“Explorando Sons: Atividades Musicais para Crianças Pequenas”

Este plano de aula é desenvolvido para crianças da Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de Crianças Bem Pequenas, com idades que variam entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é estimular a criação e a manipulação de instrumentos sonoros e/ou musicais, promovendo a interação, a criatividade e o desenvolvimento sensorial dos pequenos. A experiência de confeccionar instrumentos sonoros oferece a oportunidade de explorar diferentes texturas, sonoridades e movimentos, permitindo que as crianças se expressem artisticamente e desenvolvam habilidades motoras.

Neste contexto, o envolvimento das crianças com a música e os sons é uma forma de ampliar o conhecimento e a percepção sobre o mundo ao seu redor. A atividade, além de ser lúdica, proporciona um espaço seguro e acolhedor onde as crianças podem desenvolver-se socialmente, respeitando as diferenças de cada um e colaborando entre si. O ato de criar instrumentos sonoros permite que eles expressem seus sentimentos, gerando uma comunicação eficaz em meio à diversidade.

Tema: Participar da confecção de diferentes instrumentos sonoros e/ou musicais.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças oportunidades de exploração sonora através da criação de instrumentos musicais, favorecendo a comunicação, a expressão e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

Estimular a criatividade e a imaginatividade das crianças.
Desenvolver o conhecimento sobre os sons e ritmos da música.
Promover a interação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
Aumentar a confiança das crianças em suas habilidades manuais ao criar seus próprios instrumentos.

Habilidades BNCC:

O plano de aula está alinhado com as seguintes habilidades da BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Copos plásticos vazios
– Grãos (arroz, feijão, lentilha)
– Fitas adesivas coloridas
– Papéis de diferentes texturas (papel celofane, papel crepom, papel de seda)
– Bolinhas de gude
– Colheres de madeira
– Papelão para a confecção de tambor
– Tinta atóxica para decoração

Situações Problema:

Como podemos criar sons diferentes usando materiais simples que temos em nossa casa? Quais materiais podem ser usados para fazer um instrumento musical?

Contextualização:

A música e os sons estão presentes em nosso cotidiano de várias formas, e a criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis é uma prática sustentável que educa as crianças sobre a importância do reaproveitamento. Durante esta atividade, as crianças poderão vivenciar a alegria de criar, além de explorar diferentes sonoridades, que trazem novas formas de comunicação e expressão.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde todos poderão expressar se já ouviram ou tocaram algum instrumento musical.
– Apresentar exemplos de instrumentos que podem ser feitos com materiais simples.
– Explicar que iremos confeccionar os instrumentos e que cada um pode ser único e especial.
– Dividir as crianças em pequenos grupos para facilitar a interação e o compartilhamento de ideias.
– Cada grupo escolherá os materiais e a forma que irão utilizar para confeccionar seus instrumentos.
– Os professores devem circular entre os grupos, ajudando na manipulação dos materiais e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons que estão criando.
– após a criação dos instrumentos, todos se reúnem novamente para uma apresentação dos sons que cada grupo produziu.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criando um Chocalho
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o senso rítmico.
Descrição: Usar copos plásticos vazios, preenchê-los com grãos de arroz e fechar com fita adesiva.
Instruções:
1. Distribuir os copos plásticos e os grãos para as crianças.
2. Mostrar como colocar os grãos dentro do copo.
3. Ajudar as crianças a fecharem o copo com fita adesiva.
4. Opcional: cada criança pode decorar seu chocalho com canetas e adesivos.

Atividade 2: Montando um Tambor
Objetivo: Explorar ritmos e batidas.
Descrição: Usar papelão para criar um tambor.
Instruções:
1. Fornecer pedaços de papelão cortados em círculos.
2. Mostrar como colocar um pedaço de papel de seda ou crepom por cima do papelão e prendê-lo com fita adesiva.
3. Usar colheres de madeira para tocar o tambor, incentivando as crianças a experimentarem diferentes ritmos.

Atividade 3: Criando uma Flauta
Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
Descrição: Usar garrafa de plástico para criar uma flauta.
Instruções:
1. Mostrar como cortar a parte superior da garrafa de forma segura.
2. Deixar as crianças experimentar diferentes técnicas de soprar para produzir sons.
3. Incentivar a expressão através da música, propondo que cada um toque uma “melodia”.

Discussão em Grupo:

Após a atividade prática, reunir as crianças em um círculo e perguntar:
– Quais sons vocês mais gostaram de criar?
– Como vocês se sentiram ao tocar seus instrumentos?
– Como vocês acham que podem usar esses instrumentos em outras oportunidades?

Perguntas:

1. O que é um instrumento musical?
2. Vocês conhecem outros instrumentos além dos que fizemos hoje?
3. Quais sons diferentes vocês conseguem ouvir ao tocar seus instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será processual, observando:
– A participação das crianças nas atividades.
– O envolvimento e a interação em grupo.
– A habilidade de comunicar-se e compartilhar ideias sobre os instrumentos.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento musical, onde cada grupo poderá apresentar seu som. Encorajar a interação entre as crianças e promover a apreciação pelo som musical que cada um criou. Além disso, permitir que compartilhem experiências sobre a atividade e o que aprenderam.

Dicas:

Utilizar materiais que possam ser facilmente encontrados em casa e que estimulem a criatividade. Focar em atividades que sejam simples e seguras, respeitando o nível de desenvolvimento de cada criança. Sempre orientar as crianças durante a manipulação dos materiais, para garantir que a experiência seja positiva e enriquecedora.

Texto sobre o tema:

A música tem um papel essencial no desenvolvimento infantil, pois promove uma série de benefícios que vão além da apreciação sonora. O contato com a música e os ritmos trazidos por instrumentos criados manualmente amplia o repertório cultural das crianças. Ao confeccionarem seus próprios instrumentos sonoros, as crianças não apenas exploram novas sonoridades, mas também desenvolvem habilidades motoras importantes, como a coordenação e a força nas mãos. A liberdade de criar e experimentar com sons encoraja a expressão pessoal e a autoestima, permitindo que cada criança se sinta única dentro do coletivo.

Outra questão importante a ser considerada é a interação social que essas atividades promovem. Ao trabalharem em grupos, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a importância do respeito, da escuta e do compartilhamento. Elas descobrem que é possível trabalhar juntas e que todos têm algo a acrescentar. Esses momentos de socialização são fundamentais para que desenvolvam um sentido de pertença e uma visão de comunidade importante para o seu crescimento.

Por fim, o uso de materiais simples na confecção de instrumentos pode estimular a consciência sobre a sustentabilidade. Ao criar sons a partir de objetos que seriam descartados, as crianças começam a compreender a importância de reaproveitar e cuidar do nosso planeta. Essas práticas vão além de uma simples atividade, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis, tanto com eles mesmos quanto com o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobrados em outras áreas de conhecimento, contribuindo para uma educação integral. Por exemplo, a confecção de instrumentos pode levar a uma exploração de diferentes culturas e suas respectivas músicas e danças, ampliando o repertório dos alunos. Promover uma semana cultural onde cada dia seja dedicado a uma cultura diferente pode enriquecer ainda mais o aprendizado, apresentando diversidade de instrumentos e sons típicos de cada região.

Além disso, as crianças podem levar seus instrumentos para casa e compartilhar com a família, incentivando a prática musical em casa e a apreciação em conjunto. Os pais podem ser envolvidos em apresentações, criando um ambiente familiar que valoriza a música e as experiências de criação dos filhos. Esse ambiente de apoio familiar é crucial para que a educação musical se estenda além da sala de aula.

Por fim, outra possibilidade de desdobramento é a criação de um “festival de sons”, onde diferentes grupos podem apresentar suas criações instrumentais e explorar a interação através da música. Esse momento de apresentação pode incluir outras atividades, como dança e expressão corporal, conectando a música a outras formas de arte e desenvolvimento social.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada criança. Observar o nível de interesse e participação nas atividades ajuda a adaptar o plano de aula às demandas do grupo, tornando a prática docente mais efetiva. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para expressar suas emoções e explorar sem medo de errar.

As atividades propostas devem ser realizadas de forma descontraída e leve, respeitando o ritmo de cada uma. O acompanhamento próximo do educador é vital para garantir que as crianças permaneçam engajadas e interessadas. Propor momentos de escuta ativa, não apenas em relação aos sons, mas também às opiniões e sentimentos das crianças, enriquece o aprendizado coletivo.

Por último, a plasticidade das atividades permite que o professor amplie as propostas conforme a resultante da interação dos alunos. Seja por meio da introdução de outras formas sonoras ou novas criações de instrumentos, a ideia é que a música e o som tornem-se parte do cotidiano da sala de aula, promovendo um ambiente sempre dinâmico e repleto de descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Banda das Cores
Objetivo: Explorar a relação entre cor e som.
Descrição: Utilizar tecido ou papel colorido para associar diferentes cores a sons específicos. Cada cor representa um som diferente (por exemplo, azul = piano, vermelho = bateria). Instruções: Criar um “mural sonoro”, onde a cada cor corresponde um instrumento que os alunos podem tocar quando a cor é levantada. Isso estimula a identificação de sons e cores enquanto se divertem em grupo.

Sugestão 2: Marchinha de Sons
Objetivo: Desenvolver coordenação e ritmo.
Descrição: Criar marchas usando instrumentos sonoros. Instruções: As crianças formam uma fila e, ao comando do educador, devem marchar enquanto tocam seus instrumentos seguindo um padrão rítmico. Isso promove a ideia de coletivo e fortalece a compreensão rítmica.

Sugestão 3: Contos Musicais
Objetivo: Interligar a narrativa de histórias com a música.
Descrição: Escolher uma história curta e atribuir sons ou instrumentos a diferentes momentos da narrativa. Instruções: Durante a leitura, as crianças devem tocar os instrumentos e fazer os sons referentes aos personagens ou acontecimentos, estimulando imaginação e criatividade.

Sugestão 4: Som na Floresta
Objetivo: Experimentar sons da natureza.
Descrição: Simular uma floresta musical onde as crianças criem sons imitando animais. Instruções: Usar instrumentos e a voz das crianças para imitar os sons da natureza, criando um ambiente lúdico que estimula o brincar e a socialização.

Sugestão 5: Estrelas da Música
Objetivo: Fomentar a imaginação e a criação musical.
Descrição: Juntar as crianças para a criação de uma “canção coletiva”. Instruções: O educador inicia uma melodia simples, e as crianças podem criar versos conforme suas ideias. Isso promove a colaboração e o respeito à criatividade de cada um, gerando um sentimento de pertencimento ao grupo.

Este plano de aula é uma ferramenta rica e diversificada que visa promover a exploração, a criatividade e a interação entre as crianças através da música e do som. Através das atividades propostas, os alunos desenvolverão habilidades importantes para sua formação emocional, social e cognitiva, em um ambiente acolhedor e harmonioso.