“Explorando Sons: Atividades Musicais para a Educação Infantil”
A música e o som nos cercam todos os dias, mesmo que, muitas vezes, não percebamos sua presença constante. Na educação infantil, promover atividades que envolvam a percepção, produção, criação e apreciação sonora e musical é fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas. Com isso, elas podem explorar diferentes formas de comunicação e expressão, desenvolvendo suas habilidades motoras, emocionais e sociais.
Este plano de aula tem como foco o som nas brincadeiras e nas artes, utilizando o lúdico como ferramenta principal de ensino. As atividades propostas visam instigar a curiosidade e a imaginação das crianças de 4 a 5 anos, proporcionando uma experiência rica em sons, ritmos e movimentos que vão além do simples entretenimento.
Tema: Educação Física e Música
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a percepção e a apreciação sonora através de atividades que envolvam sons de diferentes origens, favorecendo a expressão corporal e o desenvolvimento social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação de sons utilizando diferentes objetos e instrumentos.
– Fomentar a expressão corporal por meio de movimentos que acompanham ritmos sonoros.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores, etc.)
– Objetos do dia a dia que criam sons (panelas, tampas, garrafas)
– Espaço amplo para a realização das atividades
– Aparelho de som ou computador com acesso a músicas infantis
– Fichas de cores e formas (opcional)
Situações Problema:
Como os diferentes sons dos instrumentos e dos materiais do cotidiano podem ser utilizados para expressar sentimentos ou contar histórias? Quais sons a natureza nos oferece e como podemos reproduzi-los em nossas atividades?
Contextualização:
O som é uma parte intrínseca da nossa cultura e da nossa vida cotidiana. No universo infantil, as brincadeiras sonoras estão presentes desde os primeiros meses de vida, proporcionando não apenas diversão, mas também aprendizado. Por meio da exploração sonora, as crianças desenvolvem habilidades sociais ao ouvirem e respeitarem os sons emitidos pelos outros, além de conseguirem expressar emoções e ideias através de seus próprios sons.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Sonoro (10 minutos)
– Inicie com uma breve discussão sobre o que as crianças entendem por som. Pergunte que sons elas conhecem e que sons elas gostam.
– Realize exercícios de aquecimento para o corpo e a voz, como cantarolar e imitar o som de diferentes animais.
2. Exploração de Sons (15 minutos)
– Divida as crianças em pequenos grupos e forneça diferentes materiais que produzam sons (instrumentos e objetos do cotidiano).
– Incentive as crianças a explorarem e criarem seus próprios ritmos. A proposta é que cada grupo crie uma pequena “sinfonia”.
3. Expressão e Movimento (10 minutos)
– Coloque uma música animada e incentive as crianças a se movimentarem livremente, criando movimentos que representem os sons ou a música.
– Depois, chame a atenção para que imitem os sons que ouvem com seus corpos e vozes.
4. Apresentação e Compartilhamento (5 minutos)
– Cada grupo apresentará sua sinfonia para os colegas, enquanto os outros tentam imitar os movimentos feitos.
– Promova uma discussão sobre a experiência, perguntando às crianças como se sentiram ao fazer e ouvir os sons.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criando sons com o corpo
Objetivo: Explorar a produção sonora através do corpo.
Descrição: As crianças irão utilizar mãos, pés e vozes para criar diferentes sons. Instruções: Peça para que batam palmas, batam os pés, e façam sons com a boca.
Materiais: Nenhum material necessário.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, estimule a criação de sons com apenas um braço ou uma perna.
– Atividade 2: Instrumentos improvisados
Objetivo: Desenvolver a criatividade utilizando objetos do cotidiano.
Descrição: Utilize tampas de panelas e garrafas plásticas como instrumentos e conduza uma “orquestra”.
Materiais: Panelas, tampas, garrafas vazias.
Adaptação: Ofereça diferentes materiais para que todos consigam encontrar um som que possam produzir.
– Atividade 3: Dança dos sons
Objetivo: Relacionar movimento e sons.
Descrição: Coloque música e peça para que as crianças dancem, imitando os sons que ouvem.
Materiais: Aparelho de som com música.
Adaptação: Para crianças tímidas, incentive a participação segurando uma mão de um colega.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa para discutir os sons que foram criados. Pergunte aos alunos o que eles gostaram mais e quais sons acham que fizeram mais sucesso.
Perguntas:
– Que sons vocês gostaram mais de fazer?
– Como vocês se sentiram ao imitar os sons dos colegas?
– Quais sons vocês acham que representam melhor as emoções?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades. Verifique se elas estão participando ativamente e expressando-se de forma criativa. Além disso, leve em consideração a habilidade de trabalhar em grupo e a capacidade de ouvir e respeitar os sons dos outros.
Encerramento:
Finalize a aula refletindo sobre a importância dos sons na vida das crianças. Explique como a música e os sons podem fazer parte do dia a dia e como podem ser utilizados para se expressar.
Dicas:
– Use um ambiente bem iluminado e arejado para as atividades.
– Esteja sempre atento às reações das crianças e esteja preparado para adaptar as atividades conforme necessário.
– Incentive o uso da criatividade e a expressão individual de cada criança.
Texto sobre o tema:
Explorar o universo dos sons e da música com crianças é uma forma poderosa de estimular a criatividade e a expressão. O som não é apenas uma onda que nós ouvimos; é uma forma de comunicação que pode evocar emoções e contar histórias. Desde os primórdios da história da humanidade, o som esteve presente nas celebrações, nas danças e nas interações sociais. Na educação infantil, especialmente com crianças de 4 a 5 anos, o uso do som nas brincadeiras e nas artes é essencial para que elas descubram suas próprias potencialidades.
As atividades musicais e sonoras oferecem um rico campo para o desenvolvimento de diversas habilidades. As crianças exploram sua capacidade de ouvir e criar, desenvolvem a coordenação motora e ainda aprendem a trabalhar em grupo. Além disso, o som pode ser uma via de acesso ao mundo das emoções, permitindo que as crianças expressem aquilo que muitas vezes não conseguem verbalizar. Quando envolvidas em atividades que misturam som, corpo e movimento, elas experimentam sensações que enriquecem seu processo de aprendizado.
Assim, promover experiências que integrem o som às atividades diárias, em vez de serem introduzidas apenas como um complemento, é fundamental. Isso significa que os educadores devem estar atentos ao ambiente sonoro na sala de aula e garantir que as crianças tenham a oportunidade de explorar e brincar com os sons disponíveis. Ao torná-los parte do cotidiano, as crianças não apenas aprendem sobre o mundo ao seu redor, mas também desenvolvem um sentimento de pertença e respeito à diversidade cultural e sonora que existe.
Desdobramentos do plano:
O plano que propomos pode ser desdobrado em uma série de atividades que explorem o som mais profundamente, incluindo a criação de histórias sonoras em diferentes contextos. As crianças podem ser incentivadas a desenvolver personagens que se comunicam através de sons, encorajando-as a inventar narrativas e a atuar em pequenas cenas. Isso promoverá tanto a criatividade quanto a colaboração, já que os alunos precisarão trabalhar em conjunto para desenvolver suas histórias.
Outra possibilidade é a introdução de dias temáticos, onde cada sessão possa explorá-los através de diferentes culturas e tradições musicais. Por exemplo, um dia dedicado à música folclórica, sempre buscando apresentar um som característico daquela cultura. Essas experiências podem abrir espaços para discussões sobre a diversidade cultural e a importância de existir respeitando as diferenças.
Por fim, a avaliação não deve ser vista apenas como um momento final, mas sim como um processo contínuo ao longo das experiências sonoras. Isso significa observar como cada criança interage e se desenvolve dentro desse universo musical. Os educadores devem estar atentos não apenas ao desempenho, mas também ao envolvimento emocional, incentivando a autoexpressão e a autoavaliação das crianças sobre suas próprias criações auditivas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir a aula, é fundamental manter um ambiente positivo e encorajador, onde cada criança se sinta à vontade para explorar e se expressar. O desenvolvimento de habilidades sonoras pode ser muito pessoal, então criar um espaço seguro para falhas e triunfos é essencial para a confiança das crianças. Eventualmente, isso facilitará a aveia e o respeito ao dialogar sobre as experiências sonoras, promovendo um ambiente colaborativo.
Além disso, ao trabalhar com sons e música, considere sempre a singularidade de cada criança e seus diferentes níveis de habilidade e interesse. Algumas crianças podem ser mais tímidas ou cautelosas em se envolver com atividades sonoras, enquanto outras podem se lançar de cabeça na proposta. Adaptar as atividades para garantir que todos possam participar plenamente, independentemente de suas habilidades, é crucial.
Por último, utilize a musicalidade e os sons como ferramentas para desenvolver inúmeras competências na educação infantil. A alfabetização sonora, a expressão emocional e as interações sociais são aspectos que se entrelaçam, e as propostas apresentadas são oportunidades ricas para o crescimento integral das crianças. Portanto, ao planejar suas aulas, mantenha sempre a música e o som como uma parte central do ensino, criando experiências que dialoguem com o cotidiano das crianças e que façam com que elas se sintam parte de um mundo sonoro vibrante e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons: Objetivo: Desenvolver a atenção auditiva. O professor oculta diferentes objetos sonoros pela sala. As crianças devem encontrar e reproduzir os sons que ouviram. Materiais: Sinos, latas, outros objetos sonoros.
2. História Sonora: Objetivo: Criar uma narrativa utilizando sons. As crianças devem inventar uma história em pequenos grupos e usar os objetos sonoros para narrá-la. Materiais: Objetos sonoros e espaço livre para criação.
3. Desfile dos Sons: Objetivo: Associar sons a personagens. Cada criança pode escolher um som e se movimentar como seu “personagem”. Materiais: Sons disponíveis e espaço para desfiles.
4. Dança do silêncio: Objetivo: Promover a valorização do silêncio e da escuta. Em determinado momento, todos devem parar e prestar atenção aos sons da sala. Materiais: Nenhum material necessário, apenas atenção.
5. Música do Mundo: Objetivo: Apresentar sons de diferentes culturas. O professor toca músicas de diferentes partes do mundo, e as crianças tentam adivinhar de onde vem cada uma, encenando os dançantes. Materiais: Aparelho de som.
Essas atividades lúdicas promovem a aprendizagem através do prazer e da criatividade, destacando o valor dos sons em nosso cotidiano e a forma emocionante como podemos usá-los para nos conectar com o mundo ao nosso redor.
