“Explorando Texturas e Sons: Plano de Aula para Crianças”

O plano de aula intitulado “Um Mundo de Texturas e Sensações” foi desenvolvido para o avanço do aprendizado sensorial em crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Essa fase da Educação Infantil é fundamental para que os pequenos explorem suas emoções e a percepção do mundo ao redor por meio de experiências práticas. Texturas e música são os eixos centrais dessa abordagem, contribuindo para a formação da identidade e a socialização dos alunos em um ambiente lúdico e acolhedor.

Neste plano, os estudantes vão interagir com diferentes materiais que proporcionam sensações táteis distintas e explorar a música como uma ferramenta de expressão e aprendizado. O foco será contextualizar essas experiências, levando em consideração as habilidades previstas na BNCC para o desenvolvimento das crianças, ao mesmo tempo que promove um aprendizado significativo que integra cuidado, solidariedade e a comunicação eficaz entre os pequenos e os educadores.

Tema: Um Mundo de Texturas e Sensações
Duração: 9 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento sensorial das crianças por meio de atividades que envolvam a exploração de texturas e sons, estimulando a percepção tátil e auditiva, além da socialização entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências táteis e sonoras que ampliem a exploração sensorial das crianças.
– Incentivar o compartilhamento e a comunicação entre os colegas, desenvolvendo a empatia e a solidariedade.
– Estimular a autonomia e a curiosidade nas interações com diferentes materiais e instrumentos musicais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Materiais diversos com texturas diferentes, como algodão, papel crepom, lixa, tecidos variados, espuma.
– Instrumentos musicais simples, como tambor, maracas de papel, pandeiro e chocalhos.
– Folhas de papel em branco e lápis de cera.
– Caixa sensorial (caixa com diversos materiais para exploração).

Situações Problema:

Como as texturas diferentes podem nos fazer sentir? Como os sons podem ser criados usando os objetos ao nosso redor?

Contextualização:

Recentemente, as crianças começaram a demonstrar interesse em tocar e experimentar novos materiais. Através da exploração das texturas e da música, espera-se que as crianças possam aprender sobre as diferenças e semelhanças entre os objetos e desenvolver um olhar mais atento sobre o mundo que as cerca.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas em quatro etapas mensais, cada uma abordando um aspecto das texturas e músicas, visando interações que ampliem o desenvolvimento sensorial e social.

Atividades sugeridas:

Semana 1: Exploração de Texturas
Objetivo: Permitir que as crianças sintam diferentes texturas.
Descrição: Prepare uma mesa com materiais de texturas variadas, como algodão, papel lixa e tecidos. Em grupo, convide as crianças para tocar e explorar cada material, nomeando suas características.
Instruções: Incentive-as a descrever como cada material se sente e a fazer comparações, por exemplo, “macio” e “áspero”.
Materiais: Materiais de texturas diferentes.
Adaptação: Para crianças mais sensíveis, permita que explorem apenas um ou dois materiais que se sintam confortáveis.

Semana 2: Sons e Ritmos
Objetivo: Introdução de instrumentos de percussão.
Descrição: Apresentar diferentes instrumentos musicais. Permita que as crianças explorem como criar sons diferentes com cada instrumento.
Instruções: Realizar um pequeno show musical onde todos toquem ao mesmo tempo, promovendo a ideia de “orquestra”.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Adaptação: Oferecer instrumentos alternativos feitos de materiais reciclados para aqueles que ainda não dominam a coordenação para instrumentos mais complexos.

Semana 3: A Caixa Sensacional
Objetivo: Estimular a descoberta através da caixa sensorial.
Descrição: Preparar uma caixa com diferentes objetos que proporcionam texturas e sons. As crianças devem, com os olhos vendados, explorar os itens e tentar adivinhar o que são.
Instruções: Ao final, cada criança pode compartilhar o que encontrou e sua sensação.
Materiais: Caixa com diversos objetos.
Adaptação: Manter a venda opcional, dependendo do nível de conforto das crianças.

Semana 4: Mistura de Texturas e Sons
Objetivo: Propor a criação de uma obra de arte sensorial.
Descrição: As crianças vão criar uma colagem utilizando diferentes texturas. Com os sons do ambiente, elas devem expressar como se sentem ao olhar e tocar a obra.
Instruções: Incentive a comunicação sobre como a combinação de texturas e sons se relaciona com suas emoções.
Materiais: Papel, cola, texturas variadas.
Adaptação: Para crianças que preferem mover-se, permita que a atividade seja realizada fora da mesa, em um espaço aberto.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa entre as crianças sobre suas experiências em cada atividade, perguntando o que gostaram e o que sentiram.

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar cada material?
– Que sons você mais gostou de fazer?
– Como podemos descrever as sensações do que tocamos e do que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como suas interações sociais e a capacidade de comunicar ideias e sentimentos.

Encerramento:

Conclua cada sessão revisitando o que foi aprendido, promovendo um fechamento reflexivo sobre as experiências sensoriais vivenciadas.

Dicas:

– Observe a dinâmica do grupo para intervir quando necessário.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Use músicas suaves e rítmicas durante as atividades, para criar um ambiente calmo.

Texto sobre o tema:

A exploração de texturas e sons é uma parte fundamental do desenvolvimento das crianças na educação infantil. O contato com diferentes materiais proporciona uma compreensão mais profunda sobre o ambiente em que vivem e como interagem com ele. Além de estimular os sentidos, essa abordagem ajuda os pequenos a formarem conexões entre o que sentem e o que conhecem. Os momentos de criação e descoberta incentivam a curiosidade e o interesse pelas experiências que têm à sua volta.

Quando se fala sobre sons, é essencial entender que a música também desempenha um papel vital na vida emocional e cognitiva das crianças. Ao tocar instrumentos, as crianças aprendem a se expressar, e essa comunicação não verbal é tão significativa quanto a fala. Instrumentos musicais e o uso da voz para criar ritmos e melodias instigam habilidades sociais e emocionais. Além disso, ao fazer música em grupo, elas desenvolvem um senso de compartilhamento e solidariedade, essenciais para a convivência social.

Um mundo de texturas e sensações possibilita ainda que as crianças aprendam a respeitar diferenças, uma vez que cada criança pode ter uma reação diversa ao mesmo estímulo. Esse aspecto de individualidade é fundamental para que as pequenas aprendam a lidar com a diversidade das emoções e das personalidades, permitindo-se respeitar e acolher o outro. Nesse contexto, a exploração sensorial torna-se uma oportunidade de não apenas aprender sobre o mundo físico, mas também sobre si mesmas e suas interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode levar a uma série de atividades relacionadas que abordam outros aspectos do desenvolvimento infantil. As crianças poderão, por exemplo, criar um livro sensorial onde cada página poderia ter diferentes texturas e sons utilizando materiais coletados durante as atividades. A partir dessa experiência, é possível integrar a narração de histórias, oferecendo um momento onde se pode fazer uso da criatividade e gerar discussões que promovem a lógica e a imaginação.

Além disso, pode-se organizar uma apresentação musical onde as crianças mostrem aos pais o que aprenderam. Isso não apenas os engaja, mas também os ajuda a desenvolver a habilidade de falar e se apresentar em público. A luta contra a timidez pode se iniciar aqui, estimulando a confiança e a autoestima. Assim, os desdobramentos do ensino são muitos, proporcionando até mesmo novas vivências entre pais e filhos, ao associar as experiências lúdicas feitas na escola às dinâmicas familiares.

Outro desdobramento ainda seria a introdução de novas temáticas ao longo das semanas seguintes, como cores e formas, que, assim como as texturas e sons, podem ser exploradas de forma lúdica. A interação dessas novas temáticas com as anteriores proporciona uma continuidade no aprendizado que faz sentido na construção do conhecimento infantil. A ligação entre diferentes tópicos garante um desenvolvimento intelectual e emocional harmonioso e integral.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento ao contexto em que as atividades estão sendo realizadas. Adapte as abordagens às necessidades dos alunos, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizado. Estar presente e atento às suas reações e interação com os ambientes e jogos envolve um olhar sensível para que as atividades sejam significativas e promovam um verdadeiro interesse pela aprendizagem.

Além disso, o uso contínuo de feedbacks durante as atividades estimula um ambiente pedagogicamente rico, onde as crianças aprendem não apenas a colaborar entre si, mas também a expressar suas sensações e opiniões. Ao promover discussões sobre as experiências vividas, o educador cria um espaço seguro onde os pequenos se sentem ouvidos e respeitados. Isso gera um senso de pertencimento e coletividade essencial para a convivência em grupo.

Por fim, lembre-se de que a diversão é um elemento-chave. Incentive a criatividade e a exploração em cada atividade proposta. A aprendizagem significativa se dá quando as crianças sentem alegria, curiosidade e vontade de participar. A música e as texturas têm o poder de criar memórias afetivas que ficarão com as crianças por toda a vida, e o educador desempenha um papel vital na criação desse ambiente acolhedor e exploratório.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com Texturas:
Objetivo: Explorar a pintura com texturas distintas.
Descrição: Misturar tintas com materiais como areia ou folhas para criar diferentes texturas. As crianças poderão pintar utilizando esses materiais.
Materiais: Tintas, areia, folhas.
Método: Propor um dia de “artistas”, onde cada criança cria sua obra-prima com a ajuda da textura!

2. Histórias Sensoriais:
Objetivo: Associar narrativas com sensações.
Descrição: Ler uma história que envolva elementos sensoriais. Após a leitura, proporcionar objetos que representem as texturas mencionadas.
Materiais: Livro, objetos com diferentes texturas.
Método: Permita que as crianças toquem nos objetos enquanto a história é lida, estimulando a conexão entre texto e realidade.

3. Dança das Texturas:
Objetivo: Movimentação e expressão corporal.
Descrição: Coloque músicas com ritmos variados e peça que as crianças dancem com objetos que têm texturas diferentes.
Materiais: Músicas, objetos têxteis.
Método: Promover um pequeno desfile onde os pequenos mostram sua melhor dança e interagem com os objetos.

4. Jogo do “Sentir e Adivinhar”:
Objetivo: Estimular a percepção e o reconhecimento de texturas.
Descrição: Os alunos, com os olhos vendados, devem tocar e adivinhar o material que estão sentindo.
Materiais: Diversas texturas em caixas fechadas.
Método: Este jogo promove a curiosidade e o diálogo, uma vez que as crianças descrevem suas sensações.

5. Visitinha a um Parque Sensacional:
Objetivo: Observação e exploração de texturas naturais.
Descrição: Organize uma saída para um parque onde as crianças podem tocar as árvores, a grama e até brincar com a areia.
Materiais: A natureza é o material!
Método: Incentive a coleta de pedras ou folhas para as crianças levarem de volta à sala como memória tátil.

Estas sugestões lúdicas visam facilitar o aprendizado de forma instigante e divertida, respeitando os ritmos de cada criança enquanto proporcionam experiências enriquecedoras e inesquecíveis. Através da música, da textura e da interação, as crianças desenvolverão habilidades sociais, emocionais e cognitivas fundamentais para uma base sólida de aprendizagem futura.