“Explorando Sons: Aula Lúdica com Instrumentos Reciclados”
Neste plano de aula, iremos explorar o universo dos sons com bebês de 0 a 1 anos, utilizando instrumentos musicais de materiais reciclados. O objetivo é proporcionar uma experiência sensorial rica e envolvente que desperte a curiosidade e o interesse das crianças pelas sonoridades e ritmos do ambiente, fomentando o desenvolvimento integral em um contexto lúdico e colaborativo. A música é uma linguagem universal que proporciona, desde a primeira infância, um contato afetivo e cognitivo crucial para o aprendizado.
Durante a aula, os bebês terão a oportunidade de explorar diferentes sons produzidos por instrumentos feitos de materiais reciclados, além de aprender a importância da reutilização e sustentabilidade. As atividades propostas possibilitarão que as crianças tenham experiências de descoberta, interajam com os adultos e colegas, e desenvolvam suas habilidades motoras, auditivas e sociais por meio da música. Esse contato lúdico é fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional.
Tema: Sons com Instrumentos de Materiais Reciclados
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sonoras por meio da criação e exploração de instrumentos musicais de materiais reciclados, estimulando as habilidades motoras, afetivas e sociais dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Matear e identificar diferentes fontes e variações de som.
– Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de ritmos.
– Promover a interação e comunicação entre os bebês e os adultos.
– Incentivar o uso criativo de objetos do meio ambiente, promovendo a consciência sobre a reciclagem.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Garrafas plásticas vazias
– Grãos (arroz, feijão, lentilha)
– Latas de alumínio vazias
– Papel alumínio ou papel de presente
– Fita adesiva
– Tesoura (para o professor)
– Murais ou lençóis grandes para o chão
Situações Problema:
Como podemos criar sons diferentes com objetos que temos em casa? Quais sons os diferentes instrumentos fazem? Como podemos tocar juntos?
Contextualização:
A música e os sons estão presentes em nosso cotidiano, e estimular o contato dos bebês com esses elementos é fundamental para o desenvolvimento das suas habilidades. Utilizar materiais recicláveis não só promove a sustentabilidade, mas também ensina as crianças a valorizar o que está à sua volta. Neste contexto, o primeiro contato dos bebês com sons variados pode ser uma porta de entrada para o desenvolvimento das suas potencialidades artísticas e criativas.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com um momento de audição de canções infantis que incorporam diversos sons, como batidas de tambores e sinos. Os bebês poderão ser incentivados a se moverem ao ritmo da música, expressando-se através de movimentos corporais e sons próprios. Após esse momento de aquecimento, os educadores disponibilizam os materiais recicláveis para que as crianças explorem e criem seus próprios instrumentos, facilitando a interação e a socialização entre elas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criando Instrumentos
– Objetivo: Estimular a criação de instrumentos musicais.
– Descrição: Os bebês irão criar chocalhos utilizando garrafas plásticas e grãos.
– Instruções para o professor:
1. Providencie garrafas vazias e grãos em diferentes texturas e sons.
2. Demonstre como colocar os grãos dentro das garrafas e feche bem com a fita adesiva.
3. Deixe que os bebês explorem as garrafas, balançando-as e ouvindo os sons.
– Materiais: Garrafas, grãos e fita adesiva.
– Adaptação: Para os crianças que não conseguem manipular os objetos ainda, o educador pode ajudar a prender os materiais.
Atividade 2: Explorando Sons com Latas
– Objetivo: Familiarizar-se com os sons produzidos por diferentes objetos.
– Descrição: Utilizar latas para explorar os sons fazendo batidas com as mãos.
– Instruções para o professor:
1. Oferecer as latas e demonstrar como bater palmas sobre elas.
2. Incentivar os bebês a experimentarem diferentes batidas e sons, variando a intensidade.
– Materiais: Latas de alumínio.
– Adaptação: Profissionais que trabalham com bebês que têm dificuldade de locomoção podem aproximar os instrumentos para acesso fácil.
Atividade 3: Imitando Sons com o Corpo
– Objetivo: Promover a exploração de sons corporais.
– Descrição: Aperfeiçoar a capacidade de criar ritmos e sons com o corpo.
– Instruções para o professor:
1. Propor que todos batam palmas, batam os pés e façam sons imitando instrumentos.
2. Criar um ritmo simples e encorajar todos a participarem.
– Materiais: Nenhum necessário, apenas o corpo!
– Adaptação: Para bebês que não conseguem ficar de pé, o educador pode proporcionar apoio.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar um círculo com as crianças e encorajar a conversa. Perguntar sobre o que cada um aprendeu, quais sons gostou mais e como se sentiram explorando os instrumentos.
Perguntas:
– Qual som você gosta mais?
– Você consegue fazer um som diferente com o seu corpo?
– Como se sentiu quando estava tocando?
– O que você achou dos sons que os outros fizeram?
Avaliação:
Observar a interação dos bebês com os instrumentos e entre si. Analisar se as crianças estão tentando imitar sons e se estão participando ativamente das atividades propostas. O foco será na comunicação e na expressão corporal, considerando o momento vivenciado, independentemente de produzirem sons musicalmente “corretos” ou não.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de relaxamento, tocando uma música suave enquanto os bebês estão reunidos e conversando sobre a experiência. É importante deixar um ambiente tranquilo para que todos possam absorver o que aprenderam.
Dicas:
Incentivar a repetição de sons e movimentos em casa, fazendo com que os responsáveis participem e explorem o universo sonoro com os bebês. Além disso, sugerir que eles utilizem objetos do lar para que as crianças possam explorar os sons de seu ambiente familiar.
Texto sobre o tema:
O som é uma das formas mais primordiais de comunicação e expressão, adquirindo diversas nuances durante os períodos iniciais da vida. No primeiro ano, os bebês já começam a perceber os sons ao seu redor, seja através de conversas, músicas ou sons da natureza. Essa fase é crucial para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras, e a audição se torna um dos sentidos mais aguçados. Criar um ambiente sonoro rico e diversificado, utilizando objetos do cotidiano, ajuda não só na estimulação auditiva, como também na percepção de ritmos e melodias.
A utilização de instrumentos de materiais reciclados oferece também uma abordagem pedagógica que vai além da música, envolvendo aspectos de sustentabilidade e criatividade. Ao manusear objetos e perceber suas propriedades sonoras, os bebês iniciam um processo de aprendizado que estimula a interação social e a exploração do meio ambiente. O ato de tocar, ouvir e criar contribui para o seu desenvolvimento social e emocional, facilitando a comunicação e a expressão de sentimentos desde os primeiros meses de vida.
Além disso, as atividades musicais desenvolvidas na educação infantil têm o potencial de formar uma base sólida para o entendimento da linguagem musical, enriquecendo a linguagem verbal e não verbal. A música proporciona uma experiência única e múltipla que vale a pena ser explorada, pois oferece um espaço de liberdade onde a imaginação e a criação são constantemente estimuladas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser bastante significativos, especialmente no que se refere ao desenvolvimento das habilidades sociais dos bebês. Ao trabalhar com sons e ritmos, promove-se uma experiência colaborativa onde a interação entre as crianças e os educadores torna-se um ingrediente chave. Desse modo, é possível observar como cada pequeno se relaciona com os outros, reconhecendo a importância das companhias e do convívio social. Este aspecto é fundamental para que a criança também desenvolva sua capacidade de empatia e aprendizado interativo.
Além disso, essa atividade vai além da simples criação de sons; trata-se de um convite à exploração sensorial que pode ser extensivamente aplicada em outras áreas do conhecimento. Ao ter contato com a música, as crianças começam a associar os sons a sentimentos, objetos e memórias, ampliando sua capacidade de comunicação e expressão. Essa habilidade é particularmente benéfica para o desenvolvimento emocional da criança, tornando-a mais equilibrada e consciente de suas emoções.
Por fim, as práticas de reutilização e reciclagem que são abordadas durante as atividades musicais podem ser mais uma porta de entrada para uma educação ambiental consciente e respeitosa. Ao aprender que é possível criar música com objetos que poderiam ser descartados, os bebês começam a formar um senso crítico sobre o meio ambiente e a importância de cuidar dele. Essa percepção, que começa desde a primeira infância, pode gerar indivíduos mais responsáveis e engajados em práticas sustentáveis ao longo de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor para os bebês, onde a exploração e o aprimoramento das habilidades sejam favorecidos. A interação deve ser sempre promovida com carinho, respeitando o tempo de cada criança e incentivando as descobertas e a curiosidade. A paciência é uma virtude durante as atividades com bebês, pois cada pequeno terá seu próprio ritmo e forma de vivenciar os sons.
As atividades propostas devem ser conduzidas com flexibilidade, permitindo que as crianças experimentem de maneiras diferentes, uma vez que a diversidade de interação é essencial na infância. Criar momentos de escuta ativa, onde cada um possa compartilhar suas experiências e impressões sobre os sons, ajudará a construir um laço afetivo e de confiança entre as crianças e o educador.
Por último, vale ressaltar a importância de documentar as reações e interações dos bebês durante a atividade. Isso não só ajuda a observer o progresso individual de cada um, mas também fornece informações valiosas para as próximas aulas e intervenções pedagógicas. É fundamental refletir sobre a dinâmica e o processo de aprendizagem a partir das experiências sonoras, proporcionando um desenvolvimento contínuo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Corrida dos Sons
– Objetivo: Aumentar a percepção auditiva.
– Materiais: Instrumentos recicláveis e fita adesiva.
– Descrição: Espalhar objetos pelo ambiente e pedir aos bebês que se movam até o som que ouviram.
Sugestão 2: Giro do Som
– Objetivo: Explorar diferentes ritmos.
– Materiais: Latas com diferentes preenchimentos.
– Descrição: Criar um momento onde as crianças girem com as latas, produzindo som e movimento.
Sugestão 3: Caixa de Som
– Objetivo: Descobrir novos sons.
– Materiais: Caixa de papelão com diferentes objetos.
– Descrição: Permitir que os bebês explorem a caixa e descubram o som que cada objeto faz.
Sugestão 4: A Dança das Cores e Sons
– Objetivo: Unir sons e cores.
– Materiais: Lençóis coloridos e instrumentos sonoros.
– Descrição: Tocar músicas enquanto a professora apresenta lençóis em movimento, estimulando a própria expressão.
Sugestão 5: Pinta Música
– Objetivo: Criar arte com sons.
– Materiais: Tintas e pincéis.
– Descrição: Incentivar as crianças a pintarem enquanto escutam sons variados, unindo arte e musicalidade.
Esse plano de aula foi estruturado para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa, ao mesmo tempo divertida, respeitando os limites e as habilidades dos bebês. As propostas de atividades buscam garantir que cada um tenha um espaço seguro e acolhedor para explorar o rico mundo dos sons, levando em consideração o poder da música na formação das relações humanas desde os primeiros anos de vida.
