“Explorando Propriedades dos Materiais: Atividades para 2º Ano”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para o 2º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema “Propriedades e usos dos materiais”. O propósito é explorar as características dos materiais do cotidiano e proporcionar aos alunos experiências práticas que incentivem a compreensão dessas propriedades. A atividade promete promover o aprendizado de forma lúdica, utilizando a observação e a experimentação como métodos principais.
O foco deste plano de aula está na *utilização de materiais* diversos, considerando características como flexibilidade, dureza, transparência, entre outras. Com o desenvolvimento das atividades propostas, espera-se que as crianças não apenas reconheçam os materiais ao seu redor, mas também que consigam associá-los a suas funcionalidades no cotidiano.
Tema: Propriedades e usos dos materiais
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão das propriedades dos materiais, estimulando a observação, experimentação e construção de objetos, relacionando essas características às suas aplicações no cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes materiais utilizados no dia a dia, associando suas propriedades a funções específicas.
2. Compreender as características de materiais como madeira, metal, plástico e vidro.
3. Estimular a criatividade dos alunos na construção de objetos utilizando os materiais estudados.
4. Promover o trabalho coletivo, incentivando a colaboração e o respeito às ideias dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
– (EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas (lixa, papel seda, papel cartão)
– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas de papelão, latas, etc.)
– Tesouras
– Cola
– Fita adesiva
– Tinta e pincéis
– Lápis de cor
– Materiais diversos (brinquedos quebrados, partes de objetos, etc.)
Situações Problema:
1. “Como é possível fazer um brinquedo utilizando apenas materiais recicláveis?”
2. “Que tipo de material você usaria para fazer uma lanterna e por quê?”
3. “Por que algumas garrafas são feitas de plástico enquanto outras são feitas de vidro?”
Contextualização:
Começar a aula com uma conversa sobre os materiais que as crianças veem no dia a dia, questionando sobre quais eles usam em casa e na escola. Perguntar se conhecem as funções dos materiais que possuem, levando em consideração sua durabilidade, leveza e utilização. Essa discussão inicial ajudará a situar os alunos na temática, tornando-os mais receptivos às atividades práticas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Materiais (20 minutos): Iniciar a aula apresentando diferentes tipos de materiais. Exibir objetos e perguntar quais são feitos de metal, vidro, plástico, madeira, entre outros. Promover uma breve discussão sobre como essas propriedades influenciam a escolha do material para um fim específico.
2. Experimentos com Materiais (30 minutos): Dividir a turma em grupos e fornecer uma variedade de materiais. Cada grupo deverá testar as propriedades dos itens apresentados — por exemplo, dobrar papel, cortar plástico e verificar a transparência do vidro. Os alunos devem registrar suas observações em folhas de papel.
3. Construção de Objeto (30 minutos): Os alunos usarão os materiais coletados para criar um objeto de sua escolha, levando em consideração as propriedades discutidas anteriormente. Devem justificar suas escolhas de material por meio das características funcionais que analisaram.
4. Apresentação dos Projetos (20 minutos): Pedir que cada grupo apresente seu projeto para a turma, explicando os materiais usados, as propriedades que observaram e como decidiram o que criar.
Atividades sugeridas:
Atividades para a semana:
– Dia 1: Explorando Materiais
*Objetivo:* Identificar e classificar materiais.
*Descrição:* Propor uma caça ao tesouro na sala de aula para buscar objetos feitos de diferentes materiais. Os alunos podem anotar ou desenhar os itens encontrados.
*Materiais:* Lista e lápis.
– Dia 2: Propriedades dos Materiais
*Objetivo:* Experimentar as propriedades.
*Descrição:* Levar os alunos ao pátio e testar diferentes materiais para identificar suas propriedades (ex: qual material é mais pesado, flexível, etc.).
*Materiais:* Objetos diversos para experimentação.
– Dia 3: Criando com Recicláveis
*Objetivo:* Criar um objeto utilizando materiais recicláveis.
*Descrição:* Os alunos devem trazer de casa materiais recicláveis e, em sala, propor um projeto em grupo.
*Materiais:* Materiais recicláveis trazidos por alunos, cola, tesoura.
– Dia 4: Justificando a Escolha
*Objetivo:* Articular ideias e pensamentos.
*Descrição:* Peça aos alunos que escrevam uma pequena justificativa para a escolha dos materiais utilizados.
*Materiais:* Papel e lápis.
– Dia 5: Apresentações Finais
*Objetivo:* Apresentar criações e reflexões.
*Descrição:* Realizar uma feira de ciências na sala, onde os alunos mostram seus objetos e discutem sobre as propriedades e usos dos materiais escolhidos.
*Materiais:* A apresentação deve ter suporte visual a critério dos alunos.
Discussão em Grupo:
Organizar uma roda de conversa final para que os alunos compartilhem experiências. Perguntar quais materiais mais gostaram de trabalhar e por quê, e discutir as respostas coletivas. O professor pode mediar a discussão, conduzindo-o para a reflexão sobre a importância de selecionar materiais adequados para diversas finalidades no cotidiano.
Perguntas:
1. Quais materiais você prefere usar em seus projetos e por quê?
2. Você acha que o material influencia muito na construção de um objeto? Por quê?
3. Como podemos reutilizar materiais que aparentam ser lixo?
4. Existem materiais que devem ser evitados? Por quais razões?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na apresentação de suas criações e nas reflexões em grupo. O professor observará se cada aluno está consigo mesmo e com seus colegas, além de avaliar a compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação do que foi aprendido e a importância das propriedades dos materiais em nosso cotidiano. Convidar os alunos a continuarem observando os materiais à sua volta e a refletirem sobre suas funções.
Dicas:
– Utilize um vídeo ou uma animação que ilustre as propriedades dos materiais antes de iniciar a prática.
– Propor aos alunos que tragam seus brinquedos quebrados ou materiais que poderiam ser reciclados, ampliando o envolvimento deles no tema.
– Pense em formas de celebrar as criações dos alunos, como realizar uma exposição na escola ou convidar as famílias para assistir à apresentação.
Texto sobre o tema:
A reflexão sobre as propriedades dos materiais é de grande relevância para a formação dos alunos, pois essas características determinam como e para que os materiais podem ser utilizados. Por exemplo, a dureza e resistência de um material são fundamentais na construção de objetos que precisam suportar peso ou força, enquanto a flexibilidade é um aspecto essencial para items que precisam dobrar ou mudar de forma. Nesse sentido, a utilização de diferentes materiais em projetos de construção não apenas fornece uma compreensão prática do tema, mas também promove a criatividade e a inovação, desafiando os alunos a pensar criticamente sobre o que escolherem.
No cotidiano, a escolha de materiais a partir de suas propriedades é uma prática comum, como, por exemplo, a seleção de plástico para brinquedos e vidro para embalagens. Além disso, deve-se também levar em consideração questões como a sustentabilidade e o reciclagem, abrindo espaço para discussões sobre como reduzir o desperdício e reutilizar materiais, uma prática cada vez mais valorizada nas sociedades contemporâneas. Portanto, o ensino sobre propriedades dos materiais pode ser um ponto de partida ideal para que os alunos desenvolvam habilidades essenciais e um senso ético em relação ao meio ambiente.
Por último, ao abordar as propriedades dos materiais, deve-se lembrar que o aprendizado não deve ser uma atividade isolada, mas sim um caminho colaborativo. O diálogo entre alunos, a troca de ideias e a oferta de feedback se tornam ferramentas importantes na construção do conhecimento, assim como a parceria da escola com as famílias e a comunidade local em atividades práticas e reflexões. Este é um tema que pode ser continuamente explorado nas diversas disciplinas e na vida cotidiana, conferindo uma interdisciplinaridade rica que enriquece a formação do aluno.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem ser profundos e variados, principalmente ao considerar que, ao trabalhar com as propriedades e usos dos materiais, as aulas não se limitam a uma simples exposição teórica. Por exemplo, é possível expandir esse tema para disciplinas como Artes, onde os alunos podem desenvolver ainda mais suas habilidades criativas ao explorar diferentes maneiras de combinar os materiais. Ao combinar arte com ciência, eles podem entender a importância estética e funcional que os materiais desempenham.
Outra possibilidade é integrar o ensino da História e aplicar a perspectiva dos materiais utilizados por diferentes culturas ao longo do tempo. Com isso, os alunos podem investigar como a evolução dos materiais impactou as sociedades e suas tradições. Essa abordagem ajuda a criar conexões entre o presente e o passado, dando atenção não apenas ao que fazemos com os materiais, mas também ao porquê de suas escolhas ao longo da história.
Por fim, as discussões sobre sustentabilidade e reciclagem também são um desdobramento importante, uma vez que a consciência ambiental é uma questão de suma importância na sociedade atual. Ao discutir as propriedades dos materiais, os alunos podem ser incentivados a refletir sobre as implicações de suas escolhas no que tange ao consumo e descarte, preparando-os para serem cidadãos mais conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha uma abordagem flexível e adaptável ao implementar este plano de aula. Os alunos possuem diferentes ritmos de aprendizado e estilos de comunicação, e é importante que esses fatores sejam levados em consideração. Por isso, ao planejar as atividades, o professor deve estar preparado para fazer ajustes, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo.
Além disso, criar uma atmosfera de respeito e colaboração é crucial no processo educacional. Ao promover discussões e trabalho coletivo, o professor deve encorajar todos os alunos a expressar suas opiniões e raciocínios, reforçando a ideia de que cada um tem algo a contribuir. Isso não apenas fomenta um aprendizado ativo, mas também constrói habilidades interpessoais valiosas para o futuro.
Por último, ao encorajar a exploração contínua do tema fora do ambiente escolar, os alunos podem ser motivados a observar e refletir sobre os materiais à sua volta em diferentes situações do cotidiano. Essa conexão prática ajudará a consolidar a aprendizagem e incentivará a curiosidade permanente, que é fundamental para o desenvolvimento de pesquisadores e criadores críticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Materiais: Proponha uma caça ao tesouro onde os alunos têm de encontrar itens em casa (ou na escola) que representem as propriedades dos materiais. O objetivo é criar uma coleção e apresentar para a turma, explicando as características dos materiais.
2. Embalagens Criativas: Os alunos devem criar uma embalagem de um produto qualquer utilizando apenas papel, plástico e outros materiais recicláveis disponíveis. Podem explicar por que escolheram cada material com base em suas propriedades.
3. Teatro dos Materiais: Organizar uma peça teatral onde diferentes alunos encarnam propriedades de materiais e interagem como se fossem objetos de uso cotidiano. Eles podem retratar como cada material serve a diferentes propósitos e usuários.
4. Experimentos de Química: Realizar pequenos experimentos em aula utilizando materiais do cotidiano que possam mudar de estado (ex: gelo derretendo, água evaporando). Os alunos devem observar como as propriedades mudam e fazer anotações.
5. Mural dos Materiais Sustentáveis: Criar um mural colaborativo na escola onde os alunos devem colar exemplos de produtos que utilizam materiais sustentáveis e discutir na sala o impacto ambiental de suas escolhas, promovendo a consciência ambiental.
Este plano de aula permite exploração, interação e aprendizado dinâmico sobre as propriedades e usos dos materiais. Ao conectar teoria e prática, os educadores podem inspirar os alunos a olharem além da superfície dos objetos que os cercam, ajudando-os a desenvolver um entendimento mais profundo e consciente do mundo material.
