto da variação linguística.

– Atividade 5: Produce e Debate
Objetivo: Desenvolver capacidade argumentativa.
Descrição: Após a produção textual, faça um debate onde os alunos possam defender suas posições sobre os impactos das variantes linguísticas nas sociedades contemporâneas.
Materiais: Texto produzido anteriormente e quadro para anotações.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de discussão onde os alunos compartilhem suas reflexões sobre as variantes linguísticas. Pergunte como essas variantes podem influenciar a identidade e a aceitação social de grupos distintos e quais impactos isso pode ter em suas vidas.

Perguntas:

1. De que forma a linguagem influencia a nossa percepção sobre a identidade cultural?
2. Você já se sentiu diferente por causa da forma como se expressa linguística ou pela variante que utiliza?
3. Como podemos usar a linguagem de forma mais inclusiva em nosso cotidiano?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, nas discussões em grupo e na produção textual final. Os alunos também poderão receber retorno direto sobre suas produções, destacando a análise das variantes utilizadas.

Encerramento:

Finalize a aula reafirmando a importância de valorizar as diferentes variantes linguísticas. Encoraje os alunos a continuarem investigando e respeitando as diversas formas de comunicação que existem ao seu redor, aprendendo a importância da *diversidade na linguagem*.

Dicas:

Utilizar recursos visuais durante a apresentação tornará o aprendizado mais dinâmico e interessante. Tente gravar trechos de discussões ou debates para que os alunos possam assistir e refletir sobre como argumentam sobre as variantes linguísticas. Além disso, incentive a leitura de autores que utilizem a linguagem de forma inovadora e diversificada.

Texto sobre o tema:

O conceito de variantes linguísticas é fundamental ao estudarmos a diversidade da língua portuguesa. A linguagem se apresenta em diferentes contextos, e sua forma de expressão pode variar conforme fatores como região geográfica, classe social, idade e gênero. Tais variantes refletem as expressões culturais e sociais de um grupo, influenciando diretamente a maneira como a língua é percebida e utilizada. Por exemplo, em uma grande cidade, é comum encontrarmos gírias e expressões próprias que podem, a um primeiro olhar, tornar a comunicação difícil para aqueles que não pertencem a esse contexto.

Além disso, a variação de gênero também é expressa na forma como homens e mulheres utilizam a linguagem. Estudos mostram que, muitas vezes, os homens tendem a usar uma linguagem mais direta, enquanto as mulheres podem empregar um estilo mais envolvente e colaborativo. Compreender essas diferenças é essencial para tornar a comunicação mais eficaz e respeitosa entre os gêneros.

Por fim, é relevante destacar o papel da variação no tempo na língua. O português, assim como todas as línguas, está em constante evolução. Novas expressões surgem e se tornam comuns, enquanto outras podem cair em desuso. Esse fenômeno é visível, por exemplo, na maneira como a comunicação digital influencia a forma como nos expressamos, levando ao surgimento de novas gírias e códigos que adaptam a linguagem ao contexto contemporâneo.

Desdobramentos do plano:

O presente plano de aula sobre variantes linguísticas pode ser ampliado para incluir discussões mais profundas sobre a relação entre linguagem e identidade, bem como análises comparativas de outros idiomas e suas variantes. Isso pode levar os alunos a uma maior compreensão da globalização e suas consequências na forma como nos comunicamos. A introdução de mídias digitais e o uso de redes sociais também podem oferecer um campo rico para investigações sobre como as variantes da linguagem estão se transformando neste novo cenário.

Além disso, um desdobramento possível é a realização de um projeto de pesquisa onde os alunos investiguem as variantes da língua em diferentes comunidades ou grupos sociais. Isso poderia culminar na produção de um documentário ou apresentação em sala de aula, onde apresentariam suas descobertas e reflexões sobre como a linguagem é uma parte fundamental da construção das identidades sociais.

Por último, o tema das variantes linguísticas pode ser explorado em outras disciplinas, como História e Sociologia, onde a linguagem é discutida no contexto de movimentos sociais e políticas linguísticas. Essa integração multilógica poderá proporcionar aos alunos uma visão mais abrangente sobre a importância da linguagem como um elemento central da sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, é importante que o professor esteja atento às reações e contribuições dos alunos. O ambiente deve ser propício para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e experiências, promovendo uma atmosfera de respeito e diálogo. Além disso, o uso de tecnologia e recursos audiovisuais pode ser um facilitador para ilustrações práticas das variantes linguísticas, tornando a aula mais interativa.

A proposta é que o professor se comporte como um mediador durante as discussões, incentivando os alunos a aprofundarem suas reflexões e a conectarem suas experiências pessoais ao conteúdo discutido. Caso o espaço permitir, a realização de um debate ou mesa redonda sobre o tema pode ser uma forma inovadora de engajar os alunos e estimulá-los a expressar suas vozes de maneira crítica e informada.

Outra consideração final é a promoção de um compromisso coletivo entre os alunos para que respeitem as diferentes variantes linguísticas umas das outras, evidenciando a importância de um espaço educacional inclusivo. O aprendizado sobre variantes linguísticas não termina na sala de aula, mas deve ser uma prática contínua em suas interações diárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Gírias:
Objetivo: Reconhecer e valorizar expressões populares.
Descrição: Os alunos devem trazer gírias ou expressões de suas regiões. Em grupos, eles tentarão adivinhar os significados uns dos outros, promovendo um debate sobre a origem dessas expressões.
Materiais: Papéis, canetas.

2. Teatro de Improviso:
Objetivo: Compreender o uso das variantes na prática.
Descrição: Criar pequenas encenações que representem diferentes variantes linguísticas de forma lúdica. Dividir a turma em grupos e fornecer temas para explorar.
Materiais: Figurinos simples, adereços diversos.

3. Desafio das Palavras:
Objetivo: Explorar e aprender palavras novas.
Descrição: Os alunos devem pesquisar palavras ou expressões da língua portuguesa que não conhecem e apresentá-las para a turma, explicando seu significado e contexto de uso.
Materiais: Acesso à internet e dicionários.

4. Criação de Quadrinhos:
Objetivo: Refletir sobre conversas utilizando variantes.
Descrição: Criar quadrinhos que mostrem diálogos entre personagens de diferentes regiões, destacando suas maneiras únicas de se comunicar.
Materiais: Papéis, lápis de cor.

5. Café das Ideias:
Objetivo: Debater de maneira informal sobre as variantes.
Descrição: Realizar um café onde os alunos se revezam em mesas redondas discutindo diferentes variantes e suas implicações para a sociedade, mudando de mesa a cada 10 minutos.
Materiais: Bebidas e lanches que possam ser consumidos no ambiente aula.

Essas sugestões devem promover um aprendizado dinâmico e interativo, permitindo que os alunos se envolvam com o tema de maneira prazerosa e significativa.