“Explorando Terra, Areia e Água: Experimentos para Crianças”
Neste plano de aula, vamos explorar o fascinante mundo dos experimentos com terra, areia, argila e água. Este tema é altamente enriquecedor para crianças entre 2 a 3 anos de idade, proporcionando um espaço lúdico onde os pequenos podem interagir com diferentes texturas e materiais naturais. Nas atividades planejadas, as crianças terão a oportunidade de observar, manipular e até mesmo transformar os materiais que lhes são oferecidos, estimulando a curiosidade e promovendo o aprendizado por meio da experiência prática.
Ao lidar com esses elementos naturais, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras e sensoriais, mas também aprendem sobre as propriedades dos materiais, promovendo a investigação e a exploração. Este plano visa alinhar as experiências das crianças com as diretrizes da BNCC, focando no desenvolvimento integral e no fortalecimento das relações interpessoais. Assim, os educadores poderão observar o crescimento em diversas áreas do conhecimento e desenvolvimento social dos pequenos.
Tema: Experimentos com terra, areia, argila e água
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e exploração de experimentos com terra, areia, argila e água, promovendo a curiosidade, a criatividade e a socialização entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial através do toque e da manipulação dos materiais.
– Promover a expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas descobertas.
– Desenvolver a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
– Incentivar a observação e a descrição de mudanças ocorridas nos materiais utilizados.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Terra, areia e argila em diferentes texturas e cores.
– Recipientes de plástico (bacias, baldões).
– Água em um recipiente separado.
– Colheres de plástico ou paus de madeira para mexer.
– Pincéis e papel para pintura.
– Formas de moldar (como copos e potes).
– Toalhas ou panos para limpeza.
Situações Problema:
Como a terra, a areia e a argila se comportam quando misturados com água? Quais as diferenças entre eles ao serem manipulados? Como diferentes quantidades de água afetam a consistência dos materiais?
Contextualização:
As crianças pequenas têm uma curiosidade natural e uma vontade exploradora. Ao trabalhar com materiais como terra, areia e argila, os professores podem criar um ambiente que estimule essa curiosidade, permitindo a observação e a experimentação. Essas atividades não apenas satisfazem a curiosidade das crianças, mas também são oportunidades para aprender sobre propriedades físicas, conceitos básicos de matemática, tais como medição e quantidade, através da divisão dos materiais, além de estimular a criatividade e a autoexpressão.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Explique para as crianças sobre os materiais que serão utilizados, mostrando a terra, a areia e a argila. Faça perguntas sobre o que elas acham que pode acontecer quando esses materiais forem misturados com água.
2. Exploração Sensorial: Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça a cada grupo uma bacia com terra, outra com areia e uma terceira com argila. Permita que elas toquem, sintam e observem cada um dos materiais separadamente. Pergunte a elas como se sentem em relação à textura e peso de cada um.
3. Experimento com água: Aos poucos, misture água a cada um dos materiais e incentive as crianças a mexer com as colheres ou paus. Fale sobre como a textura muda quando a água é adicionada, e incentive as crianças a descreverem essas mudanças em suas palavras.
4. Atividade de Criação: Após a exploração, proponha que as crianças moldem figuras ou construam formas usando a argila ou a areia molhada. Deixe-as expressarem-se livremente e compartilhar o que construíram com os colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Tarde de exploradores
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
– Descrição: As crianças brincam em diferentes estações com a terra, areia e argila, observando as propriedades de cada material. Cada estação deve ser organizada para permitir que experimentem as texturas.
– Instruções Práticas: Organize os grupos, circule entre eles fazendo perguntas e estimulando as descrições.
Atividade 2: Mistura Mágica
– Objetivo: Observar transformações.
– Descrição: As crianças misturam diferentes proporções de água com terra e areia, observando as diferenças.
– Instruções Práticas: Forneça copos medidores para que elas possam visualizar as relações de quantidade.
Atividade 3: Modelagem Divertida
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: As crianças usarão argila para criar figuras ou objetos.
– Instruções Práticas: Mostre-O como modelar e incentive-as a contar histórias sobre suas criações.
Atividade 4: Pintura Com Texturas
– Objetivo: Criar com texturas.
– Descrição: As crianças usam terra e areia para criar pinturas em papel.
– Instruções Práticas: Dê pincéis e permita que elas experimentem como as texturas podem ser usadas na pintura.
Atividade 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
– Descrição: Após todas as atividades, as crianças sentam em círculo e compartilham suas experiências.
– Instruções Práticas: Pergunte sobre o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reúna a turma para discutir as experiências. Pergunte o que cada um preferiu, se algum material foi mais divertido, e o que aprenderam sobre as diferenças entre a terra, areia e argila. Esse momento é crucial para promover a comunicação e trazer à tona as emoções e sentimentos vivenciados.
Perguntas:
– Quais materiais você gostou mais de tocar?
– O que aconteceu quando misturamos água com a terra?
– Como a argila se comportou diferente da areia quando estava molhada?
– Você conseguiu fazer algo diferente usando esses materiais?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a interação dos alunos, a evolução nas habilidades motoras, a capacidade de expressão oral e a cooperação durante as atividades. As respostas dadas nas discussões e as criações expostas pelas crianças também servirão como um reflexo da experiência de aprendizado.
Encerramento:
Finalize a atividade reforçando a importância da experimentação e da colaboração. Faça uma breve recapitulação do que foi aprendido, enfatizando a curiosidade e o prazer de aprender através da exploração.
Dicas:
– Trabalhe com um número controlado de crianças por estação para uma melhor supervisão e interação.
– Esteja preparado para o manuseio de materiais, criando um ambiente seguro.
– Respeite o ritmo de cada criança, lembrando que o processo de exploração pode variar muito entre os pequenos.
Texto sobre o tema:
Os experimentos com materiais naturais como terra, areia, argila e água são oportunidades incríveis para o desenvolvimento das crianças na primeira infância. O ato de mexer, tocar e, principalmente, explorar esses elementos proporciona aos pequenos vivências sensoriais ricas e diversificadas. Essa exploração promove a curiosidade, essencial na educação infantil, uma vez que as crianças aprendem sobre o mundo ao seu redor através da experiência direta. Por meio dessa interação, elas conseguem visualizar as transformações que ocorrem quando combinam a água com a terra ou a areia, por exemplo, estimulando o raciocínio lógico e a observação.
Além disso, o uso desses materiais naturais também favorece o desenvolvimento da expressão artística, uma vez que as crianças podem moldar e criar a partir do que sentem e desejam expressar. As experiências sensoriais proporcionam à criança o bem-estar e a autoconfiança, fatores essenciais para o seu crescimento emocional e social. Através da criança em interação com o ambiente, elas conseguem perceber as diferenças, criar relações de comparação, e até identificar os fenômenos naturais que ocorrem ao seu redor.
Por fim, aspectos como a cooperação entre as crianças se tornam evidentes nesse contexto, pois elas aprenderão a partilhar, a esperar a sua vez, a discutir sobre o que fizeram e o que aprenderam. Promover atividades práticas em que elas possam interagir, participar e se envolver emocionalmente é uma das chaves para um aprendizado significativo. Sempre que as crianças se sentem valorizadas pelas suas opiniões e experiências, elas se tornam mais abertas e dispostas a aprender.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula possibilita uma rica exploração e diversas possíveis extensões. Uma das saídas para o desdobramento seria integrar a natureza ao cotidiano escolar, criando um jardim onde as crianças podem plantar sementes ou pequenas mudas, proporcionando uma continuação do aprendizado sobre o solo e as transformações que ele sofre com o passar do tempo. Ao observar o crescimento das plantas, as crianças poderão fazer registros da evolução dos seus cuidados, desenvolvendo assim habilidades matemáticas e científicas.
Outro aspecto importante é a promoção de projetos interdisciplinares em que as crianças possam, por exemplo, criar uma pequena exposição arte com as criações feitas com areia e argila. Elas poderiam apresentar para outras turmas ou para seus familiares, o que reforça a autoestima e a valorização dos seus trabalhos manuais, além de promover a interação entre grupos diferentes.
Finalmente, as práticas podem ser estendidas para a criação de histórias contadas e desenhadas, onde, após experimentarem os materiais, as crianças podem criar personagens utilizando as texturas que manipularam, favorecendo tanto a parte artística quanto a literária do aprendizado. Isso estimula não só a criatividade, mas também a habilidade de organização de ideias e a formação de narrativas, fomentando a sensibilidade literária desde a infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar um plano de aula como este, é crucial que o educador esteja aberto a adaptações e ajustes durante o processo. As crianças têm suas próprias experiências e percepções, e elas devem ser consideradas para manter a atividade engajante e significativa. O papel do professor aqui será o de mediador, orientando as interações e questionando de maneira que estimule um maior envolvimento dos alunos durante as atividades.
As crianças pequenas requerem a constante supervisão e um ambiente seguro para exploração. Por isso, certifique-se de que todos os materiais utilizados são adequados e que o espaço permite a livre movimentação, incentivando a descoberta.
Além disso, o diálogo sempre deve estar presente nas atividades, pois é através da comunicação que os pequenos conseguem colocar em palavras suas experiências. Isso não apenas ajuda a desenvolver a linguagem, mas também fortalece a convivência e o respeito pelas opiniões dos colegas. O aprendizado é muito mais rico quando dividido e discutido em grupo, e esses momentos de compartilhamento devem ser cuidadosamente planejados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Crie um espaço ao ar livre ou em sala, espalhando pequenas unidades de terra, areia e argila em diferentes pontos. Cada criança deve coletar os materiais utilizando pequenas pás, falando sobre o que encontrou. Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
2. Cerâmica Natural: Ofereça argila para que as crianças moldem seus próprios objetos. Após secá-los, podem ser pintados com tintas naturais. Objetivo: Promover a criatividade e automotivação.
3. Mundo das Formas: Utilize areia e água para criar uma mistura que será usada para fazer formas em moldes. Incentive as crianças a expressar o que estão criando. Objetivo: Desenvolver habilidades de classificação e modelagem.
4. Experiência da Natureza: Construa pequenos eco-lugares com terra e areia, onde as crianças podem observar insetos, folhas ou outros seres vivos que interagem com esses materiais. Objetivo: Estimular a observação e o respeito pela natureza.
5. Histórias da Terra: Depois de todas as atividades, crie um espaço para que as crianças contem histórias utilizando os elementos que manipularam. Os alunos devem descrever suas experiências com os materiais na forma de narrativas. Objetivo: Promover o uso da linguagem e a expressão oral.
Com este plano de aula, espera-se que os educadores consigam conduzir as crianças em um caminho de descoberta, aprendizado e crescimento emocional, promovendo a interação com o mundo natural de maneira lúdica e significativa.
