“Explorando Tarsila do Amaral: Arte e Identidade no Brasil”

Neste plano de aula, iremos explorar a vida e obras da renomada artista brasileira Tarsila do Amaral, uma das figuras centrais do modernismo no Brasil. A proposta é promover um trabalho em grupo que não apenas discuta suas obras, mas também permita reflexões sobre a importância da arte na sociedade e nas formas de expressão cultural. Os alunos estarão envolvidos não apenas na pesquisa, mas também na criação e apresentação de produções inspiradas nas obras de Tarsila, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e criatividade.

Tema: Vida e Obras de Tarsila do Amaral
Duração: Trabalho em Grupo
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre a vida e as obras de Tarsila do Amaral, estimulando a apreciação artística e a produção cultural, além de desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.

Objetivos Específicos:

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– Investigar a biografia de Tarsila do Amaral, compreendendo suas influências e o contexto histórico em que viveu.
– Identificar e analisar as principais obras da artista, discutindo temas e técnicas utilizadas.
– Promover a criatividade dos alunos por meio da produção de uma obra inspirada em Tarsila.
– Estimular o trabalho em grupo e a apresentação oral, desenvolvendo habilidades de comunicação e colaboração.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
– (EF67LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais e identificar os recursos utilizados para impactar o leitor, contribuindo para uma análise crítica da arte e suas narrativas.

Materiais Necessários:

– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Impressões de obras de Tarsila do Amaral.
– Materiais de desenho (papel, lápis, tinta) para a produção artística.
– Quadro branco e marcadores para anotações em grupo.

Situações Problema:

– Como a vida de Tarsila do Amaral influencia suas obras?
– De que forma suas obras refletem o contexto social e cultural de sua época?
– O que podemos aprender com o estilo e a técnica de Tarsila do Amaral em nossas próprias produções artísticas?

Contextualização:

Tarsila do Amaral foi uma das pioneiras do modernismo brasileiro, sendo fundamental para a introdução de novas ideias estéticas que quebraram paradigmas na arte. Sua trajetória é marcada por influências do pós-impressionismo e pelo diálogo com as questões identitárias brasileiras, o que a torna uma figura essencial para o entendimento da arte contemporânea no Brasil. Através de seu trabalho, os alunos poderão compreender a importância da arte como forma de expressão cultural e social.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em várias etapas, ao longo da semana:

Dia 1: Introdução à Tarsila do Amaral
– Apresentar a biografia de Tarsila do Amaral (contexto histórico, influências).
– Exibição de algumas de suas obras, como “Abaporu” e “O Manto da Virgem”.
– Atividade: Os alunos poderão discutir em grupos pequenos sobre o que mais os impressionou nas obras, apontando aspectos formais e temáticos que se destacam.

Dia 2: Análise de Obras
– Profundidade na análise de duas ou três obras da artista, discutindo temas recorrentes e estilos utilizados.
– Atividade: Criar fichas de análise sobre cada obra, registrando sentimentos, impressões e o contexto em que foram criadas.

Dia 3: Produção Artística
– Introduzir técnicas de criação inspiradas por Tarsila (uso de cores, formas etc.).
– Atividade: Orientar os alunos a trabalhar em grupos para criar uma nova obra de arte inspirada nas técnicas de Tarsila, podendo utilizar colagem, desenho ou pintura.

Dia 4: Preparação das Apresentações
– Cada grupo deverá preparar uma apresentação sobre suas obras e o processo criativo.
– Atividade: Orientações sobre como falar em público e a importância da comunicação. Pessoalizar as apresentações de acordo com as fases da criação.

Dia 5: Apresentações Finais
– Os grupos apresentarão suas obras e o que aprenderam durante o processo.
– Feedback coletivo e individual sobre as apresentações, focando em habilidades de comunicação e artística.

Atividades sugeridas:

1. Pesquisa Biográfica: Cada aluno irá pesquisar a vida de Tarsila do Amaral, focando em eventos chave que influenciaram sua obra (2-3 páginas).
2. Análise de Obras: Os alunos analisarão uma obra de Tarsila, identificando cores, formas e sentimentos evocativos (ficha em grupo).
3. Criação Artística: Artística em grupos inspirada por Tarsila, seguido de uma discussão sobre o que cada grupo expressou em suas obras.
4. Debate sobre a Influência Artestícia: Criar um espaço para debate sobre como a arte pode ser uma forma de resistência social e cultural, refletindo sobre as técnicas artísticas que Tarsila utilizou.
5. Exposição das Obras: Promover uma pequena exposição na escola com as obras produzidas pelos alunos.

Discussão em Grupo:

– O que Tarsila representa para a arte brasileira?
– Como as experiências de vida de Tarsila refletem nas suas obras?
– O que podemos aprender com a trajetória de Tarsila do Amaral em nossas vidas como artistas e cidadãos?

Perguntas:

1. Quais foram as principais influências na obra de Tarsila do Amaral?
2. Como Tarsila utilizou a cor e a forma para expressar suas ideias?
3. Que aspectos da cultura brasileira você vê refletidos em seu trabalho?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e incluirá a participação em grupo, a originalidade das obras produzidas e as apresentações finais. O professor também pode optar por elaborar um questionário ou prova escrita para avaliar o conhecimento adquirido ao longo do projeto.

Encerramento:

Finalize a aula refletindo sobre a importância de Tarsila do Amaral para a arte contemporânea e como a arte pode ser uma ferramenta poderosa para trazer mudanças sociais. Faça um momento de apreciação das obras feitas pelos alunos e permita que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizados.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente criativo e aberto ao diálogo.
2. Incentive os alunos a expressarem seus sentimentos sobre a arte de Tarsila.
3. Proponha desafios criativos, como pintura ao vivo ou reprodução de uma obra famosa.

Texto sobre o tema:

Tarsila do Amaral, nascida em 1886, é um ícone da arte brasileira e uma figura fundamental do modernismo. Sua trajetória se destaca não só pela sua arte, mas também por suas vivências. Tarsila esteve em contato com os vanguardistas europeus e trouxe para suas obras influências que priorizavam a identidade cultural brasileira. O uso de cores vibrantes e composições ousadas, como vistas em “Abaporu” — que inspirou o movimento antropofágico no Brasil — refletem não apenas uma revolução estética, mas uma busca por se afirmar enquanto artista em um cenário dominado por expressões europeias.

Além disso, Tarsila se destacou por abordar temas ligados à cultura e identidade brasileiras, trazendo à tona questões sociais e buscando uma representação mais fiel e profunda do que é ser brasileiro. Sua obra vai além da estética, pois dialoga com o cotidiano, a história e a própria essência do Brasil, antecipando algumas discussões que ainda são relevantes nos dias de hoje. Esse comprometimento com as questões sociais se reflete em diversas de suas obras, que instigam debates essenciais sobre identidade, pertencimento e modernidade.

O que torna Tarsila tão relevante é sua capacidade de integrar o contexto global à sua singularidade. Ela abrange em suas obras as raízes africanas, indígenas e europeias presentes na formação cultural do Brasil, gerando um novo olhar sobre a arte e sua função social. Assim, ao estudá-la, não estamos apenas conhecendo sua obra, mas também entendendo um pouco mais sobre nossa própria história e a evolução da arte no Brasil, estimulando novas narrativas e formas de expressão que continham a ressoar nos cenários contemporâneos.

Desdobramentos do plano:

A proposta de explorar a vida e obras de Tarsila do Amaral pode se desdobrar em diferentes áreas e disciplinas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a aprofundar suas pesquisas em História, analisando o cenário sociopolítico do Brasil na época de Tarsila e como isso influenciou sua arte. Poderiam, ainda, investigar as correntes artísticas do modernismo e como elas se interligavam com movimentos sociais contemporâneos, contribuindo para uma formação crítica e reflexiva.

A arte de Tarsila, além de ser um campo fértil para o estudo de técnicas e estilos de pintura, reflete as complexas interações culturais entre diferentes grupos sociais e étnicos no Brasil. Esse aspecto pode ser explorado em aulas de Sociologia ou Geografia, fomentando um diálogo entre a arte e as questões de identidade e pertencimento no contexto atual. Dessa forma, os alunos não estarão apenas aprendendo sobre a arte em si, mas também compreendendo como essa arte pode ser um reflexo e agente de mudanças culturais e sociais.

No final, esse plano promove não apenas o contato com a produção artística de um dos maiores nomes da arte brasileira, mas também incentiva o desenvolvimento da sensibilidade estética e crítica nos alunos. A aula se transforma em uma experiência que vai além da teoria, permitindo que os alunos vivenciem a arte como uma forma de expressão pessoal e coletivas, criando um espaço de reflexão e aprendizado significativos que perdurará para além do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja aberto a orientações e feedbacks desde o início. Um ambiente inclusivo e respeitoso irá propiciar um espaço mais criativo e produtivo para o aprimoramento das habilidades colaborativas e artísticas dos estudantes. As atividades propostas devem ser vistas como momentos de vivência e experiência, não apenas como conteúdos a serem decorados. Isso vai gerar um engajamento mais significativo e um aprendizado com maior repercussão nas trajetórias individuais e coletivas dos alunos.

Além disso, é importante ressaltar a necessidade de adaptar as atividades conforme o perfil dos alunos. É possível oferecer alternativas para aqueles que possam ter dificuldades com a parte artística, propondo variações que promovam a criatividade sem estigmatizar as habilidades de cada um. As aulas devem ser uma oportunidade de inclusão e representação, onde todos possam se sentir parte do momento de criação.

Por fim, a reflexão deve ser uma prática constante após cada atividade. Promover momentos em que os alunos possam expressar suas opiniões, sentimentos e críticas sobre o processo artístico e as obras estudadas poderá enriquecer o aprendizado. Assim, este plano de aula não será apenas uma apresentação sobre uma artista, mas um rico espaço de troca, construção e descoberta do universo da arte brasileira contemporânea.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Artístico: Organizar uma atividade em que os alunos devem encontrar reproduções de obras de Tarsila pela escola ou online, anotando o que mais os impressiona.
2. Teatro de Sombras: Criar uma peça de teatro de sombra que represente uma das obras de Tarsila, utilizando recortes e luz para fazer alucinações sobre as imagens.
3. Oficina de Cores: Montar uma oficina em que os alunos possam misturar tintas para produzir as cores utilizadas nas obras de Tarsila, explorando como cada cor pode transmitir diferentes emoções.
4. Roda de Conversa: Promover rodas de conversa sobre como cada aluno percebe as obras de Tarsila, permitindo múltiplas visões e interpretações.
5. Mural Coletivo: Criar um mural coletivo inspirando-se na estética e nos temas de Tarsila, em que cada aluno contribua com uma parte em que se sinta representado.

Essas sugestões estão pensadas para estimular a criatividade, a colaboração e a reflexão, sempre facilitando a compreensão sobre a importância da arte de Tarsila do Amaral no contexto social e cultural brasileiro.