“Explorando Quadras e Quadrinhas: Plano de Aula Criativo”

Este plano de aula tem a intenção de promover uma abordagem lúdica e interativa sobre o tema “Conhecendo quadras e quadrinhas”. O foco principal é apresentar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a estrutura das quadras e quadrinhas, estimulando o prazer pela leitura e a criatividade na produção textual. Através de atividades dinâmicas, os alunos serão incentivados a explorar as rimas, a musicalidade das palavras e a construção de pequenos textos.

Esta atividade propõe não apenas a leitura e compreensão de textos em forma de quadras e quadrinhas, mas também a criação das suas próprias produções, o que pode desenvolver a habilidade de escrita e a identificação de aspectos formais e estruturais da língua. Assim, o foco será tanto na apreciação literária quanto na produção criativa.

Tema: Conhecendo quadras e quadrinhas
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse pela leitura e escrita através da exploração de quadras e quadrinhas, envolvendo os alunos na construção de rimas e no entendimento de sua estrutura.

Objetivos Específicos:

Proporcionar aos alunos a oportunidade de:
1. Ler e interpretar quadras e quadrinhas.
2. Identificar rimas e ritmos em textos literários.
3. Criar suas próprias quadras e quadrinhas, utilizando rimas e temas de seu cotidiano.
4. Desenvolver habilidades de escrita e oralidade ao compartilhar suas produções.

Habilidades BNCC:

(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros gêneros…
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas…
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Cópias de quadras e quadrinhas já conhecidas.
– Cartões ou papéis para que os alunos possam escrever suas próprias criações.
– Lápis de cor ou canetinhas para ilustração.
– Quadro ou flip chart para anotações.

Situações Problema:

Os alunos poderão trabalhar em grupos para identificar rimas em uma quadra conhecida. Pergunte-lhes: “O que faz essa quadra parecer uma música?” e “Como podemos criar uma nova quadra juntos?”

Contextualização:

As quadras e quadrinhas fazem parte de um rico patrimônio literário brasileiro. Elas são utilizadas desde antigamente para contar histórias, partilhar ensinamentos e divertir as crianças. Compreender sua estrutura e função é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula apresentando exemplos de quadras e quadrinhas que os alunos possam reconhecer, como algumas de suas preferidas. Faça a leitura em voz alta, enfatizando a musicalidade e as rimas.
2. Pergunte aos alunos se conhecem quadras ou quadrinhas e incentive a partilha.
3. Após a leitura, explique a estrutura das quadras: quantidade de versos, a presença de rimas e a musicalidade que elas trazem.
4. Em grupos, os alunos devem criar suas próprias quadras, incorporando o que aprenderam sobre rimas e organização.
5. Cada grupo apresentará suas criações para a turma, promovendo um momento de recitação e apreciação.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de Quadras
Objetivo: Introduzir as quadras e sensibilizar os alunos para a leitura.
– Descrição: O professor lê em voz alta quadras conhecidas, enquanto os alunos ouvem atentamente.
– Materiais: Cópias de quadras.
– Adaptações: Alunos que têm dificuldades podem seguir o texto impresso em um folheto.

2. Identificação de Rimas
Objetivo: Reconhecer as rimas nas quadras apresentadas.
– Descrição: Os alunos, em duplas, devem circular as palavras que rimam nas quadras.
– Materiais: Canetas coloridas.
– Adaptações: Alunos mais avançados podem também procurar as rimas em quadrinhas que eles trouxerem de casa.

3. Criação de Quadras
Objetivo: Produzir quadras de forma colaborativa.
– Descrição: Os alunos, em grupos, desenvolvem uma quadra com um tema escolhido, utilizando rimas.
– Materiais: Papel e lápis/ canetinhas.
– Adaptações: O professor pode ajudar alguns alunos a encontrar palavras que rimam se tiverem dificuldades.

4. Ilustração das Criações
Objetivo: Relacionar a escrita com a expressão artística.
– Descrição: Após a criação das quadras, os alunos devem ilustrar suas produções.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas.
– Adaptações: Alunos que precisam de suporte adicional podem desenhar livremente sobre o que entenderam da quadra.

5. Apresentação Oral
Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação.
– Descrição: Os grupos apresentam suas quadras para a turma, enfatizando as rimas e o tema.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Adaptações: Os alunos mais tímidos podem apresentar em duplas ou grupos.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, proporcione um momento de reflexão: “O que vocês acharam de criar uma quadra? Foi fácil ou difícil? Como se sentiram ao apresentar para os colegas?”

Perguntas:

1. O que você mais gosta nas quadras?
2. Quais rimas você encontrou?
3. Como você descreveria a sensação que as quadras te trazem?

Avaliação:

Avaliação contínua durante as atividades, levando em consideração a participação, o envolvimento nas dinâmicas e a qualidade das produções textuais. A avaliação final será uma reflexão oral sobre o aprendizado e as criações feitas.

Encerramento:

Finalize a aula com uma recitação em conjunto das quadras criadas, reafirmando a musicalidade da linguagem e o prazer pela escrita e pela leitura.

Dicas:

– Use músicas e poesias conhecidas para identificar as rimas.
– Crie uma exposição das quadras elaboradas por cada grupo, incentivando a leitura ao longo da semana.

Texto sobre o tema:

As quadras e quadrinhas têm um grande valor na literatura infantil, servindo como ponte entre a oralidade e a escrita. Estas formas poéticas são repletas de rimas que capturam a imaginação das crianças, tornando o aprendizado da língua mais divertido e acessível. Além disso, as quadras são uma forma de celebração cultural, muitas vezes apresentadas em festas ou momentos de confraternização. Ao ensinar sobre quadras e quadrinhas, é crucial que o professor promova um ambiente acolhedor e estimulante, permitindo que as crianças se expressarem livremente.

Ao criar suas próprias quadras, os alunos não estão apenas praticando a escrita, mas também desenvolvendo uma habilidade criativa que será útil ao longo de sua formação. É importante ressaltar que a repetição de rimas e ritmos pode ajudar as crianças a memorizarem melhor as estruturas da língua, aumentando seu vocabulário e melhorando a fluência da leitura. Além disso, a prática de recitar as quadras e quadrinhas contribui para o desenvolvimento da oralidade e da autoestima, ao se expor suas produções para o grupo.

Dessa forma, trabalhar com quadras e quadrinhas no ensino fundamental é mais do que apenas uma atividade de leitura; é uma oportunidade de desenvolver diversas habilidades que vão além do simples ato de ler e escrever. Ao estimularem sua criatividade, as crianças podem explorar suas emoções, contar histórias e interagir com seus colegas de forma significativa, estabelecendo vínculos que as acompanharão durante toda a vida escolar.

Desdobramentos do plano:

As quadras e quadrinhas podem ser exploradas em diferentes contextos dentro da sala de aula. Por exemplo, é possível promover um concurso de criação de quadras onde todos os alunos participem, incentivando a competitividade saudável e o bom relacionamento. Além disso, os trabalhos mais interessantes podem ser compilados em um “livro de quadras”, que servirá como uma coletânea das produções da turma ao longo do ano letivo, proporcionando um destaque especial aos alunos e celebrando suas conquistas.

Outro desdobramento viável é a interligação com outras disciplinas, como Educação Artística, permitindo que as crianças desenhem ou pintem ilustrações baseadas nas sementes criativas que surgem de suas obras. A música também pode ser incorporada, criando uma versão cantada das quadras, de modo a facilitar a aprendizagem e encorajar o ritmo, levando a um envolvimento maior no aprendizado.

Estes desdobramentos não apenas reforçam o que foi aprendido durante a aula, mas também o expandem, trazendo uma série de novas possibilidades que enriquecem a experiência educativa das crianças. É vital que o professor esteja atento a essas oportunidades para continuar motivando os alunos e reforçando seu aprendizado contínuo.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados durante este plano de aula, é fundamental que o professor reconheça a diversidade de habilidades e estilos de aprendizado presentes na turma. Incentivar a colaboração entre os alunos das diferentes habilidades pode promover um ambiente de apoio e motivação, onde cada criança se sinta à vontade para expressar-se artisticamente e linguisticamente.

Além disso, o clima de acolhimento e a disposição para auxiliar aqueles que se sentem inseguros em relação a suas produções são essenciais para o sucesso da atividade. O uso de recursos visuais e materiais de apoio deve ser encorajado, pois facilita a compreensão e o engajamento dos alunos. Ao final de cada atividade, promover um momento de compartilhamento e lágrima construtiva também é muito importante para reforçar o aprendizado e a sensação de pertencimento.

A adoção das quadras e quadrinhas como um meio de expressão contribui para a formação integral dos alunos, não apenas no âmbito da linguagem, mas também em relação ao aspecto social e emocional. Os alunos experienciam o prazer de criar, ler e brincar com as palavras, levando consigo não só conhecimento, mas também memórias e afetos construídos no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Rimas
Objetivo: Identificar palavras que rimam com diversão.
– Descrição: Espalhe cartões com palavras pela sala. As crianças devem encontrar seus pares que rimam.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Como conduzir: Explique a importância das rimas e forme grupos para que cada um encontre as palavras que devem rimar.

2. Teatro de Fantoches de Quadras
Objetivo: Incentivar a oralidade e a dramatização.
– Descrição: Com fantoches, os alunos dramatizam uma quadrinha.
– Materiais: Fantoches simples feitos de meias ou papel.
– Como conduzir: Divida a turma em grupos e cada um deve apresentar a sua quadrinha com a ajuda dos fantoches.

3. Criação Coletiva de Quadrinhas
Objetivo: Desenvolver a criatividade coletiva.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam quadrinhas sobre um tema escolhido.
– Materiais: Papel para escrita.
– Como conduzir: Circulando entre os grupos, ajude os alunos a construir rimas e estimule a colaboração.

4. Quizz das Rimas
Objetivo: Reforçar o reconhecimento de rimas de maneira lúdica.
– Descrição: Os alunos devem responder perguntas sobre rimas, acertando a resposta para avançar.
– Materiais: Quadro com perguntas e respostas.
– Como conduzir: Organize a turma em duplas e incentive a competição saudável, premiando a equipe vencedora.

5. Jogo das Palavras que Rimam
Objetivo: Fortalecer o aprendizado de rimas.
– Descrição: Os alunos devem dizer palavras que rimam com uma palavra dada, sem repetir.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
– Como conduzir: Faça um círculo e ofereça uma palavra inicial, para que cada aluno fale uma rima até que alguém não consiga mais.

Essas atividades lúdicas podem ser adaptadas e modificadas conforme o andamento da turma, e necessárias, ao longo do conteúdo, promovendo um aprendizado eficaz que mescla diversão e conhecimento.