“Explorando Sons: Aula Criativa para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula propõe uma imersão no universo dos sons e na sua importância na construção da comunicação e na expressão artística. Voltado para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, o objetivo é que eles explorem e reconheçam diferentes fontes sonoras e a maneira como esses sons podem ser utilizados nas atividades do cotidiano. A proposta valoriza tanto a escuta ativa quanto a criação sonora, estimulando a sensibilidade auditiva, a criatividade e a interação social.

O tema “Um mundo sonoro” é particularmente adequado para esta faixa etária, pois os alunos possuem uma curiosidade natural e um desejo de explorar o que os rodeia, incluindo os sons. Através de jogos e atividades que envolvem o som, as crianças serão incentivadas a observar, criar e compartilhar suas experiências sonoras, promovendo a aprendizagem colaborativa e o envolvimento ativo nas atividades propostas.

Tema: Um mundo sonoro
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos oportunidades de interação e exploração sonora, auxiliando na compreensão e valorização dos sons presentes em seu cotidiano e sua representação escrita.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de identificar e classificar diferentes sons.
– Estimular a percepção e expressão através do som.
– Favor o desenvolvimento da escuta atenta e respeitosa.
– Introduzir conceitos básicos de representação escrita de sons e palavras associadas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (maracas, tambores, sinos, etc.)
– Recipientes para fazer sons (caixas, potes, garrafas com grãos, etc.)
– Material de escrita (papéis, lápis, canetinhas)
– Caixas de som e celular/tablet com acesso a músicas e sons da natureza

Situações Problema:

– Como podemos descrever o mundo ao nosso redor utilizando sons?
– Quais sons representam o que sentimos?

Contextualização:

Inicie a aula com uma conversa sobre os sons que os alunos escutam no dia-a-dia. Pergunte sobre os diferentes sons que eles conhecem e onde costumam ouvi-los. Apresente a ideia de que os sons são uma forma de comunicação e emoção e que podemos expressar muito através deles.

Desenvolvimento:

Explane que a aula se dividirá em três etapas principais:

1. Exploração Sonora: Inicie com um momento de escuta. Reproduza diferentes sons (do ambiente, música, sons de instrumentos). Peça que as crianças fechem os olhos e identifiquem quais sons estão ouvindo. Depois, brinque de jogo sonoro, onde um aluno toca um instrumento e os demais devem adivinhar qual é.

2. Criação de Sons: Proponha uma atividade na qual os alunos criem seus próprios sons utilizando os instrumentos disponíveis e objetos sonoros do dia a dia. Cada criança deve criar um ritmo ou uma sequência de sons e compartilhar com os colegas.

3. Representação Escrita: Após a atividade de criação, peça que as crianças desenhem os sons que imaginaram e associem palavras a esses sons. Por exemplo, o som do tambor pode ser representado pelo desenho de um tambor e a palavra “tum-tum”.

Atividades sugeridas:

1. Caça ao Som
– Objetivo: Identificar e classificar sons do ambiente.
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada pela escola ou pátio. Conduzir a um momento de escuta e pedir que registrem em um papel cores ou desenhos que representem os sons que escutarem.
– Materiais: Papéis, lápis.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, utilizar recursos visuais e táteis.

2. Toque e Advinhe
– Objetivo: Desenvolver a identificação auditiva.
– Descrição: Em grupos, fazer sanduíches de sons. Um aluno toca um som (usando os instrumentos) e os demais tentam adivinhar que som é.
– Materiais: Instrumentos e objetos que produzam sons.
– Adaptação: Variar a complexidade dos sons conforme o entendimento dos alunos.

3. Música com Sons
– Objetivo: Criar uma composição sonora.
– Descrição: Usar todos os sons coletados e criar uma “música da sala”. A turma se reúne para tocar todos os sons juntos enquanto um aluno direciona o tempo.
– Materiais: Instrumentos e objetos sonoros.
– Adaptação: Permitir que cada aluno escolha o som que mais gosta para tocar.

4. Desenho Sonoro
– Objetivo: Associar sons a representações visuais.
– Descrição: Após a exploração sonora, as crianças desenham um “som” que mais gostaram e escrevem uma palavra que associe ao desenho.
– Materiais: Papéis e materiais de desenho.
– Adaptação: Alunos podem ser auxiliados por pares ou professores.

5. Ritmos Rítmicos
– Objetivo: Criar uma sequência ritmada.
– Descrição: As crianças devem criar e repetir uma sequência de batidas. Tentar adicioná-las em ritmo com os colegas.
– Materiais: Instrumentos.
– Adaptação: Proporcionar instrumentos de diferentes tamanhos e formatos.

Discussão em Grupo:

Debater sobre o que é um som e como ele pode nos afetar emocionalmente. Perguntar como os diferentes sons podem representar diferentes sentimentos ou ações. Reflexões sobre se os alunos têm sons preferidos.

Perguntas:

– Que som você mais gosta e por quê?
– Como você se sente quando ouve determinado som?
– Quais instrumentos poderiam ser utilizados para criar um som que representa a alegria?

Avaliação:

A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades propostas. Os estudantes também poderão ser avaliados pela criatividade nas representações sonoras, assim como pelas interações em grupo durante as discussões.

Encerramento:

Encerre a aula pedindo aos alunos que compartilhem uma palavra que represente como se sentiram durante a atividade. Lembre-os de que a música e os sons são partes importantes de seu cotidiano e que sempre podem explorar novas formas de se expressar através do som.

Dicas:

Costume-se a diversificar as atividades sonoras! As crianças amam desafios criativos, então sempre tenha novos instrumentos ou sons da natureza. Lembrar-se que a escuta é fundamental para a aprendizagem e expressão dos sentimentos.

Texto sobre o tema:

O som é uma manifestação auditiva que nos permite contato com o mundo. Desde os mais simples ruídos da natureza, como o canto dos pássaros e o sussurrar do vento, até as complexas melodias criadas por instrumentos, os sons são uma parte vital de nossas experiências diárias. São através deles que conseguimos comunicar não apenas informações, mas também emoções e sentimentos.

A criança, por natureza, é curiosa e leva uma observação afiada do ambiente ao seu redor. A exploração dos sons não só promove um desenvolvimento sensorial, como também incentiva a criatividade, ajudando as crianças a se expressarem de múltiplas maneiras. A música, por exemplo, pode se tornar um grande aliado para o aprendizado, misturando som com palavras e ajudando na aquisição de uma linguagem mais diversa e rica.

A atividade de explorar um mundo sonoro é também uma oportunidade para abordar a inclusão. Sons suaves podem ser uma forma de acalmar e confortar, enquanto rítmicos podem energizar e motivar as crianças. Portanto, aprender sobre sons é muito mais do que ouvi-los; é compreendê-los e usar essa compreensão para se conectar com o mundo e com as pessoas ao nosso redor.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano podem ser o ponto de partida para uma unidade maior sobre a música e os sons. Os alunos podem, por exemplo, ser incentivados a se aprofundar nos estilos e gêneros musicais, pesquisando sobre diversas culturas e suas manifestações sonoras. Isso pode incluir atividades que envolvam danças típicas e suas músicas, enriquecendo ainda mais o aprendizado sobre diversidade cultural.

Outro desdobramento importante é a construção de instrumentos musicais a partir de material reciclável, incentivando a consciência ambiental e a criatividade simultaneamente. Realizar oficinas onde os alunos poderão criar e tocar com seus próprios instrumentos pode transformar a sala de aula em um espaço de aprendizagem divertida e inovadora.

Além disso, o som é um elemento fundamental na literatura e na narrativa. Os alunos poderão ser convidados a criar histórias que enfatizam diferentes sonoridades ou a escrever poemas que trazem em seu conteúdo a musicalidade de seus ritmos e rimas. Essa intersecção entre som e linguagem contribui não apenas para a evolução da leitura e da escrita, mas também para o desenvolvimento do pensamento crítico e da expressão pessoal.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento à diversidade de aprendizados dentro da sala de aula. Cada criança traz consigo um mundo de experiências sonoras, e essas experiências devem ser consideradas e valorizadas. O ambiente deve ser seguro e estimulante, permitindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.

As atividades devem ser flexíveis, e é essencial que o educador esteja preparado para adaptar os desafios às necessidades dos alunos, criando novas abordagens quando necessário. Um ambiente acolhedor para a expressão através dos sons fomenta a autoestima e a autoconfiança dos estudantes, elementos essenciais para o desenvolvimento integral.

Por fim, a integração com outras disciplinas é algo que deve ser procurado no dia a dia. O som pode ser relacionado a História, Geografia e até Ciências, formando assim conexões significativas e ampliando o conhecimento dos alunos sobre o mundo que os rodeia, fortalecendo a aprendizagem dentro de uma perspectiva interdisciplinar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Sons: Organizar uma roda onde cada aluno traz um som que representa um sentimento. Na sequência, criar uma música em grupo com todos os sons, promovendo a expressão emocional.
– Objetivo: Representar emoções através dos sons.
– Materiais: Sons gravados ou instrumentos simples.

2. Jogo do Eco: Uma atividade onde o professor faz um som e os alunos devem repetir. Podemos adicionar palavras e frases. Isso ajuda os alunos a focarem na articulação fonética.
– Objetivo: Melhorar a articulação e a percepção auditiva.
– Materiais: Instrumentos e objetos que produzem sons.

3. Criação de uma Música de Classe: Utilizando a composição sonora dos alunos, será feita uma letra de música que descreve a ‘sala de aula’. Os alunos podem criar a melodia juntos.
– Objetivo: Cotidiano da sala de aula através da música.
– Materiais: Lápis e papel para escrita e sensores sonoros.

4. Caminhada Sonora: As crianças caminham e escutam sons ao seu redor, desenhando o que imaginam desse som. Na volta, discutem o que escutaram e associam a palavras.
– Objetivo: Desenvolvimento da observação e linguagem escrita associada a sons.
– Materiais: Papéis e lápis.

5. Festival de Sons: Criar uma apresentação onde os alunos tocam os sons que criaram como uma “orquestra”. Isso pode ser apresentado para outras turmas ou familiares, promovendo o valor da apresentação e expressão.
– Objetivo: Trabalhar a autoconfiança e a expressão em público.
– Materiais: Instrumentos e cenário decorado.

Esse plano de aula, além de utilizar a criatividade sonora dos alunos, também serve como uma introdução ao mundo da arte, da música e da expressão literária, abrindo espaço para que os alunos se sintam mais confortáveis em suas habilidades comunicativas.