“Explorando Sombras e o Movimento do Sol no 2º Ano”
Este plano de aula visa proporcionar uma rica experiência de aprendizado para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao explorar o tema das sombras e o movimento do Sol. Ao observar e identificar como as sombras mudam ao longo do dia, os alunos desenvolverão uma compreensão prática e visual do fenômeno, de modo a relacioná-lo com suas experiências cotidianas. Essa abordagem prática não apenas tornará a aprendizagem significativa, mas também a integrará com aspectos da linguagem e da ciência.
O objetivo é promover a observação atenta, a curiosidade científica e a capacidade de se comunicar sobre as descobertas. Os alunos serão incentivados a trabalhar de forma colaborativa, realizando atividades que fomentem a troca de ideias e a construção de conhecimento em grupo.
Tema: Mudanças nas Sombras e Movimento do Sol
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é promover a observação e identificação das mudanças nas sombras ao longo do dia, associando essas mudanças ao movimento do Sol, e desenvolvendo habilidades de linguagem através da descrição das observações.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tamanhos e formas das sombras em horários distintos do dia.
2. Relacionar as posições do Sol na manhã, tarde e noite com as mudanças nas sombras.
3. Registrar observações por meio de desenhos e descrições orais.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
– (EF12LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
– (EF12LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Réguas
– Fichas para anotações
– Uma lanterna (para simular o Sol se necessário)
– Cartaz com horários do dia (manhã, tarde e noite)
Situações Problema:
1. Por que as sombras mudam ao longo do dia?
2. Como saber onde está o Sol com base nas sombras?
3. O que acontece se estiver nublado, como isso afeta as sombras?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando sobre as experiências diárias relacionadas ao Sol e às sombras. Perguntaremos aos alunos se eles já notaram como as sombras mudam no quintal ou no parque em diferentes momentos. Em seguida, apresentaremos a ideia de que as sombras nos ajudam a entender mais sobre a posição do Sol e a passagem do tempo durante o dia.
Desenvolvimento:
1. Explicação inicial sobre o Sol: Posicionaremos o cartaz com os diferentes momentos do dia.
2. Demonstração de como a sombra se move: Utilizaremos uma lanterna para mostrar a mudança da sombra quando a luz incide de diferentes ângulos.
3. Observação prática: Os alunos irão para fora da sala, onde poderão observar suas próprias sombras e as dos objetos ao redor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Observação da Sombra
– Objetivo: Identificar como a sombra muda ao longo do dia.
– Descrição: Os alunos passarão 10 minutos observando suas sombras. Eles devem prestar atenção ao tamanho e à forma das sombras.
– Instruções Práticas:
– Acompanhar cada grupo para garantir que Todos observem com atenção as mudanças nas sombras.
– Depois, cada aluno desenhará a sombra de seu corpo e um objeto.
Atividade 2: Registro das Observações
– Objetivo: Registrar as descobertas feitas durante a observação.
– Descrição: Em sala de aula, os alunos contarão aos colegas o que observaram e farão anotações em fichas.
– Instruções Práticas:
– Propor perguntas que os alunos devem responder em suas anotações, como: “Qual era o tamanho da sombra pela manhã?”.
– Cada aluno deve compartilhar observações com o grupo e discutir em duplas antes do compartilhamento coletivo.
Atividade 3: Narrativa da Experiência
– Objetivo: Produzir um pequeno relato descritivo sobre a observação das sombras.
– Descrição: Os alunos escreverão um pequeno parágrafo sobre o que aprenderam sobre as sombras e o Sol.
– Instruções Práticas:
– Orientar os alunos na construção do texto, sugerindo que se lembrem das partes do dia e as mudanças observadas.
Discussão em Grupo:
Para encerrar, realizaremos uma discussão em grupo onde cada aluno compartilhará uma descoberta única sobre a observação de suas sombras. Incentivar trocas de ideias e respeitar as diferentes observações dos colegas.
Perguntas:
1. O que acontece com a sua sombra ao longo do dia?
2. Você consegue ver a sua sombra à noite? Por quê?
3. Como você descreveria o movimento do Sol?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a interação dos alunos durante as atividades. Também levaremos em conta os registros escritos e as discussões em grupo, bem como a apresentação das observações.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma recapitulação do que foi aprendido e discutido. Os alunos poderão expressar, através de um desenho final, como visualizaram as mudanças de suas sombras ao longo do dia.
Dicas:
– Incentivar a curiosidade das crianças sobre o Sol e as sombras, fazendo perguntas que estimulam a discussão.
– Organizar grupos pequenos para observação e discussão pode ajudar a aumentar a participação ativa e o envolvimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
As sombras foram sempre uma parte fascinante da experiência humana. Quando o Sol se levanta no horizonte, começamos a ver nossas sombras projetadas ao longo do chão. À medida que a luz solar se desloca ao longo do dia, a forma, o tamanho e a direção das sombras também mudam. Isso acontece devido à posição do Sol em relação aos objetos que provocam a sombra. Neste contexto, entender como funciona a projeção de sombras é um excelente ponto de partida para que as crianças possam aprender sobre o que é a luz, a sua velocidade e suas propriedades. Além disso, as sombras nos ajudam a contar o tempo. Basta prestar atenção onde o Sol está no céu e onde as sombras se projetam para saber que horas são.
O aprendizado sobre o comportamento das sombras também é um ótimo momento para que as crianças exercitem o seu senso de observação, estimulando a curiosidade sobre o mundo que as cerca. À medida que elas observam as mudanças em tempo real, podem fazer conexões não apenas com o fenômeno da luz, mas também com a compreensão do tempo – uma habilidade importante que as acompanhará ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
Com este plano, será possível expandir o aprendizado sobre o movimento da Terra, o que pode incluir discussões sobre como a rotação da Terra em torno do seu eixo influencia a observação das sombras. Além disso, potenciais desdobramentos podem incluir atividades práticas em que os alunos criem modelos simples para ilustrar os movimentos da Terra e do Sol, promovendo um aprendizado mais ativo e visual. Por fim, a experiência de observação também pode ser aplicada em outras atividades diárias, como a confecção de relógios de sol ou a medição do tempo utilizando as sombras.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma execução eficaz deste plano de aula, é crucial que o professor esteja bem preparado com os materiais e instruções necessárias. A observação prática é fundamental para a compreensão dos conceitos abordados, por isso, o ambiente externo deve ser bem explorado. É importante fomentar um ambiente de troca e curiosidade, onde cada aluno sinta-se à vontade para expressar suas observações e opiniões. Ao final do encontro, o professor deve promover uma reflexão sobre o que foi aprendido, destacando os impactos e relação entre as sombras e a passagem do tempo no cotidiano dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Sombras: Com uma lanterna, as crianças podem recriar sombras de suas mãos ou de objetos diferentes, transformando isso em uma atividade divertida. O objetivo é descobrir como as diferentes posições alteram as sombras.
2. Relógio de Sol: Os alunos podem criar um relógio de sol com papel e canetinhas, onde devem observar e registrar a sombra ao longo do dia.
3. Teatro de Sombras: As crianças podem criar uma história e representá-la usando sombras e objetos. Essa atividade ajuda a conectar o conceito de sombra e luz à narrativa.
4. Caça ao Tesouro de Sombras: Organizar um jogo onde as crianças devem encontrar as diferentes sombras dos objetos no parque ou escola. O primeiro a identificar e desenhar todas ganha.
5. Criação de um Mural do Sol: Os alunos discutem as mudanças que observaram e, em grupos, podem criar um mural que represente visualmente a trajetória do Sol e suas respectivas sombras ao longo de um dia.
Este plano de aula foi desenvolvido com uma abordagem prática e interativa, garantindo a compreensão dos alunos sobre os conceitos apresentados de forma divertida e significativa.
