“Explorando Sons: Atividades Musicais para Crianças de 1 a 4 Anos”

Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para as crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando a sacola musical como recurso didático. A proposta é explorar os sons, ritmos e a musicalidade, alinhando-se aos campos de experiência da BNCC, que visam promover a interação, a expressão corporal e a criatividade dos pequenos. Este momento será uma oportunidade para estimular a escuta ativa, a comunicação e o cuidado nas interações.

Através da sacola musical, as crianças serão convidadas a explorar diferentes instrumentos e objetos musicais, favorecendo a construção de novas aprendizagens e o desenvolvimento de habilidades fundamentais. As atividades propostas buscarão não apenas entreter, mas também educar, proporcionando cenários que incentivem a descoberta e a socialização, sempre com o suporte do educador que guiará as interações e os momentos de brincadeira.

Tema: Sacola Musical
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sonora e rítmica através da sacola musical, favorecendo a interação entre as crianças, o desenvolvimento da gratificação sensorial e a socialização em ambiente educativo.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de descobertas sonoras com diferentes objetos e instrumentos.
– Estimular a comunicação e a expressão corporal por meio do movimento e da música.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Desenvolver a percepção espacial por meio de deslocamentos e movimentos rítmicos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Sacola com diferentes instrumentos musicais (pandeiro, chocalho, triângulo, etc.).
– Objetos sonoros alternativos (caixinhas de papelão, garrafas plásticas com grãos, etc.).
– Música ambiente suave para estimular a atividade.
– Colchonetes ou tapetes para o chão.

Situações Problemas:

– Como podemos produzir diferentes sons com os objetos?
– Quem pode tocar um instrumento e mostrar aos amigos?
– O que acontece se tocarmos juntos ao mesmo tempo?

Contextualização:

A música é uma forma primária de expressão e comunicação entre os indivíduos, especialmente nas primeiras idades. A proposta da sacola musical permite que as crianças se sintam à vontade para explorar novas sonoridades, promovendo a criação coletiva e o desempenho de diferentes papéis durante as atividades. Assim, apresentamos oportunidades para reflexões sobre o cuidado e a solidariedade necessários no momento compartilhado.

Desenvolvimento:

1. Roda Inicial: Sente as crianças em círculo e apresente a sacola. Pergunte se elas já ouviram os instrumentos e o que elas sabem sobre música.
2. Exploração da Sacola: Permita que cada criança retire um objeto da sacola, explore o som que ele produz e passe para o colega ao lado (promovendo o cuidado e a solidariedade).
3. Danças e Movimento: Coloque uma música animada e incentive que as crianças dancem ao som dos instrumentos que estão explorando.
4. Brincadeira de Sons: Crie uma brincadeira onde as crianças imitam sons de animais ou outros sons do cotidiano, utilizando os instrumentos da sacola.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Cante e Dance
Objetivo: Fomentar a expressão corporal, a autoestima e a comunicação entre as crianças.
Descrição: Escolha uma canção infantil conhecida e inicie uma dança coletiva, onde as crianças imitam os movimentos do educador e utilizam os instrumentos para criar sons.
Instruções: Crie um ritmo simples, envolvendo ações como pular, balançar os braços e girar. Estimule a participação de todas as crianças.
Materiais: Instrumentos da sacola e música.

– Atividade 2: O Som do Meu Instrumento
Objetivo: Explorar os diferentes sons e nomes dos instrumentos com as crianças.
Descrição: Cada criança explorará um instrumento, apresentará o som que ele produz e contará para os amigos.
Instruções: Ajude as crianças a se expressarem apresentando-se e traduzindo o som que produzem.
Materiais: Instrumento por criança.

– Atividade 3: Jogo de Rimas Sonoras
Objetivo: Estimular a musicalidade e o reconhecimento de rimas.
Descrição: Quando tocar um instrumento, a criança deve fazer uma rima simples relacionada ao som que ouviu.
Instruções: Introduza referências, explorando rimas em músicas infantis.
Materiais: Instrumentos da sacola.

Discussão em Grupo:

– O que você achou mais divertido na atividade de hoje?
– Qual instrumento você mais gostou de tocar e por quê?
– Como podemos nos ajudar durante as atividades musicais?

Perguntas:

– Que sons achamos que podem existir no mundo?
– Como devemos usar os instrumentos na brincadeira?
– Como nos sentimos quando dançamos juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e através da observação direta das interações durante as atividades, focando na comunicação, no cuidado demonstrado e na capacidade de expressão das crianças. É importante registrar as evoluções nas habilidades sociais, motoras e musicais, promovendo um feedback positivo.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo os alunos em um círculo, onde cada um poderá compartilhar o que mais gostou na sacola musical e o que aprenderam juntos. Agradecer a participação e incentivar o cuidado mútuo e a alegria do aprendizado musical.

Dicas:

– Utilize canções populares que as crianças estejam familiarizadas para facilitar a interação e a identificação com a atividade.
– Mantenha a dinâmica leve e divertida, adaptando a intensidade das atividades conforme a resposta das crianças.
– Encoraje a troca de instrumentos entre as crianças para favorecer a socialização e a experiência de diferentes sons.

Texto sobre o tema:

A música é uma das formas mais puras e primordiais de expressão humana, sendo fundamental para o desenvolvimento da criança. Desde os primeiros momentos de vida, os bebês reagem a sons e melodia, mostrando uma reatividade emocionante que vai além da simples audição. A união entre música e movimento é especialmente rica e permite que as crianças se expressam de maneiras muito singulares, sendo um veículo para a comunicação e socialização. O plano da sacola musical não apenas incita a curiosidade e a exploração sonora, como também amplia a percepção espacial e a autonomia dos pequenos, aspectos essenciais para o seu desenvolvimento integral.

Além disso, as experiências sonoras estão intrinsecamente ligadas ao desenvolvimento emocional e social. Por meio da música, as crianças aprendem a se comunicar, a compartilhar e a respeitar o espaço do outro, criando laços de carinho e cooperação a partir das interações lúdicas. A cada batida, cada ritmo criado na sacola, a alegria se torna palpável, e com ela, ocorre um aprendizado sobre o pertencimento e a solidariedade. A sacola musical se transforma em um acessório incrível, que não só diverte, mas fundamentalmente educa, ajudando a criança a desenvolver seu eu social e emocional.

A musicalização proporciona, ainda, um espaço seguro para que a criança possa explorar não apenas os sons externos, mas também os sons internos, como sentimentos e emoções. O reconhecimento pela sonoridade promove a autoconfiança, e por meio da expressividade, busca-se estabelecer um diálogo com o mundo à sua volta. Dessa forma, a proposta da sacola musical se torna um convite ao olhar atento, às descobertas do corpo e à apreciação da arte, essencial para um desenvolvimento pleno. Cada toque, cada nota é uma possibilidade de crescimento e transformação, onde as relações se solidificam através da música, tornando-se uma experiência rica em aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em várias direções, conforme o interesse das crianças e as necessidades do grupo. Primeiramente, é possível incluir uma sequência de conceitos sobre ritmo, fazendo uso de diversas canções de diferentes culturas, nas quais as crianças podem aprender sobre sons convencionais e não convencionais. Os alunos podem descobrir que a música está presente em todos os âmbitos da vida e que cada cultura possui suas peculiaridades sonoras. Além disso, agregar a interpretação de movimentos e expressões corporais pode aprofundar a relação entre o corpo e a música, criando um ambiente propício para a criatividade e o lúdico.

Outro caminho é integrar a sacola musical com outras formas de expressão artística, como a arte visual, criando uma atividade onde os alunos desenham ou pintam seus instrumentos favoritos, fazendo uma conexão com as cores e formas que os rodeiam. Dessa forma, a musicalização não estaria apenas restrita ao som, mas se tornaria uma experiência sensorial completa, engajando os alunos em diferentes níveis e formatos de aprendizagem.

Finalmente, o plano pode ter continuidade em interações com as famílias, onde os pais são convidados a participar em formato de um piquenique musical, possibilitando um espaço de partilha de sons e experiências familiares. É vital que os pais sintam-se integrados ao dia a dia escolar, favorecendo laços que se estendem além da sala de aula e contribuindo para um ambiente de aprendizagem saudável e acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador mantenha um olhar atento às dinâmicas do grupo, fazendo adaptações conforme a interação deles com a atividade. Algumas crianças podem necessitar de mais apoio enquanto outras demandarão mais liberdade na exploração; essa flexibilidade é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

Além disso, promover a autoexpressão é um elemento-chave a ser incentivado. O educador deve celebrar não apenas o resultado das atividades, mas cada pequena conquista e tentativa, reforçando a imagem positiva e a confiança das crianças. A construção de um ambiente seguro, onde as crianças possam experimentar, errar e aprender, é igualmente importantíssima. É na errância, na tentativa e erro que se amadurece e se aprende de forma significativa.

Por fim, ao final do encontro, as reflexões e as conversas com os alunos são essenciais para avaliação do processo. A promoção de diálogos pautados nas experiências do dia pode enriquecer a vivência do aprendizado, ajudando as crianças a desenvolverem a sua capacidade de se expressar e de organizar suas ideias. A música sempre será uma ponte que conecta não apenas sons, mas corações e mentes, dentro de um espaço de educação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Instrumento Improvisado: Utilize materiais recicláveis para que as crianças criem seus próprios instrumentos, como chocalhos com garrafas de plástico e grãos. O objetivo é entender como os sons podem ser variados e personalizados. Para crianças menores, as etapas de epoxy podem ser simplificadas, focando mais na exploração e combinação, permitindo que cada um experimente com supervisionamento.

– Pintura Sonora: Coloque folhas grandes em uma superfície segura e, ao som da música, as crianças utilizarão tinta para criar obras que expressam como se sentem ao ouvir os sons. O objetivo é ajudar as crianças a externalizar suas emoções através da arte. Para as crianças mais novas, você pode usar esponjas e pincéis mais grossos, facilitando a manipulação.

– Jogo do Eco: Durante a atividade, você emite sons com um instrumento e as crianças tentam imitar o som que você fez. O foco é a repetição e o reconhecimento de sons. Para facilitar, utilize sons mais simples que as crianças possam imitar facilmente.

– Histórias Musicais: Contar uma história usando diferentes instrumentos para simbolizar os personagens e os ambientes. Cada som representa uma parte da narrativa. A interação pode ser facilitada com perguntas sobre os sons durante a narração.

– Dança dos Sentidos: Escolha músicas de diferentes culturas e ofereça um espaço para as crianças dançarem. O objetivo é explorar a liberdade de se movimentar ao som de diferentes ritmos e estilos. Este espaço deve ser seguro para garantir que cada criança tenha a liberdade necessária para se expressar da maneira que preferir.