“Explorando Texturas: Circuito Sensorial para Crianças de 3 Anos”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças bem pequenas, focando no tema das texturas variadas por meio de um circuito motor sensorial. A proposta é estimular os sentidos das crianças, permitindo que elas toquem, sintam e explorem diferentes texturas, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras fundamentais. Em um ambiente lúdico e interativo, as crianças poderão aprender sobre as características dos diferentes materiais e como eles se relacionam com o mundo ao seu redor.

A aula terá uma duração de 50 minutos e é destinada a crianças com 3 anos de idade. Durante essa experiência pedagógica, o educador poderá observar a interação das crianças e como elas expressam suas emoções e descobertas, além de promover um espaço seguro e acolhedor para o desenvolvimento da autonomia e da socialização.

Tema: Texturas: Texturas variadas. Circuito motor sensorial das texturas.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 Anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes texturas por meio de um circuito motor sensorial, estimulando o desenvolvimento da percepção tátil e a coordenação motora.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção das diferentes texturas por meio do toque.
– Desenvolver a coordenação motora ampla e fina através de atividades lúdicas.
– Fomentar a socialização e o trabalho em grupo, respeitando as diferenças e compartilhando as experiências.
– Incentivar a comunicação entre crianças e adultos, expressando sentimentos e descobertas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e superfícies.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Diferentes superfícies e materiais com texturas variadas (tecidos, esponjas, papel alumínio, areia, terra, grãos).
– Espelhos pequenos.
– Embalagens com diferentes texturas (plástico bolha, papel lixa).
– Área de atividades ao ar livre ou espaço amplo.
– Fitas adesivas para demarcar o circuito.
– Objetos decorativos e brinquedos que possuam texturas diferentes.

Situações Problema:

– Como podemos identificar as texturas diferentes?
– O que você sente quando toca em um material áspero ou liso?
– Como é a sensação de pular sobre uma superfície macia comparado a uma dura?

Contextualização:

As texturas são elementos importantes na construção do conhecimento sensorial das crianças. Elas influenciam a forma como as crianças interagem com o mundo e como reconhecem e diferenciam os objetos que as cercam. Estimular a percepção das texturas é uma maneira eficaz de desenvolver não somente a habilidade manual, mas também a capacidade de explorar e comunicar-se sobre as descobertas sensoriais.

Desenvolvimento:

O circuito motor sensorial será disposto em diferentes estações, cada uma apresentando uma textura distinta. As crianças serão convidadas a percorrer todo o circuito, interagindo e explorando cada material. Inicie apresentando a proposta como uma aventura sensorial, onde elas poderão “sentir” o mundo ao seu redor. O educador deve circular entre as estações, orientando as crianças e incentivando a troca de opiniões sobre as texturas.

Exemplo de estações no circuito:
1. Estação do Algodão: materiais como algodão, pelúcia, e espuma para tocar e sentir a maciez.
2. Estação da Areia: local com areia, onde as crianças podem enterrar as mãos e sentir a textura granulada.
3. Estação do Papel Lixa: um espaço para tocar em papel lixa e descobrir a aspereza.
4. Estação do Papel Alumínio: onde as crianças podem amassar e alisar o papel, percebendo suas propriedades.
5. Estação dos Tecidos: diferentes tecidos para tocar (seda, lã, jeans) e discutir as características de cada um.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução às Texturas
– Objetivo: Conhecer diferentes texturas.
– Descrição: Organizar um círculo com os alunos e apresentar os materiais.
– Instrução: Apresentar cada material e pedir que as crianças toquem e descrevam como sentem.
– Sugestão de Materiais: Tecidos e objetos com texturas diferentes.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades sensoriais, adaptar o tempo e a quantidade de materiais.

Dia 2: Criando o Circuito
– Objetivo: Montar o circuito e explorar livremente.
– Descrição: As crianças ajudam a dispor os materiais no circuito.
– Instrução: Após a montagem, introduzir as regras de segurança.
– Sugestão de Materiais: Fitas adesivas para demarcar o espaço.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais tempo, permitir que realizem o circuito em duplas.

Dia 3: Explorando as Texturas
– Objetivo: Experimentar as texturas do circuito.
– Descrição: Crianças devem percorrer o circuito, parando em cada estação.
– Instrução: O educador guia e faz perguntas sobre as texturas sentidas.
– Sugestão de Materiais: Materiais já mencionados nas estações.
– Adaptação: Monitorar o tempo das atividades para não sobrecarregar as crianças.

Dia 4: Jogo das Texturas
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem das texturas.
– Descrição: Apresentar um jogo onde as crianças devem adivinhar a textura apenas pelo toque.
– Instrução: Esconder os olhos durante a experiência.
– Sugestão de Materiais: Panos ou faixas para vendar os olhos.
– Adaptação: Para crianças com insegurança, permitir que toquem antes de se cobrir os olhos.

Dia 5: Confeccionando um Livro de Texturas
– Objetivo: Criar um livro ilustrativo de texturas.
– Descrição: Cada criança traz um pedaço de material que sente em casa.
– Instrução: Montar um livro com os materiais trazidos.
– Sugestão de Materiais: Papel cartonado e cola.
– Adaptação: Para crianças que não podem trazer materiais, emprestar de casa.

Discussão em Grupo:

Os alunos são encorajados a compartilhar o que aprenderam sobre as texturas. O educador pode iniciar com perguntas como: “Qual textura você mais gostou e por quê?” e “Você se sentiu confortável ao tocar nos materiais?”. Essas reflexões ajudam as crianças a articularem suas ideias e a valorizarem a experiência coletiva.

Perguntas:

– Você consegue me dizer qual a textura que você mais gostou?
– O que você sentiu quando tocou o papel lixa?
– Como você se sentiu ao participar do circuito?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. O educador deve focar em como elas comunicam suas experiências e a capacidade de se expressar sobre o que sentem. A observação de comportamentos, como a cooperação e a partilha, também são critérios valiosos.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo onde cada uma pode falar sobre a sua textura favorita. Reforçar a importância de explorar e sentir o mundo ao redor, destacando a diversidade das experiências.

Dicas:

– Crie um ambiente seguro e acessível, livre de objetos contundentes ou perigosos.
– Utilize uma linguagem simples e acessível durante as orientações.
– Estimule a curiosidade e a descoberta, permitindo que as crianças liderem parte das atividades.

Texto sobre o tema:

As texturas desempenham um papel crucial no desenvolvimento sensorial das crianças. Ao explorar diferentes superfícies, as crianças não apenas aprimoram suas habilidades motoras, mas também começam a associar sentimentos e experiências a esses estímulos. Desde os primeiros anos, nossa percepção tátil se torna a base para compreender o mundo que nos cerca. Frentes a materiais diversos, as crianças são incentivadas a expressar a forma como o toque influencia suas reações e emoções.

Durante a atividade em que lidam com materiais texturizados, é importante que os pequenos se sintam confortáveis ao compartilhar suas descobertas. Essa troca não apenas enriquece a experiência coletiva, mas também fortalece a autoconfiança e incentiva a comunicação. O papel do educador é facilitar esse ambiente, garantindo que cada voz seja ouvida e respeitada.

Além do aprendizado sensorial, brincar com texturas promove a interação social e emocional, ajudando as crianças a entenderem a importância da diversidade e do respeito às diferenças. Através do toque e da exploração, elas aprendem a valorizar a singularidade não apenas dos materiais, mas também das pessoas ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula oferece uma abordagem multifacetada que não apenas integra o aprendizado sensorial, mas também o respeito e a solidariedade nas interações sociais. O circuito motor sensorial apresentado pode ser expandido em atividades futuras, permitindo que as crianças continuem sua exploração das texturas e dos materiais. Uma ferramenta útil que pode ser utilizada é a criação de um quadro das texturas, onde as crianças podem colar pedacinhos de materiais variados que encontrarem em casa ou na escola, formando um mural coletivo.

Além disso, o plano pode ser adaptado para diversas temáticas, sempre mantendo o foco na exploração e no respeito às diferenças. Por exemplo, a variação dos materiais pode incluir elementos naturais como folhas, pedras e outros recursos da natureza, promovendo uma conexão ainda mais profunda com o ambiente. Também é viável realizar um rodízio de atividades,onde as crianças possam experimentar grandiosos diferentes em diferentes estações, promovendo a descoberta contínua.

Por fim, ao longo da execução do plano de aula, a observação cuidadosa por parte do educador possibilita que intervenções pontuais sejam feitas, visando sempre ao desenvolvimento do aluno. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado. Sendo assim, os educadores terão uma apreciação clara das distintas reações e sugestões que podem ser aplicadas para adaptar futuras aulas com foco em texturas ou em outros temas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que ao implementar este plano, o educador esteja atento às dinâmicas de grupo e aos sentimentos individuais de cada criança. Sensibilizar-se com suas reações e promover um espaço acolhedor é essencial para que todos se sintam confortáveis e engajados. Criar um clima de confiança e respeito contribuirá significativamente para o aprendizado social e emocional durante o desenvolvimento cognitivo dos pequenos.

Reforçando a importância do aprendizado lúdico, os educadores devem lembrar que a exploração e a descoberta devem ser guiadas, mas ao mesmo tempo livres. As crianças são naturalmente curiosas e precisam de espaço para investigar e descobrir por conta própria. Assim, ao elaborar situações problemáticas e abertas, possibilitará que os pequenos se sintam como protagonistas de suas histórias.

Por fim, as orientações também devem considerar a variação e a diversidade cultural do contexto dos alunos, promovendo a valorização de diferentes fontes de texturas e experiências que fortaleçam o sentido comunitário e de pertencimento. Manter a flexibilidade e a prontidão para adequações será crucial para o sucesso da proposta, garantindo sempre uma experiência de aprendizado significativa e envolvente para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro das Texturas
– Objetivo: Promover a exploração das texturas.
– Descrição: Separe diferentes objetos texturizados por todo o espaço e dê pistas para que as crianças encontrem.
– Materiais: Objetos com diversas texturas e cartões com pistas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais ajuda, formar duplas.

Sugestão 2: Pintura Sensorial
– Objetivo: Integrar a pintura às texturas.
– Descrição: Usar materiais como areia e farinha na tinta, permitindo que as crianças sintam diferentes texturas ao pintar.
– Materiais: Tintas, areia e farinha.
– Adaptação: Oferecer tinta em gel para facilitar a manipulação.

Sugestão 3: Colagem de Texturas
– Objetivo: Confeccionar um painel com diversas texturas.
– Descrição: As crianças podem colar diferentes materiais em um papel grande, formando um mural colorido.
– Materiais: Papel, cola e uma variedade de texturas.
– Adaptação: Utilizar papéis já recortados para facilitar a colagem.

Sugestão 4: Jogo de Sensações
– Objetivo: Aumentar a consciência táctil das crianças.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial contendo diferentes materiais; as crianças devem adivinhar com o toque.
– Materiais: Caixa cega com texturas variadas (plástico, feltro, etc.).
– Adaptação: Permitir que as crianças usem mais tempo e explorem com calma.

Sugestão 5: Roda das Texturas
– Objetivo: Estimular a percepção das diferenças.
– Descrição: Criar uma roda interativa onde cada faixe representa uma textura a ser sentida.
– Materiais: Cartão e diversos materiais texturizados colados na roda.
– Adaptação: Para crianças mais novas, iniciar com apenas 3 texturas e iterar conforme avança.

Essa estrutura completa permitirá que o educador realize a aula de forma prática e envolvente, garantindo um aprendizado significativo na interação e exploração das texturas.