“Explorando Sons: A Música na Educação Infantil Criativa”

O plano de aula que será apresentado procura promover a livre exploração dos sons e dos diversos modos de tocar que encantam as crianças pequenas. O desenvolvimento da musicalidade nessa etapa da educação infantil é fundamental, pois permite que os alunos descubram diferentes maneiras de se expressar através da arte sonora, além de favorecer a sociabilidade e a valorização das relações interpessoais. Através das atividades propostas, as crianças terão oportunidade de sentir, experimentar e interagir com os sons de formas inovadoras e criativas.

As aulas práticas são desenhadas para estimular a curiosidade e a exploração sensorial, proporcionando um ambiente rico em sonoridades e ritmos. A proposta tem como ponto central a importância do toque, do som e da observação, criando uma conexão significativa entre as experiências sonoras e o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. Neste contexto, a música se apresenta como uma linguagem universal que possibilita a comunicação e a expressão individual, respeitando as características e as emoções de cada uma.

Tema: Livre exploração dos sons e modos de tocar
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a exploração sonora e a criação musical, estimulando a criatividade, a coordenação motora e o trabalho em equipe entre as crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sonoras com materiais diversos, desenvolvendo a percepção auditiva.
– Incentivar a criação de ritmos e melodias utilizando instrumentos simples.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos através da música.
– Fomentar a empatia e o respeito mútuo durante as interações em grupo.
– Valorizar a diversidade cultural presente nos sons e nas músicas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tambores, chocalhos).
– Materiais caseiros para fazer sons (garrafas plásticas com arroz, papel alumínio, pratos, etc.).
– Aparelho de som (opcional).
– Fichas com imagens de diferentes sons (como água, vento, animais).
– Uma área livre para movimentação e expressão corporal.

Situações Problema:

Como podemos criar sons diferentes usando materiais do nosso dia a dia?
Quais sonoridades conseguimos perceber ao nosso redor e como podemos reproduzi-las com os instrumentos?

Contextualização:

As crianças são naturalmente curiosas e sensíveis a sons e ritmos. Essa aula busca aproveitar essa curiosidade para que possam explorar diferentes formas de tocar e criar com os sons, promovendo uma aprendizagem significativa. Através da interação com os instrumentos e com os colegas, as crianças serão incentivadas a compartilhar experiências, lidar com sentimentos e criar um ambiente de cooperação e respeito mútuo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa onde serão apresentadas imagens representativas de sons (animais, natureza, objetos do cotidiano). Perguntar aos alunos se eles conseguem reproduzir esses sons com a voz.
2. Apresentar os instrumentos musicais e materiais disponíveis, explicando como cada um pode ser utilizado para criar diferentes sonoridades.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer a cada grupo diferentes materiais para que possam explorar e criar seus próprios sons.
4. Estimular a colaboração entre os grupos, incentivando a troca de ideias sobre como usar os materiais e a criação de ritmos em conjunto.
5. Após o tempo de exploração, cada grupo deverá apresentar sua criação para os colegas, incentivando a comunicação e a expressão oral.
6. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre a diversidade dos sons e como eles podem transmitir emoções e sentimentos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Bebendo Sons
– Objetivo: Explorar as sonoridades da água e outros líquidos.
– Descrição: Colocar diferentes recipientes com água em quantidades variadas e permitir que as crianças usem uma colher para bater nos recipientes, produzindo sons diferentes.
– Instruções Práticas: Incentivar as crianças a experimentar, fazendo perguntas sobre as diferenças de som ao variar a quantidade de água.
– Materiais: Garrafas, tigelas de água, colheres de plástico.

Atividade 2: Dança dos Sons
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e sensibilidade auditiva.
– Descrição: Reproduzir diferentes músicas e pedir para as crianças dançarem imitando os sons que ouvem, seja batendo palmas ou utilizando instrumentos.
– Instruções Práticas: O professor pode interagir mudando a intensidade e o tipo de música, estimulando a adaptação do movimento das crianças.
– Materiais: Aparelho de som e seleções de músicas de diferentes culturas.

Atividade 3: História Sonora
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão verbal.
– Descrição: Contar uma história simples e fazer pausas para que as crianças adicionem sons ao que está sendo narrado.
– Instruções Práticas: Incentivar a criação de sons que se relacionem com os personagens e situações da história.
– Materiais: Livro ilustrado e materiais diversos para a criação de sons.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão sobre o que mais gostaram na atividade, quais sons foram mais divertidos, e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Incentivar a troca de impressões sobre as diferentes culturas sonoras.

Perguntas:

– Que som você gosta mais e por quê?
– Como podemos criar uma música juntos?
– Você já ouviu algum som que te fez lembrar de alguma coisa? O que foi?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observativa, centrada em analisar como as crianças se engajam nas atividades, expressam seus sentimentos e interagem com os colegas. Serão observados o desenvolvimento da autonomia, a cooperatividade e a criação.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir a turma e realizar uma roda de conversa para que todos possam compartilhar suas experiências e aprendizados. As crianças poderão falar sobre o que mais gostaram e a importância de trabalhar em grupo.

Dicas:

– Acomode os instrumentos de forma acessível para as crianças, para que elas possam explorá-los livremente.
– Varie as atividades e os instrumentos ao longo das aulas, para manter o interesse e a energia dos alunos.
– Respeite o tempo de cada criança para explorar e criar, garantindo que todas tenham espaço para se expressar.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é o período ideal para a exploração sensorial; isso inclui a música e os sons. Durante essa fase, as crianças desenvolvem suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. O som e a música atuam como poderosos instrumentos no processo de aprendizado, uma vez que permitem a aquisição de diversas habilidades de uma maneira envolvente e lúdica. Além disso, a música é uma forma de comunicação que transcende palavras, possibilitando que as crianças expressem emoções, sentimentos e criatividade.

Ao promover a livre exploração dos sons, estamos permitindo que as crianças se tornem agentes da própria aprendizagem. Elas brincam e experimentam, criando ritmos e melodias, enquanto isso, desenvolvem a coordenação motora e a sociabilidade. As atividades musicais enriquecem o comunicar-se com o outro e expandem sua visão de mundo, ao mesmo tempo que as ensinam a trabalhar em equipe, confiar em seus pares e ouvir diferentes perspectivas.

A prática da música e dos sons também é uma ponte para a valorização das culturas. As crianças, ao interagirem com sons e ritmos de diferentes partes do mundo, aprendem a respeitar e apreciar a diversidade. Em um mundo cada vez mais globalizado, essa habilidade se torna fundamental, pois promove a empatia e a compreensão mútua no convívio social. Estimulando o respeito, a colaboração e a criatividade, o trabalho com a musicalidade na Educação Infantil estabelece bases sólidas para o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

A liberação dos sons e a exploração musical podem gerar novos desdobramentos dentro da sala de aula, promovendo, por exemplo, a realização de um festival de sons. Essa iniciativa pode ser uma bela maneira de integrar as families e a comunidade escolar, onde cada criança pode apresentar o que aprendeu em formato de show ou exposição. Este tipo de evento não somente valoriza as habilidades adquiridas, mas também reforça a importância da cooperação e do trabalho em equipe.

Além disso, a exploração musical pode abrir espaço para a interação com outras disciplinas, como a educação artística e a literatura. Por exemplo, os educadores podem integrar a música à contação de histórias, permitindo que as crianças criem trilhas sonoras para narrativas que já conhecem ou que inventam. Essa conexão interdisciplinar enriquece as aprendizagens e torna o ambiente escolar mais dinâmico e colaborativo.

Outra ideia inspiradora é a criação de um clube de música na escola, onde as crianças possam se reunir periodicamente para tocar e criar músicas juntas. Essas reuniões poderiam ser guiadas por professores ou até mesmo por mães ou pais que são músicos e que poderiam colaborar no processo, ampliando o repertório cultural apresentado aos alunos. Esses encontros ajudariam a solidificar a linguagem musical como uma forma significativa de expressão entre os estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que os educadores mantenham um olhar sensível sobre as necessidades e interesses dos alunos. Cada criança é única e possui seu próprio ritmo de aprendizado e expressão. Portanto, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades, levando em consideração essas singularidades. A prática de permitir que os alunos escolham os sons que mais os atraem é uma forma de respeitar e apoiar suas individualidades.

Além disso, encorajar o trabalho colaborativo é vital. A interação entre as crianças promove a construção conjunta do conhecimento, permitindo que elas se respaldem e aprendam umas com as outras. Aqui, o papel do educador é vital para mediar essas interações, ajudando a criar um clima de respeito, empatia e colaboração. Esse ambiente estimula a autoestima e a autoconfiança de cada aluno, essenciais para seu desenvolvimento integral.

Por fim, os educadores devem estar sempre abertos ao feedback das crianças e dos pais após a realização da atividade. As reflexões coletadas podem ser preciosas para aprimorar novas propostas e criar um ambiente onde todos se sintam parte importante do processo de ensino e aprendizagem. Ao estimular o desenvolvimento musical de forma lúdica, será possível criar memórias afetivas que contribuirão para o aprendizado contínuo e significativo nas mais diversas áreas do conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caixa de Sons
– Objetivo: Apresentar diferentes materiais sonoros para às crianças.
– Passo a passo: Criar uma caixa com objetos que façam sons diferentes (papel celofane, garrafas com diferentes quantidades de arroz, papel metálico, etc.). As crianças devem explorar e adivinhar que som cada objeto faz.
– Materiais necessários: Caixa, objetos sonoros variados.
– Público-alvo: Crianças de 1 a 5 anos.

Sugestão 2: Voa Som
– Objetivo: Explorar a relação entre sons e movimentos.
– Passo a passo: Colocar um som de natureza e solicitar que as crianças imitem os movimentos de animais que fazem parte desse ambiente sonoro. Podem dançar como os pássaros ou pular como os sapos.
– Materiais necessários: Aparelho de som.
– Público-alvo: Crianças de 1 a 5 anos.

Sugestão 3: A Banda da Casa
– Objetivo: Criar uma banda utilizando objetos do cotidiano.
– Passo a passo: Incentivar as crianças a usar panelas, colheres e outros utensílios para formar uma banda improvisada. Elas podem criar ritmos e melodias ao se apresentarem.
– Materiais necessários: Panelas, colheres, garrafas.
– Público-alvo: Crianças de 4 a 5 anos.

Sugestão 4: Pintura Sonora
– Objetivo: Misturar a arte com os sons e ritmos.
– Passo a passo: Enquanto escutam uma música, as crianças devem pintar ou desenhar o que sentem com os diferentes sons.
– Materiais necessários: Tintas, pincéis, papel.
– Público-alvo: Crianças de 4 a 5 anos.

Sugestão 5: Roda Musical
– Objetivo: Estimular a interação e o aprendizado por meio da música.
– Passo a passo: Organizar uma roda onde cada criança deve apresentar uma canção que conheça. Elas podem usar instrumentos ou batucar para acompanhar.
– Materiais necessários: Instrumentos musiciais, espaço livre para a roda.
– Público-alvo: Crianças de 4 a 5 anos.

Com essas atividades e sugestões, o plano de aula propõe uma experiência rica em aprendizado musical, além de estimular a expressão artística e a convivência em grupo.