“Explorando Sons: Plano de Aula Criativo para o 3º Ano”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de envolver os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental na exploração do som na vida cotidiana. Por meio de diferentes atividades, os estudantes serão estimulados a reconhecer a importância do som e suas diversas manifestações, tanto em ambientes naturais quanto em situações do dia a dia. A proposta visa promover uma aprendizagem significativa, em que o aluno é o protagonista do seu processo educativo, utilizando o som como ponto de partida para a construção de saberes.

Tema: Som
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão dos diferentes tipos de som presentes no cotidiano e como estes influenciam as experiências e percepções do dia a dia.

Objetivos Específicos:

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– Identificar diferentes fontes de som no ambiente escolar e em casa.
– Compreender a produção do som a partir de movimentos vibratórios.
– Realizar experimentos simples que demonstrem como diferentes objetos produzem sons diversos.
– Associar sons a sentimentos e emoções vivenciadas.

Habilidades BNCC:

– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

Materiais Necessários:

– Objetos diversos que produzem som (exemplo: copos, garrafas, panelas, instrumentos musicais simples ou feitos com material reciclável).
– Fichas de papel para anotações.
– Canetas coloridas.
– Projetor ou computador para exibições complementares (caso disponível).
– Aparelho de som ou computador com acesso a músicas diferentes para ilustrar a atividade.

Situações Problema:

– O que faz o som que ouvimos?
– Como podemos produzir sons e quais objetos podem nos ajudar?
– De que forma os sons nos fazem sentir durante as atividades do dia a dia?

Contextualização:

O som faz parte da nossa rotina, seja através da música, dos sons da natureza, ou até mesmo das conversas e interações cotidianas. Em uma cidade, os sons podem ser variados e distintos entre si, refletindo a diversidade cultural e social. É essencial que as crianças percebam esse elemento sonoro e como ele pode influenciar nossos sentimentos e ações.

Desenvolvimento:

– A aula será iniciada com uma discussão aberta, onde os alunos poderão compartilhar sons que eles conhecem e utilizam no seu dia a dia, destacando a importância do som no cotidiano.
– Prosseguindo, a atividade prática será dividida em grupos, onde cada grupo será responsável por explorar diferentes objetos que produzem sons. Os alunos irão experimentar e registrar em fichas quais sons foram produzidos e como esses sons podem ser gerados, relacionando a vibração dos objetos.

Atividades sugeridas:

Atividades para uma semana:

*Dia 1: Experimentos com sons*
Objetivo: Identificar e registrar a produção sonora de diferentes objetos.
Descrição: Os alunos formarão grupos e escolherão 5 objetos na sala de aula (por exemplo: uma régua, um copo, uma garrafa, etc.). Após, devem produzir sons utilizando esses objetos e anotar suas observações sobre o que foi ouvido.
Instruções para o professor: Incentive os alunos a experimentarem a intensidade (mais alto e mais baixo) e as formas de tocar nos objetos para gerar diferentes sons.
Materiais: Objetos variados, folhas de papel, canetas.

*Dia 2: Sons da natureza*
Objetivo: Reconhecer e classificar sons do meio ambiente.
Descrição: Leve os alunos para o pátio da escola ou um parque próximo. Peça para que fiquem em silêncio por alguns minutos e ouçam os sons ao redor. Em seguida, a turma poderá listar os sons que escutaram (pássaros, vento, carros, etc.).
Instruções para o professor: Oriente os alunos a desenhar o que ouviram e descrever como esses sons fazem cada um se sentir.
Materiais: Fichas de papel e lápis.

*Dia 3: Música e emoções*
Objetivo: Associar músicas a sentimentos e emoções.
Descrição: Reproduza diferentes tipos de músicas e peça para que os alunos anotem o que sentem ao ouvi-las. Após algumas músicas, crie uma discussão em classe sobre como a música pode transformar nosso estado emocional.
Instruções para o professor: Utilize uma variedade de gêneros musicais – clássico, pop, rock, etc.
Materiais: Aparelho de som ou computador com acesso a música.

*Dia 4: Criando instrumentos musicais*
Objetivo: Produzir sons utilizando materiais recicláveis.
Descrição: Divida os alunos em grupos e disponibilize materiais recicláveis (garrafas, latas, elásticos). Eles devem criar seus próprios instrumentos musicais e apresentar uma pequena performance.
Instruções para o professor: Lembre-se de incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Materiais: Recicláveis e materiais diversos para a criação.

*Dia 5: Apresentação e reflexão*
Objetivo: Compartilhar aprendizados e reflexões sobre a semana.
Descrição: Os grupos apresentarão os instrumentos criados e os sons que conseguiram produzir. Após as apresentações, conduza uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre o som e os sentimentos que associaram a diferentes experiências sonoras.
Instruções para o professor: Registre as principais descobertas e reflexões dos alunos, ressaltando a importância da audição.
Materiais: Fichas para anotações e som de fundo suave durante as apresentações.

Discussão em Grupo:

– Quais sons vocês mais gostam e por quê?
– Como o som muda nossa maneira de ver as coisas ao nosso redor?
– Vocês acharam fácil ou difícil identificar os sons?

Perguntas:

– O que faz um som ser alto ou baixo?
– Como a vibração cria diferentes sons?
– Que tipo de sons vocês consideram agradáveis ou desagradáveis, e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será realizada por meio da observação das participações dos alunos nas atividades, bem como o engajamento durante as discussões e reflexões. As anotações e criações dos instrumentos também serão consideradas para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.

Encerramento:

Para encerrar a aula, cada aluno poderá compartilhar uma palavra que representa como se sentiu em relação ao tema “som”. Em seguida, destacar a importância de ouvir e respeitar os diferentes sons da vida cotidiana.

Dicas:

– Sempre incentive a curiosidade dos alunos.
– Utilize tecnologia (como vídeos ou aplicativos) para mostrar diferentes sons e como são produzidos.
– Faça uso de jogos e dinâmicas que envolvam som para tornar as aulas ainda mais engajadoras.

Texto sobre o tema:

O som é um elemento crucial da nossa existência. Desde o momento em que acordamos até o instante em que nos deitamos, somos cercados por diversas fontes sonoras que podem influenciar nossas emoções e percepções. Sons da natureza, como o canto dos pássaros, o farfalhar das folhas, ou mesmo o barulho do vento, são exemplos de como o ambiente nos fala. Além disso, os sons urbanos também possuem seu caráter, que muitas vezes se confunde com a rotina acelerada das cidades, onde cada ruído tem uma história para contar.

Entender o som vai além de simplesmente ouvi-lo. É preciso estudar sua origem, a forma como se propaga e os sentimentos que ele pode despertar nas pessoas. A vibração é a base do som: quando um objeto vibra, ele desloca as partículas de ar ao seu redor, criando ondas sonoras que chegam até nossos ouvidos. Essa complexidade faz com que a exploração do som seja um assunto fascinante, rica em descobertas e aprendizagens.

Além de ser uma ferramenta essencial na comunicação, o som também se torna um meio de expressão artística. A música, por exemplo, tem o poder de unir pessoas e contar histórias. Cada cultura traz sua própria sonoridade, suas melodias, que servem para documentar tradições e vivências significativas. Assim, ao trabalhar o som em sala de aula, proporcionamos aos alunos uma oportunidade de se conectar com diferentes culturas e desenvolver um olhar mais atento e respeitoso diante da diversidade sonora presente em nosso mundo.

Desdobramentos do plano:

A temática do som pode ser ampliada em diversas áreas do conhecimento. Iniciativas que integrem o som à prática artística, com o uso de movimentos de dança ou atividades de teatro, são formas de ampliar a compreensão de como o som se relaciona com as emoções e as expressões humanas. Os alunos podem criar pequenas peças teatrais onde os sons ambientais fazem parte do enredo, abordando assim a narrativa e a emoção através do som.

Além disso, a exploração do tema pode ser potencializada com a inclusão de discussões sobre os cuidados auditivos e a importância da preservação da audição. Alinhada a isso, interações com especialistas, como músicos ou engenheiros de som, podem trazer um olhar mais técnico sobre o tema, enriquecendo o conhecimento dos alunos e despertando seu interesse por possíveis carreiras na área.

A produção de um projeto de áudio ou uma apresentação musical também pode ser desdobramento desta aula, onde os alunos seriam divididos em grupos e teriam a tarefa de criar suas próprias músicas ou composições, incorporando elementos do som que exploraram ao longo da semana. Este tipo de atividade vulnerabiliza a autoestima e a habilidade de trabalhar em grupo, ao mesmo tempo que os alunos aumentam suas habilidades de escuta e expressão sonora.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha um ambiente de aula acolhedor e respeitoso, onde cada aluno possa se sentir à vontade para compartilhar suas experiências e sentimentos em relação aos sons. Além disso, ao abordar a alegria e a importância do som, é fundamental que se incentive o respeito às diferentes opiniões e percepções sobre o que o som significa para cada um.

Incorporar diferentes referências e materiais durante as aulas ajuda a tornar o conteúdo mais rico e acessível. A utilização de recursos audiovisuais, como vídeos que mostram a produção de som em diferentes contextos culturais, traz uma nova dimensão à aprendizagem. Assim, professores podem enriquecer a compreensão dos alunos sobre o tema, mostrando sua validade nos mais diversos âmbitos de suas vidas.

Por último, é crucial lembrar que o aprendizado deve ser lúdico e divertido. Portanto, ao longo da exploração das atividades planejadas, não hesitem em incluir jogos que envolvam som e música para garantir que a diversão e o prazer de aprender andem juntos. Ao integrar essas práticas no cotidiano escolar, os alunos tornam-se mais críticos e especialistas em compreender as nuances do som, que permeiam a vida em sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons: Dividir os alunos em grupos e tocar sons aleatórios de diferentes objetos. Os alunos devem adivinhar o que é.
*Objetivo*: Estimular a audição e reconhecimento sonoro.
*Materiais necessários*: Aparelho de som.

2. Caça ao Som: Os alunos devem trazer um objeto que produza som e apresentar aos colegas, explicando o tipo de som que ele gera e de onde veio.
*Objetivo*: Promover a pesquisa e a apresentação oral.
*Materiais necessários*: Objetos de cada aluno.

3. Dança do Som: Ao ouvir diferentes músicas, os alunos devem se mover ou criar uma dança que represente a sensação que a música traz.
*Objetivo*: Explorar a relação do som com movimento e emoção.
*Materiais necessários*: Aparelho de som.

4. Instrumentos de Som: Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis (garrafas com grãos, latas com feijão). Uma apresentação acontece ao final da atividade.
*Objetivo*: Compreender a produção do som e experimentar a criatividade.
*Materiais necessários*: Recicláveis.

5. Contando História com Som: Criar uma história em grupo que deve incluir sons representados por imagens ou objetos. A história deve ser contada em conjunto, incluindo os sons que cada aluno escolheu.
*Objetivo*: Integrar a linguagem oral com o som.
*Materiais necessários*: Fichas com ilustrações dos sons.

Esse plano de aula proporciona uma abordagem abrangente sobre o som, promovendo a integração de conceitos, habilidades e práticas que enriquecem a experiência educacional dos alunos no 3º ano do Ensino Fundamental. Ao conduzir tudo isso de forma lúdica, a aprendizagem torna-se mais significativa e memorável.