“Explorando Rotinas: Tabelas para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi projetado de maneira a permitir que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem as atividades diárias através da criação de tabelas. O objetivo é que cada aluno compreenda melhor as rotinas e o que acontece em diferentes períodos do dia. Este tema é extremamente relevante, pois contribui para a formação da consciência temporal e ajuda os alunos a se organizarem melhor em suas rotinas, utilizando ilustrações e pequenas descrições para expressar suas ideias.

Por meio de uma abordagem multimodal que envolve texto e imagem, os alunos serão incentivados a pensar criticamente e a refletir sobre as atividades que praticam diariamente. A criação de tabelas ajuda a desenvolver a organização do pensamento, bem como habilidades de leitura e escrita, que são cruciais nesta fase inicial da educação. O plano se alinha com os objetivos da BNCC, buscando promover competências essenciais nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.

Tema: Esquematização das Atividades Diárias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em esquematizar, por meio de tabelas, as atividades que realizam em cada período do dia, utilizando ilustrações e pequenas descrições, promovendo a organização do pensamento e a expressão escrita.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a observação e a reflexão sobre as atividades diárias dos alunos.
– Promover a escrita alfabética em pequenos textos descritivos.
– Utilizar elementos visuais (ilustrações) para complementar a produção escrita.
– Estimular a organização das informações em tabelas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.

Materiais Necessários:

– Papel A4 ou caderno de atividades.
– Lápis e borracha.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Régua.
– Imagens ou recortes de atividades diárias (revistas, jornais).

Situações Problema:

– Se tivéssemos que explicar a um colega que não foi à escola o que fazemos durante o dia, como poderíamos organizá-lo para que ele entenda?
– Como podemos representar visualmente nossas atividades do dia a dia de uma maneira que seja fácil de entender?

Contextualização:

Para iniciar a aula, o professor pode compartilhar uma breve história sobre um dia comum, descrevendo as atividades realizadas pela manhã, tarde e noite. A seguir, os alunos são convidados a compartilhar suas próprias experiências diárias. O professor deve enfatizar a importância de organizar essas informações de forma clara e concisa, usando tabelas que possam ser visualmente representativas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do conteúdo: O professor introduz a tabela como uma ferramenta de organização de informações. Ele pode apresentar um modelo básico de tabela mostrando diferentes atividades como “Acordar”, “Café da manhã”, “Ir à escola”, “Almoçar”, etc.
2. Discussão em grupo: Perguntar aos alunos quais atividades eles realizam em cada parte do dia. Os alunos são incentivados a contribuir com ideias e todos anotarão em uma folha ou quadro.
3. Modelagem da atividade: O professor guia os alunos na criação de uma tabela simples em seus cadernos. Cada coluna representará um período do dia e cada linha uma atividade (ex: coluna manhã, coluna tarde, e coluna noite).
4. Criação das ilustrações: Após a tabelação, os alunos devem desenhar ou colar pequenas imagens que representem cada atividade na tabela. O professor deve circular pela sala e oferecer apoio e incentivo para que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias.

Atividades sugeridas:

1. Dia da apresentação da tabela
– Objetivo: Apresentar a tabela de atividades aos colegas.
– Descrição: Cada aluno deverá apresentar sua tabela, explicando cada atividade e a importância dessas ações no dia a dia.
– Materiais: Tabelas feitas pelos alunos, lápis.
– Diferenciação: Alunos que têm dificuldades podem trabalhar em duplas para apresentação.

2. História em quadrinhos
– Objetivo: Criar uma história em quadrinhos sobre um dia típico.
– Descrição: Usar as atividades listadas na tabela para criar uma história em quadrinhos que represente o dia de uma forma divertida.
– Materiais: Papel para histórias em quadrinhos e lápis de cor.
– Diferenciação: Este pode ser um trabalho colaborativo onde um aluno desenha e outro escreve as falas.

3. Jogo da memória
– Objetivo: Reforçar a memorização das atividades do dia.
– Descrição: Os alunos devem fazer cartões com as atividades e, em duplas, jogarem o jogo da memória. A cada par encontrado, o aluno deve descrever a atividade.
– Materiais: Cartões em branco, canetinhas.
– Diferenciação: Oferecer ajuda a alunos que apresentarem dificuldades na associação de atividades.

4. Café da manhã saudável
– Objetivo: Conscientizar sobre atividades alimentares.
– Descrição: Os alunos desenham o que normalmente têm para o café da manhã e discutem a importância de uma alimentação saudável.
– Materiais: Lápis de cor, imagens de alimentos saudáveis.
– Diferenciação: Os alunos podem trabalhar em grupos, trocando ideias e desenhando em conjunto.

5. Criação de um calendário
– Objetivo: Relacionar as atividades do dia aos dias da semana.
– Descrição: Os alunos farão um calendário ilustrativo que representará as atividades de cada dia, permitindo a visualização das rotinas semanais.
– Materiais: Papel, tesoura, colagens.
– Diferenciação: Oferecer mais apoio para alunos que precisam de auxílio visual.

Discussão em Grupo:

– Quais atividades você mais gosta de fazer durante o dia?
– Você acha que a tabela pode ajudar você a organizar melhor suas atividades? Como?
– Se tivesse que adicionar algo à sua tabela, o que seria e por quê?

Perguntas:

– Que atividades você faz pela manhã?
– Como você se sente durante o dia ao realizar suas tarefas?
– Por que é importante reconhecer os diferentes períodos do dia em que fazemos atividades distintas?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, na sua capacidade de construir as tabelas, na criatividade das ilustrações e na clareza da expressão verbal durante as apresentações. O professor deve levar em conta tanto a participação em grupo quanto a aplicação individual dos conceitos aprendidos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido, convidando os alunos a refletirem sobre a importância de organizar suas atividades diárias. Eles podem compartilhar uma coisa nova que aprenderam na aula. O professor pode encerrar com uma mensagem positiva sobre conquistas diárias e a importância de estar sempre ciente de nossa rotina.

Dicas:

– Fomentar um ambiente de aprendizado positivo e aberto, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Usar músicas ou canções que falem sobre o cotidiano para tornar o ambiente mais leve e convidativo.
– Estimular os alunos a levar suas tabelas para casa e compartilhá-las com suas famílias, promovendo o envolvimento familiar.

Texto sobre o tema:

Estabelecer uma rotina clara e reconhecê-la ajuda escolas e famílias a promoverem hábitos saudáveis e eficazes nos alunos. O dia a dia de cada criança é repleto de atividades significativas, que podem variar desde os momentos de lazer até as obrigações assumidas. Compreender a sequência das atividades diárias ajuda não apenas na organização do tempo, mas também promove um senso de responsabilidade e autonomia. No contexto escolar, as tabelas se tornam um recurso valioso para ilustrar o que foi discutido em sala e também permite que os alunos visualizem a ocupação de seus horários, proporcionando uma forma lúdica de praticar a leitura e a escrita.

Além disso, ao utilizar ilustrações que representam essas atividades, os alunos são convidados a explorar suas capacidades artísticas, o que ajuda a fortalecer a criatividade e a expressividade. Esse tipo de atividade integra o aprendizado a um nível mais profundo, propiciando um entendimento mais amplo dos conceitos discutidos e promovendo a comunicação efetiva entre aluno, ambiente escolar e família. Com o uso de estruturas gráficas como tabelas, os alunos aprendem a sintetizar informações e a apresentá-las de maneira organizada, algo que é fundamental em diversas atividades acadêmicas futuras.

A implementação de tabelas e a exploração da rotina diária também permitem a iniciação de discussões importantes sobre a organização da vida, a administração do tempo e a importância das obrigações e lazer, — temáticas relevantes e significativas tanto para os alunos quanto para as suas famílias. Portanto, este plano de aula não só abrange a prática da escrita e da leitura, como também proporciona uma base para que os alunos desenvolvam uma visão crítica de suas rotinas e ações diárias.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido para incluir temas relacionados sobre como as atividades diárias influenciam outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao entender o conceito de tempo, os alunos podem começar a relacionar isso com a matemática de uma maneira mais prática. A construção de tabelas não se limita apenas a atividades diárias mas pode ser um precursor para futuras explorações sobre a criação de gráficos e relatórios, em níveis mais elevados de complexidade. Além disso, é possível introduzir o conceito de dias da semana e meses do ano com uma abordagem mais participativa, incentivando os alunos a manter um calendário de atividades, onde possam desenhar e adicionar informações relevantes.

Os alunos também podem ser incentivados a pesquisar diferentes culturas e como as rotinas diárias podem variar ao redor do mundo, promovendo a compreensão e o respeito pela diversidade. Esse desdobramento não só enriquecerá o conteúdo, mas também tornará as aulas mais dinâmicas e interessantes. Além disso, depois de criar suas tabelas pessoais, um projeto colaborativo poderia ser desenvolvido para unificar todas as tabelas dos alunos em uma grande muralha, tornando o ambiente de aprendizado ainda mais inclusivo e visualmente atraente.

Por fim, a proposta da atividade almeja gerar hábitos saudáveis de escrita e comunicação desde a infância, por meio do uso de tabelas. Com esta prática, as crianças aprendem a valorizar a informação e a organizá-la verbalmente, aumentando assim a sua capacidade crítica. Essa habilidade não se limita apenas ao seu cotidiano, mas se expande para a forma como eles aprenderão a estudar e a se preparar para atividades futuras e desafios que enfrentarão ao longo da vida acadêmica.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao estilo de aprendizagem de cada aluno e adapte as atividades de acordo com as necessidades individuais. Alguns alunos podem se destacar ao implementar atividades mais visuais, enquanto outros podem progredir melhor em um ambiente mais auditivo. A flexibilidade no ensino permite que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados nas atividades propostas. Além disso, é importante que o professor promova um ambiente estimulante e encoraje os alunos a se expressarem livremente.

Durante o decorrer do plano de aula, o feedback constante é essencial, pois irá ajudar os alunos a se sentirem mais seguros em suas habilidades. Isso não só promove a auto-estima, mas também prepara os alunos para um futuro onde eles precisam estar confortáveis em compartilhar suas ideias e defendê-las. Cada revisão das tabelas ajudará aos alunos a perceberem o progresso em suas habilidades de leitura e escrita, estimulando um ciclo positivo de aprendizado.

Por último, a sugestão é que ao final do plano, os alunos tenham a liberdade de se engajar em atividades que eles mesmos criem, tendo como base o que foi aprendido, incentivando a autonomia e a responsabilidade sobre seu processo de aprendizagem. Essa preparação para um futuro acadêmico mais robusto é uma das chaves para que, ao longo do tempo, essas crianças se tornem adultos confiantes e bem informados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desenho de Atividades Diárias
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e de expressão pessoal.
– Descrição: Cada aluno deve desenhar suas atividades preferidas em uma folha de papel. Esse desenho pode posteriormente ser utilizado para desenvolver uma narrativa oral, onde eles contarão como foi o dia de forma lúdica e criativa.
– Material: Folhas de papel, lápis de cor e canetinhas.

2. Brincadeira de Associação
– Objetivo: Promover a associação entre atividades e momentos do dia.
– Descrição: O professor pode criar cartões com imagens representativas de atividades do dia. Os alunos devem associá-lo ao período correto (manhã, tarde, noite), ajudando a reforçar o aprendizado em grupo.
– Material: Cartões com imagens, mesa para interagir em grupos.

3. Caixa das Atividades
– Objetivo: Explorar a diversidade de atividades.
– Descrição: Os alunos podem trazer pequenos objetos ou fotos de atividades que realizam em casa, colocando-os em uma caixa. Durante a aula, cada aluno apresenta seu objeto e relaciona-o ao período do dia que se aplica a cada um.
– Material: Caixa grande para os objetos, objetos/fotos de casa.

4. Histórias Colaborativas
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a construção de história coletiva.
– Descrição: Em grupos pequenos, os alunos devem construir uma história que envolva um dia de atividades, cada um adicionando parte da narrativa. Após escrita, a história é lida para a classe.
– Material: Papel e lápis para anotação.

5. Mural das Rotinas
– Objetivo: Criar um mural interativo com as rotinas dos alunos.
– Descrição: Juntar todas as tabelas em um mural na sala de aula. Ao longo da semana, os alunos podem adicionar desenhos e relatos sobre suas atividades diárias, tornando o mural vivo e dinâmico.
– Material: Papel kraft, fita adesiva, lápis e canetinhas para os alunos fazerem adições.