“Explorando Penas: Atividade Sensorial para Bebês na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência sensorial rica e significativa para os bebês, utilizando penas como um recurso pedagógico. Essa atividade não só vai estimular as sensações táteis e visuais das crianças, como também fortalecerá suas capacidades de interação e comunicação com o ambiente e com os adultos ao seu redor. A experiência com as penas permitirá que os bebês explorem nuances de textura, formas e cores, além de incentivar a expressão de emoções e sentimentos durante a atividade.

Neste contexto, a aula será desenvolvida em um ambiente acolhedor, onde as crianças se sentirão à vontade para interagir com as penas. Busca-se contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos, estimulando não apenas o corpo, mas também a mente e as emoções, criando laços entre eles e facilitando o convívio social. A atividade está alinhada às diretrizes da BNCC, promovendo o aprendizado por meio da exploração e da brincadeira.

Tema: Experiência com Penas no Corpo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência sensorial rica que permita aos bebês explorar texturas, formas e cores das penas, estimulando suas capacidades de comunicação e interação social.

Objetivos Específicos:

– Promover a percepção das partes do corpo ao tocar e interagir com as penas.
– Incentivar a comunicação através de gestos e balbucios enquanto exploram as penas.
– Estimular a exploração das sensações e emoções por meio do toque e da observação.
– Fomentar a interação entre os bebês e os adultos, fortalecendo vínculos afetivos.

Habilidades BNCC:

– EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– EI01EO02: Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– EI01EO05: Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– EI01CG02: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Materiais Necessários:

– Penas variadas (diferentes tipos, tamanhos e cores)
– Tapete ou toalha macia para o chão
– Caixa ou cesto para guardar as penas
– Música suave que estimule um ambiente relaxante
– Espelho pequeno (se possível)

Situações Problema:

Como podemos criar diferentes sensações ao tocar e ver as penas? Que diferentes partes do corpo podemos usar para explorar as penas?

Contextualização:

Os bebês estão em fase de exploração constante do ambiente ao seu redor. A utilização de penas na interação propicia um ambiente convidativo e estimulante, onde as crianças podem descobrir a diversidade de texturas e cores enquanto interagem entre si e com os adultos. Além disso, o ato de tocar, observar e sentir traz novas experiências sensoriais que são essenciais nesse estágio de desenvolvimento.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade apresentando as penas aos bebês de forma tranquila e convidativa.
2. Colocar as penas em uma caixa ou cesto e incentivar as crianças a tocar e explorar o material com as mãos e outras partes do corpo.
3. Estimular a utilização do corpo inteiro para tocar as penas, como usar os pés, braços e rosto.
4. Enquanto elas interagem, os adultos devem conversar com as crianças, fazendo perguntas e comentando as sensações que as penas podem trazer, por exemplo: “Como a pena é macia?” ou “Você consegue balançar a pena?”
5. Criar um ambiente musical com canções suaves que podem ser associadas à experiência, como movimentos lentos combinados com as penas que flutuam.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Tato
– Objetivo: Aumentar a percepção das texturas.
– Descrição: Distribuir as penas sobre o tapete macio. Deixar que os bebês explorem as penas com diferentes partes do corpo.
– Instruções: O educador deve ficar atento ao que as crianças escolhem fazer, nomeando as partes do corpo usadas e incentivando a exploração.
– Materiais: Penas, tapete macio.
– Adaptação: Para crianças que estão começando a engatinhar, coloque as penas próximas a elas para incentivar o movimento.

2. Atividade Musical com Penas
– Objetivo: Integrar movimento e música.
– Descrição: Com a música suave ao fundo, os adultos podem balançar as penas no ritmo da música, incentivando os bebês a imitá-los.
– Instruções: Cada movimento deve ser suave e fácil, estimulando as crianças a se moverem ao seu ritmo.
– Materiais: Música suave, penas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o adulto pode iniciar os movimentos e convidar aos poucos os bebês a acompanhá-los.

3. Reflexão em Espelho
– Objetivo: Trabalhar a autoimagem e percepção do corpo.
– Descrição: Usar um espelho para que os bebês possam ver suas reações ao tocarem nas penas.
– Instruções: Incentivar as crianças a tocar o espelho enquanto veem suas expressões durante a exploração das penas.
– Materiais: Espelho pequeno, penas.
– Adaptação: Se algum bebê se mostrar inseguro, o educador pode fazer a atividade junto, mostrando como tocar o espelho.

4. Contação de História Sensitiva
– Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Criar uma mini-história sobre uma pena viajante e convidar os bebês a interagir quando o nome da pena for dito.
– Instruções: O adulto deve envolver os bebês na história, usando as penas para ilustrar o que está acontecendo.
– Materiais: Penas, narrativa visual.
– Adaptação: Para fomentar a interação, podemos convidar os bebês a tocarem nas penas em momentos específicos da narrativa.

5. Brincadeira de Arremesso Suave
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora e a compreensão de causa e efeito.
– Descrição: Permitir que os bebês soltem penas suavemente para observá-las flutuar.
– Instruções: Ensinar os bebês a soltar as penas e observar como se comportam ao cair.
– Materiais: Penas.
– Adaptação: Para crianças menores, o adulto pode mostrar como soltar a pena e incentivar a criança a tentar.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde os educadores e os bebês possam compartilhar experiências sobre o que sentiram ao tocar as penas. Perguntar o que mais gostaram e o que descobriram sobre as penas e o que elas podem nos ensinar sobre texturas.

Perguntas:

– Como você se sente ao tocar a pena?
– Que partes diferentes do seu corpo você usou para sentir a pena?
– O que acontece quando soltamos as penas?
– Que cor era a pena que mais gostou?
– Como a pena se compara a outras coisas que você já tocou?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na interação dos bebês com as penas, como eles exploram o ambiente, e sua capacidade de se comunicar e interagir com outros. É importante observar as reações dos bebês e como eles se expressam durante a atividade.

Encerramento:

Para concluir a atividade, reunir os bebês em um círculo e convidá-los a compartilhar o que mais gostaram na exploração das penas. O educador pode fazer uma breve síntese das descobertas feitas e reforçar as emoções e as sensações que cada um sentiu.

Dicas:

– Manter um ambiente calmo e silencioso, evitando distrações externas.
– Ser paciente e estar sempre atento às necessidades dos bebês, adaptando a atividade conforme a receptividade deles.
– Aproveitar a oportunidade para promover o vínculo afetivo por meio de toques suaves e palavras de carinho enquanto observam as penas juntos.

Texto sobre o tema:

A exploração sensorial nas primeiras idades é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. O toque é um dos primeiros sentidos a ser desenvolvido e é através dele que os bebês começam a compreender o ambiente ao seu redor. A atividade com penas proporciona um contato direto com uma textura suave e leve, possibilitando o estímulo dos sentidos táteis e visuais.

As penas podem parecer simples, mas são ferramentas poderosas para aprendizagem. Elas são leves, podem flutuar e criar sensações de leveza ao serem tocadas. A impressão que as penas causam no bebê ao serem balançadas ou soltas no ar provoca reações emocionais e físicas ricas. Além disso, a atividade é um excelente momento para promover o diálogo, onde o educador pode interagir e estimular a comunicação dos bebês através de gestos e balbucios.

A proposta de interação com penas no corpo, portanto, não é apenas uma brincadeira, mas um exercício completo de aprendizado e descoberta. Os bebês poderão sentir e significar as experiências de seu corpo com o mundo ao seu redor, aprendendo a expressar suas emoções e a interagir com as pessoas que os cercam. Esse tipo de atividade sensorial é crucial para estabelecer as bases de um desenvolvimento saudável e integrado, contribuindo para a formação da individualidade e do convívio social. Quando estimulados adequadamente, os bebês criam conexões importantes que irão perdurar por toda a sua trajetória de aprendizagens.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado para incluir diversas experiências sensoriais com outros materiais. Por exemplo, após o uso das penas, seria possível introduzir objetos com texturas diferentes, como esponjas, tecidos variados e até mesmo frutas ou legumes, promovendo uma continuidade nas interações e descobertas sensoriais. Cada novo material pode despertar novas dúvidas e curiosidades que merecem ser exploradas.

Além disso, a experiência com penas pode ser complementada por atividades musicais que ressoem com a leveza do movimento das penas. A música não só agrega valor como proporciona momentos de interação e diversão, favorecendo o desenvolvimento da linguagem e a percepção auditiva. Um ambiente sonoro harmonizado com as atividades táteis insere os bebês em um contexto de aprendizado completo e dinâmico.

Finalmente, é importante lembrar que as atividades devem ser observadas e adaptadas de acordo com a resposta das crianças. Cada grupo de bebês pode reagir de forma diferente às atividades propostas, e isso requer flexibilidade e criatividade por parte do educador. A promoção de um espaço seguro e acolhedor para experimentações é fundamental para que os bebês se sintam à vontade para explorar e se expressar, criando laços duradouros com o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é vital que o educador esteja atento às necessidades e ritmos de cada bebê. O foco deve ser a exploração e a descoberta, evitando a pressa para que os bebês aproveitem plenamente as experiências sensoriais. É um momento para valorizar as pequenas conquistas, como quando uma criança consegue tocar uma pena pela primeira vez ou ao imitar os movimentos de outra.

O ambiente de atividade deve ser organizado e acolhedor, com espaço suficiente para que os bebês possam se movimentar livremente. A segurança deve ser sempre prioridade, garantindo que os materiais utilizados sejam apropriados e não apresentem riscos. Os adultos devem estar presentes e engajados, promovendo um acompanhamento afetivo que enriqueça a dinâmica da atividade.

Por fim, a documentação e reflexão sobre a experiência são essenciais. Registrar as reações dos bebês e os momentos mais significativos pode ajudar os educadores a visualizar o desenvolvimento individual de cada criança. Esse processo de avaliação acontece não apenas na observação, mas também nas interações, onde novas aprendizagens e estratégias de ensino podem ser elaboradas, contribuindo assim para um ensino cada vez mais eficaz e alinhado às necessidades dos bebês.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Corrida da Pena”
– Objetivo: Aprender sobre movimento e espaço.
– Descrição: Criar um pequeno espaço onde as crianças possam soltar penas e observá-las flutuar. Incentivar que cada bebê tente pegar as penas quando elas caem.
– Materiais: Penas, um espaço aberto.
– Adaptação: Para os mais novos, o adulto pode demarcar um espaço e auxiliar na captura das penas.

2. “Maratona das Cores”
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Misturando penas de cores diferentes, estimular o bebê a tocar e rever coloridamente cada pena, conversando sobre suas cores.
– Materiais: Penas de diversas cores.
– Adaptação: O educador pode introduzir também outros objetos coloridos para comparação.

3. “Desfile da Pena”
– Objetivo: Promover a auto-expressão e autoestima.
– Descrição: Criar um momento onde os bebês podem passar com as penas e mostrar como conseguiram segurá-las, incentivando a autoapresentação.
– Materiais: Penas.
– Adaptação: O adulto pode fazer um “microfone” com a pena, prometendo elogios a cada bebê que passar.

4. “Dança das Penas”
– Objetivo: Desenvolver o senso rítmico e motor.
– Descrição: Enquanto toca uma música suave, todos se movimentam com as penas no ar, explorando como elas se movem.
– Materiais: Penas, música suave.
– Adaptação: O adulto pode dançar junto, estimulando os bebês a imitar movimentações.

5. “A Caça das Penas”
– Objetivo: Fomentar a exploração e descoberta.
– Descrição: Espalhar penas em um espaço amplo e permitir que os bebês as procurem e encontrem em meio a outros objetos.
– Materiais: Penas, ambiente de exploração.
– Adaptação: Para ajudar os mais novos, o adulto pode guiar suas ações, apontando as penas.

Esse plano de aula proporciona um espaço interativo e lúdico onde a proposta de brincar com penas se alia ao aprendizado e desenvolvimento das habilidades essenciais na primeira infância.