“Explorando Sons: Aula Interdisciplinar para o 3º Ano”

Este plano de aula aborda o tema “O corpo humano produz e percebe os sons” para o 3º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é explorar como o corpo humano é capaz de produzir sons e como os percebem. Durante as aulas, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a produção e apreciação de sons, expandindo seu conhecimento e habilidades de forma interdisciplinar.

Esta aula será desenvolvida ao longo de duas aulas, onde os alunos irão vivenciar atividades práticas e teóricas, enriquecendo seu aprendizado com experiências diretas relacionadas ao tema. O plano abordará de maneira integrada as áreas de Ciências, Educação Física e Artes, facilitando a conexão dos conteúdos e tornando as aulas mais dinâmicas.

Tema: O corpo humano produz e percebe os sons
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8-9 anos

Objetivo Geral:

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Entender como o corpo humano produz e percebe os sons, explorando sua origem, características e diferentes formas de manifestação sonora.

Objetivos Específicos:

– Identificar as partes do corpo envolvidas na produção de sons.
– Experimentar com diferentes objetos para gerar sons variados.
– Relacionar a produção do som com a percepção auditiva.
– Desenvolver a criatividade ao representar sonoramente diferentes sons.

Habilidades BNCC:

– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Objetos do dia a dia que produzem som (garrafinhas com água, tambores, colheres, etc.).
– Cartolina e canetinhas.
– Aparelhos de som com músicas variadas.
– Materiais de artes (papel, cola, tesoura).
– Tabela para anotações.

Situações Problema:

– Como o nosso corpo pode produzir sons? Quais sons conseguimos ouvir no nosso dia a dia? O que acontece quando vibramos diferentes materiais?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando sons comuns do dia a dia, como o som da chuva, do canto de um pássaro, ou de um instrumento musical. Para isso, organize um momento de escuta atenta e convide os alunos a descreverem os sons que ouviram. Essa atividade inicial despertará a curiosidade das crianças sobre o tema e ajudará a contextualizar o conteúdo a ser trabalhado.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Sons:
– Explique brevemente como diferentes sons são produzidos pelo corpo humano (soprando, batendo palmas, etc.) e mostre como diferentes objetos geram diferentes sons.
– Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo alguns objetos que produzem som para que explorem e experimentem diferentes sons.

2. Exploração dos Sons:
– Após a exploração, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas experiências sonoras. Faça anotações no quadro dos sons e seus objetos correspondentes.
– Em seguida, conduza uma atividade onde os alunos terão que produzir sons com partes do corpo (palmas, batidas no peito, estalos de dedos) e discutir quais sons são mais altos ou baixos.

3. Atividades de Criação e Representação:
– Incentive os alunos a desenhar ou criar uma colagem representando um som que eles acharam interessante. Eles deverão escrever uma pequena descrição sobre esse som e o que eu se recordam ao ouvi-lo.
– Para finalizar, proponha uma atividade musical com todos os alunos, onde eles devem representar diferentes sons criados em grupo por meio de movimento e som, promovendo uma expressão artística.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Experimentação Sonora
*Objetivo:* Produzir sons com diferentes objetos e compreender a transformação sonora.
*Descrição:* Organizar os alunos em grupos, cada grupo ficará com um conjunto de objetos. Eles deverão experimentar sons e anotar o que produziram.
*Instruções:* Os grupos devem criar uma pequena “orquestra” e mostrar as sonoridades que conseguiram produzir.
*Materiais:* Garrafinhas com água, colheres, latas, tambores feitos com caixas.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, permitir o uso de objetos que possam ser manipulados de forma mais simples, como tambores de mão.

Atividade 2: Criação de uma Música
*Objetivo:* Criar uma canção utilizando partes do corpo e sons produzidos pelos objetos.
*Descrição:* Em grupos, os alunos devem criar uma apresentação de música ou rima que utiliza ritmos corporais e dos objetos experimentados.
*Instruções:* Orientar os grupos a incluir palmas, batidas e sons dos objetos, criando uma coreografia simples.
*Materiais:* Recursos sonoros e espaço para apresentação.
*Adaptação:* Grupos podem optar por se especializar em uma parte do corpo ou som específico em caso de dificuldade de movimentação.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão onde todas as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre como produzem sons e seus efeitos. Pergunte como se sentiram ao criar sons e o que entenderam sobre a percepção auditiva.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre os sons que podemos produzir com nosso corpo?
– Quais sons você mais gostou de criar? Por quê?
– Como você descreveria a diferença entre um som agudo e um grave?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita através da participação nas atividades, observação das apresentações em grupo e a qualidade das discussões. Além disso, as atividades escritas (desenhos e descrições) também serão consideradas como parte da avaliação.

Encerramento:

Encerre a aula reafirmando a importância do som no nosso cotidiano e como o nosso corpo é uma fonte rica para produzirmos diversos sons. Convide os alunos a observar os sons ao seu redor no caminho de casa, assim poderão trazer novas experiências para a próxima aula.

Dicas:

– Utilize músicas variadas que motivem os alunos a expressar-se.
– Crie um ambiente de aprendizado onde os alunos possam experimentar sem medo de errar.
– Proporcione um espaço amplo, permitindo que os alunos explorem movimentos e sons sem restrições.

Texto sobre o tema:

O corpo humano é uma máquina incrível e, ao mesmo tempo, um instrumento musical único. Os sons que produzimos vêm de diferentes partes do corpo: a voz, as palmas das mãos, os pés, e até mesmo a respiração. A produção de som é resultado de vibrações que ocorrem quando perturbamos o ar ao nosso redor. Cada parte do corpo tem sua função e suas características em relação ao som que pode produzir, seja de maneira intencional, como ao cantar ou falar, ou de forma acidental, como quando deixamos cair um objeto no chão. É fascinante observar como conseguimos criar uma variedade de sons, cada um com suas particularidades.

Além de produzir sons, também somos capazes de perceber e interpretar esses sons. A audição é uma habilidade complexa que nos permite captar diferentes frequências e intensidades sonoras, e é importantíssima em nosso dia a dia. Quando ouvimos uma música, por exemplo, conseguimos identificar instrumentos, ritmos e melodia, tudo isso semecttrecendo a nossa interpretação e emoção em relação à música. Esta sensibilidade sonora é essencial na construção da convivência social, pois nos ajuda a conectar com outras pessoas e com o ambiente ao nosso redor.

Trabalhar a percepção e produção de sons é fundamental na formação das competências auditivas e criativas das crianças. Além de desenvolver a atenção e o foco, estas atividades permitem que os alunos explorem e expressem sua própria formação artística. A música e os sons são universalmente reconhecidos como formas de expressão, e podem estimular o desenvolvimento emocional, cognitivo e social dos alunos, promovendo uma educação completa e integrada.

Desdobramentos do plano:

Diante das atividades realizadas, é possível desdobrar este plano de aula para incluir a pesquisa sobre diferentes tipos de sons do mundo. Os alunos podem explorar como diferentes culturas utilizam sons e músicas específicos, trazendo relatos e sons de suas famílias e comunidades. Esse aspecto vai além do aprendizado em sala de aula, pois estimula uma troca cultural rica. Conectar a produção de som com raízes culturais e tradições familiares pode tornar o aprendizado mais significativo e enriquecedor.

Outro desdobramento pode ser a criação de um “dia do som” na escola, onde todos possam trazer e compartilhar sons do seu cotidiano. Essa imersão na diversidade sonora apresenta não apenas um aprofundamento nas habilidades auditivas dos alunos, mas também a oportunidade de criar um espaço colaborativo onde a música e os sons se tornam um veículo de comunicação e convivência. Essa iniciativa poderia ser um evento divertido que apresenta o que seus alunos trouxeram sobre as sonoridades que captaram.

Por fim, o tema pode ser ampliado envolvendo as tecnologias de gravação e edição de som, onde os alunos poderiam aprender sobre ferramentas simples de gravação com telefones ou tablets. Ao gravar sons do ambiente, dos colegas produzindo sons e depois editá-los, os alunos podem não apenas desenvolver competências digitais, mas também criar composições sonoras que expressam suas vivências. Esta atividade estaria alinhada com o aprendizado contemporâneo, considerando o papel crescente da tecnologia em nosso cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é crucial promover um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo. Acompanhamentos individuais são importantes, especialmente para alunos que podem sentir-se mais ansiosos em atividades em grupo. Incentivar a cooperação e a escuta, tanto no processo de produção quanto na apreciação dos sons, ajuda a desenvolver habilidades sociais entre os alunos, tornando o aprendizado mais colaborativo.

Além disso, a comunicação contínua com os alunos e seus responsáveis pode enriquecer o contexto da aprendizagem. Envolvê-los na reflexão sobre os sons e músicas que fazem parte do seu cotidiano pode fortalecer a relação entre escola e família. Essa troca de experiências pode trazer novas narrativas e ampliar as discussões em sala de aula.

Por fim, sempre que possível, renegocie o espaço da sala de aula, aproveitando ambientes externos em momentos de criação sonora. A natureza, com suas diversas sonoridades, é uma fonte rica de aprendizado. Atividades externas podem ser tão enriquecedoras quanto as práticas na sala de aula, estimulando todos os sentidos e contribuindo para uma formação integral dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Sons da Natureza
*Objetivo:* Identificar e imitar sons da natureza.
*Descrição:* Os alunos foram levados a um espaço externo onde deverão fechar os olhos e escutar os sons naturais, como pássaros e vento. Depois devem tentar imitar os sons que escutaram.
*Materiais:* Nenhum.
*Adaptação:* Faça um momento de reflexão sobre as diferenças entre os sons naturais e sonoridades que criamos.

Sugestão 2: Caça ao Som
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e orientações sonoras.
*Descrição:* Os alunos são divididos em grupos e terão que encontrar e anotar a maior quantidade de sons que conseguem ouvir em diferentes ambientes (interno e externo).
*Materiais:* Fichas de papel e lápis.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades auditivas, pode-se incluir um registro visual dos sons (desenhos, por exemplo).

Sugestão 3: Criação de Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Produzir sons utilizando materiais recicláveis.
*Descrição:* Em grupos, os alunos devem criar seus próprios instrumentos musicais com artistas diversos. No final, eles devem apresentar uma pequena canção ou sons feitos com os instrumentos criados.
*Materiais:* Materiais recicláveis, como garrafas, latas, papelão, entre outros.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, fornecer materiais que são fáceis de manipular.

Sugestão 4: Survivor de Sons
*Objetivo:* Trabalhar a identificação e reprodução de sons.
*Descrição:* A professor toca uma sequência de sons qualquer e os alunos devem tentar reproduzir exatamente a mesma sequência com instrumentos ou corpo.
*Materiais:* Instrumentos ou sons corporais apenas.
*Adaptação:* Os próprios alunos podem criar diferentes sequências sonoras em rodadas.

Sugestão 5: Show de Talentos Sonoros
*Objetivo:* Compartilhar e valorizar a produção sonora de cada um.
*Descrição:* Os alunos são convidados a trazer suas músicas ou sons favoritos e apresentar para a turma, pode ser uma dança, uma canção ou uma representação com instrumentos.
*Materiais:* Aparelho de som para tocar as músicas.
*Adaptação:* Os alunos podem escolher uma música conhecida e usar como base para inventar novas letras ou ritmos.

Este plano de aula ricamente estruturado proporciona uma experiência educativa que não só foca na compreensão do som, mas também na promoção de habilidades sociais, artísticas e cognitivas, criando um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.