“Explorando Sons: Atividades Lúdicas com Instrumentos Musicais”

Neste plano de aula, a proposta é explorar o fascinante mundo dos instrumentos musicais, dividindo-os em duas categorias: sons agudos e sons graves. A atividade será desenvolvida de forma lúdica, permitindo que as crianças manipulem e experimentem os instrumentos livremente, promovendo a descoberta e a apreciação da música e dos sons. A utilização de caixas distintas para cada categoria sonora facilitará a compreensão e a distinção entre as posições e características sonoras, enriquecendo a experiência sensorial das crianças.

Assim, este plano de aula se destina a crianças pequenas com idade entre 1 a 5 anos, utilizando metodologias ativas para estimular a curiosidade e o aprendizado por meio da vivência prática. A abordagem permitirá que os alunos desenvolvam tanto suas habilidades motoras quanto sociais, enquanto se divertem com o som e a música.

Tema: Explorando instrumentos musicais
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e experimentar diferentes instrumentos musicais, permitindo a distinção entre sons agudos e graves, enquanto desenvolvem habilidades motoras, sociais e cognitivas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sonora, permitindo que as crianças reconheçam a diferença entre sons agudos e graves.
– Fomentar a coordenação motora ao manipular os instrumentos.
– Promover habilidades sociais através do compartilhamento dos instrumentos e da colaboração em grupo durante as atividades.
– Incentivar a autoexpressão e a criatividade na utilização dos instrumentos musicais.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais de diferentes tipos (ex: xilofone, tambor, pandeiro, maracas, entre outros).
– Duas caixas, uma para instrumentos de sons agudos e outra para sons graves.
– Um espaço amplo para a realização das atividades.
– Fitas adesivas ou etiquetas para demarcar os tipos de instrumentos nas caixas.

Situações Problema:

– Como podemos distinguir os sons agudos dos sons graves utilizando os instrumentos?
– Que sentimentos ou imagens os sons despertam em nós?

Contextualização:

Os sons estão ao nosso redor e fazem parte do nosso cotidiano. Nesta aula, vamos explorar como diferentes instrumentos podem produzir sons variados e como eles podem nos fazer sentir emoções, criar momentos de alegria e até mesmo nos contar histórias. Ao entender essas diferenças, as crianças serão incentivadas a ouvir atentamente e a valorizar as diversas formas de expressão sonora.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Instrumentos: Inicie a aula apresentando os instrumentos musicais. Coloque-os em um espaço de fácil acesso e incentive as crianças a observar os diferentes tipos de instrumentos. Explique que irão agrupá-los em duas caixas, uma para os sons agudos e outra para os graves.
2. Exploração Livre: Permita que as crianças explorem livremente os instrumentos. Deixe-as experimentar como cada um soa e incentive-as a compartilhar o que sentem ao tocar. Acompanhe o grupo, observando e ajudando onde for necessário.
3. Classificação dos Sons: Após a exploração, faça uma roda de conversa com as crianças e solicite que elas classifiquem os instrumentos nas caixas de acordo com a altura do som (agudos e graves). Pergunte: “O que faz um som ser agudo? E o que faz um som ser grave?”
4. Apresentação de Sons: Peça que cada criança escolha um instrumento e faça um pequeno som para que os colegas adivinhem se é agudo ou grave. Essa atividade não só reforça o aprendizado das qualidades do som, mas também desenvolve a autoexpressão.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Descobrindo os Sons:
– Objetivo: Reconhecer sons agudos e graves.
– Descrição: As crianças devem tocar os instrumentos e identificá-los. Após tocarem, discutem em grupos o som que o instrumento possui.
– Materiais: Instrumentos diversos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, disponibilizar instrumentos de fácil manuseio.

2. Atividade 2 – Criação de Música:
– Objetivo: Criar uma sequência de sons usando os instrumentos.
– Descrição: Com os instrumentos disponíveis, as crianças devem se organizar em pequenos grupos e criar uma pequena música utilizando os dois tipos de som.
– Materiais: Instrumentos das duas caixas.
– Adaptação: Para diferentes idades, incentivar as mais novas a experimentarem livremente, já os andares mais velhos podem pensar em uma melodia.

3. Atividade 3 – Dança com Sons:
– Objetivo: Integrar movimento e som.
– Descrição: Enquanto um grupo toca instrumentos, o outro deverá dançar ao som. Após um tempo, trocam de função.
– Materiais: Instrumentos de ambas as caixas.
– Adaptação: Permitir mudanças no espaço para aumentar o desafio ou diminuir a pressão, dependendo das necessidades de cada criança.

Discussão em Grupo:

Ao final cada grupo pode compartilhar suas experiências com a atividade e o que aprenderam sobre sons e instrumentos. Aproveite para perguntar como cada um se sentiu durante a exploração e qual som mais gostou.

Perguntas:

– Qual instrumento você mais gostou de tocar e por quê?
– Como você descreveria a diferença entre um som agudo e um grave?
– Que sentimentos você sentiu ao tocar os diferentes instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e permitirá observar o envolvimento das crianças nas atividades, além de seu reconhecimento e diferenciação dos sons. Notar a capacidade de trabalhar em grupo e de comunicar os sentimentos sobre a música também será fundamental.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda, onde cada criança pode comentar o que aprendeu ou o que mais gostou. Também é importante parabenizar a participação de todos, reforçando a ideia de que cada um contribuiu de forma única para a atividade.

Dicas:

– Incentive a curiosidade das crianças durante a exploração dos instrumentos. Permita que perguntem livremente.
– Sempre valorize as expressões e opiniões das crianças, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento.
– Utilize músicas conhecidas para colocar em prática as noções de ritmo e altura dos sons nas próximas aulas.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de expressão universal que envolve diversos aspectos da vida humana. Instrumentos musicais são ferramentas que nos permitem comunicar sentimentos, contar histórias e criar lembranças. Os tipos de sons – agudos e graves – proporcionam uma rica paleta sonora que instiga nossa atenção e curiosidade. Em uma sala de aula, explorar essa diversidade sonora pode transformar a maneira como crianças pequenas veem e ouvem o mundo ao seu redor.

Além de ser uma atividade divertida, a prática musical é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras finas e para a promoção da socialização entre crianças. Instrumentos de diferentes formas e tamanhos podem parecer comuns, mas cada um carrega uma história e uma cultura diferente. O simples ato de tocar um instrumento, ouvir um som ou experimentar ritmos variados pode levar as crianças a aprender sobre a diversidade cultural e a expressar suas emoções.

Por fim, o envolvimento com a música não apenas amplia os conhecimentos sonoros, mas também incentiva o desenvolvimento de valores como a empatia e respeitar as diferenças. Ao trabalharmos com a música na educação infantil, estamos também investindo em um futuro onde cada voz é valorizada e cada som faz a diferença em nosso cotidiano.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as crianças tenham se familiarizado com os conceitos de sons agudos e graves, o plano pode ser desdobrado em atividades que envolvam composições musicais mais elaboradas. Propor que elas criem suas próprias músicas, utilizando os instrumentos ou objetos do cotidiano. Essa prática não só reforçará o que aprenderam, mas também permitirá que elas desenvolvam a criatividade e continuem explorando diferentes estilos e ritmos.

Além disso, o uso de recursos tecnológicos, como aplicativos de música, também pode ser introduzido como forma de ampliar a experiência musical. Essas ferramentas podem ajudar as crianças a produzirem sons e melodias, mesmo que sejam muito pequenas e ainda não tenham habilidades básicas para tocar instrumentos. A inovação pode despertar ainda mais o interesse delas pela música.

Finalmente, eventos como uma “Mostra Musical”, onde as crianças podem apresentar as músicas que criaram para os pais e outras turmas, podem ser organizados. Tais eventos promovem a socialização e o trabalho em grupo, ao mesmo tempo em que reafirmam a importância da música como meio de comunicação e expressão cultural.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula deve ser flexível para se adaptar às realidades e às dinâmicas do grupo. Fique atento ao ritmo das crianças e esteja pronto para ajustar o tempo e as atividades conforme as necessidades emergem. A variedade nas formas de interação e na utilização dos recursos disponíveis pode enriquecer o aprendizado. Esteja aberto a sugestões e opiniões das crianças e as encoraje a expressarem-se de maneira livre.

Além disso, é importante respeitar o nível de desenvolvimento de cada criança, garantindo que todas consigam participar ativamente das atividades. A inclusão é fundamental em um ambiente de aprendizado, e sua prática no dia a dia ajudará a construir um espaço mais acolhedor.

Em suma, a aula sobre instrumentos musicais não deve ser vista apenas como uma atividade de uma única aula, mas como uma porta aberta para novas discussões e descobertas sobre a música. Continue incentivando esse interesse através de diferentes abordagens, para que a música se torne uma parte enriquecedora na vida das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Organize uma atividade onde as crianças precisam encontrar objetos na sala que produzam sons. Faça uma lista de itens, como latas, potes e papel. Isso ajudará a desenvolver o reconhecimento de sons diferentes.
– Objetivo: Identificar diferentes fontes sonoras no ambiente.
– Materiais: Lista de itens, objetos de sua escolha.
– Adaptação: Permitir que crianças com dificuldades motoras trabalhem em duplas.

2. História Musical: Conte uma história onde cada personagem é associado a um instrumento. Ao mencionar o personagem, as crianças devem tocar o som do instrumento correspondente.
– Objetivo: Associar histórias à música.
– Materiais: Instrumentos diversos, cenário simples.
– Adaptação: Usar histórias conhecidas para facilitar a compreensão.

3. Desfile dos Sons: Organize um desfile onde cada criança pode escolher um instrumento para tocar. O objetivo é criar uma “orquestra” com diferentes timbres, enquanto elas caminham pelo espaço.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e coordenação.
– Materiais: Instrumentos diversos.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem participar apenas da caminhada.

4. Teatro de Sonhos: Proponha uma encenação onde as crianças devem representar a história de suas músicas preferidas. Elas podem usar instrumentos para adicionar os sons à exploração oral da narrativa.
– Objetivo: Integrar dramatização e música.
– Materiais: Instrumentos e materiais para cenário.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham a cena que desejam encenar.

5. Brincando com Eco: Em um ambiente aberto, as crianças podem repetir sons feitas por grupos, imitando ecos de sons graves e agudos.
– Objetivo: Estimular a imitação e a identificação dos sons.
– Materiais: Espaço aberto.
– Adaptação: Para os mais tímidos, as imitações podem ser feitas em pequenos grupos para dar mais confiança.

Essas atividades têm como objetivo proporcionar riqueza de experiências sonoras, promovendo não apenas o aprendizado musical, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças.