“Explorando Parlendas: Um Plano de Aula Criativo para o 2º Ano”

O plano de aula sobre parlendas se propõe a explorar a riqueza das palavras e as sonoridades contidas nesse gênero literário popular. Durante duas semanas, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de se imergir em atividades que não apenas fomentam a leitura e a escrita, mas também despertam o interesse pela musicalidade e rimas presentes nas parlendas. Através deste plano, buscamos proporcionar aos alunos um ambiente lúdico e envolvente que estimule a criatividade e o pensamento crítico.

O estudo das parlendas é fundamental nesse processo, pois, além de serem parte da cultura popular, elas ajudam a desenvolver a linguagem, a memória e a percepção sonora das crianças, fatores que são cruciais para a alfabetização. As atividades propostas ao longo desse plano visam não só o aprendizado da grafia e do ritmo de palavras, mas também a construção de um envolvimento maior com a leitura, promovendo um espaço onde as crianças possam expressar suas emoções e criar suas próprias narrativas.

Tema: Parlendas
Duração: Duas semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Propiciar aos alunos a exploração das parlendas como forma de expressão literária, estimulando a leitura, a escrita e o desenvolvimento de habilidades fonológicas, ao mesmo tempo em que se busca promover uma relação afetiva com a língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a leitura e a interpretação de parlendas.
– Estimular a produção escrita através da criação de novas parlendas.
– Promover o reconhecimento de rimas e sonoridades nas palavras, estreitando o vínculo com a linguagem.
– Trabalhar a segmentação silábica de palavras e frases utilizadas nas parlendas.
– Incentivar a encenação e a musicalização das parlendas, promovendo o envolvimento sensorial.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciadas, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Impressos de parlendas.
– Lápis, canetas coloridas e papel.
– Cartolinas e tesoura para atividades de colagem.
– Caixas de som ou dispositivos móveis para reprodução de músicas ou parlendas cantadas.
– Recursos audiovisuais, se possível, como projetor ou TV para exibição de vídeos relacionados.

Situações Problema:

– Por que as parlendas são importantes em nossa cultura?
– O que podemos aprender através delas?
– Como podemos criar nossas próprias parlendas utilizando rimas e sonoridades?

Contextualização:

As parlendas, como expressões populares da literatura infantil, fazem parte do patrimônio cultural brasileiro. Elas são utilizadas para refletir a sabedoria popular, e sua musicalidade atrai as crianças, facilitando o aprendizado linguagem de maneira lúdica e prazerosa. Nesse contexto, trabalhar com parlendas não só enriquece o vocabulário, mas também permite que os alunos se tornem ativos na criação literária.

Desenvolvimento:

Durante duas semanas, as atividades serão organizadas de forma a engajar os alunos em múltiplas experiências com as parlendas.

Semana 1
1. Leitura de Parlendas: (1º dia) Apresentar algumas parlendas em sala. Fazer uma leitura coletiva, enfatizando a sonoridade e as rimas.
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o estilo e a musicalidade das parlendas.
– Material: Impressos de parlendas.

2. Identificação de Rimas: (2º dia) As crianças deverão identificar as rimas nas parlendas lidas.
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora das crianças.
– Material: Folhas de atividade ou cartelas com palavras para a marcação das rimas.

3. Segmentation Silábica: (3º dia) Atividade de segmentação de palavras em sílabas a partir das parlendas, para reforçar a compreensão da construção das palavras.
– Objetivo: Trabalhar habilidades de segmentação silábica.
– Material: Papel e canetas.

4. Escrita Criativa: (4º dia) Os alunos criarão suas próprias parlendas com base na estrutura das lidas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a produção literária.
– Materiais: Lápis e papel para anotações.

5. Ilustração e Colagem: (5º dia) Os alunos ilustrarão suas parlendas, para que cada um possa expor suas criações para os colegas.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística junto à literatura.
– Material: Papel colorido, tesoura, e colas.

Semana 2
6. Apresentação Oral: (6º dia) Os alunos apresentarão suas parlendas para a turma, usando entonações e ritmos que encontraram.
– Objetivo: Melhorar a expressão oral e a autoconfiança dos alunos.
– Material: Criar um espaço no pátio ou sala para a apresentação.

7. Dramatização: (7º dia) As crianças encenarão as histórias criadas nas parlendas, podendo incluir sons e movimentos que representem o texto.
– Objetivo: Fixar a familiaridade com as parlendas de maneira lúdica.
– Material: Recursos de atuação como chapéus e adereços.

8. Música e Cantiga: (8º dia) Escolher algumas parlendas que possuem melodia e ensiná-las. Incorporar movimento e dança.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e promover a diversão.
– Material: Caixa de som para tocar as músicas.

9. Criação de Cartazes: (9º dia) Montar um mural com as parlendas e ilustrações feitas pelos alunos.
– Objetivo: Valorizar o trabalho e o esforço de cada aluno.
– Material: Cartolinas e canetinhas.

10. Revisão e Encerramento: (10º dia) Revisar o aprendido, fazer um círculo de partilhas onde os alunos podem contar suas experiências e o que mais gostaram.
– Objetivo: Promover a reflexão sobre as atividades e o aprendizado conjunto.
– Material: Sem materiais específicos, apenas um ambiente apropriado.

Discussão em Grupo:

– Como as parlendas podem ser aplicadas em outras situações da vida?
– O que cada um aprendeu com a produção de parlendas?
– Por que vocês acham que é importante preservar a cultura em forma de parlendas e outras expressões artísticas?

Perguntas:

– O que é uma parlenda?
– Quais as partes que formam uma parlenda?
– Como as rimas ajudam na memorização das parlendas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o interesse dos alunos nas atividades propostas. Fatores como a compreensão das rimas, a criação de parlendas originais e a interação nas apresentações serão considerados. Ao final, cada aluno poderá receber um feedback sobre seu desempenho e evolução ao longo das duas semanas.

Encerramento:

No final do plano, o professor deverá promover uma reflexão sobre o valor das parlendas na cultura popular, incentivando os alunos a levar para casa o que aprenderam e a compartilhar com suas famílias. Criar um momento de celebração ao final da semana, reunindo as criações em uma “Noite da Cultura”, onde estudantes e pais poderão participar.

Dicas:

– Utilize música e movimento para tornar as atividades mais dinâmicas.
– Encoraje a criatividade e a originalidade dos alunos, mesmo que suas parlendas não sigam a estrutura convencional.
– Valorize cada apresentação e produção, criando um ambiente de respeito e apoio mútuo.

Texto sobre o tema:

As parlendas, que fazem parte do rico folclore brasileiro, são poemas populares que geram imagens e sons que encantam crianças e adultos. Desde pequenas rimas que ajudam os mais novos a aprender sobre ritmos e sonoridades, até as mais complexas, que refletem a sabedoria popular, são elementos essenciais na construção da identidade cultural. Através da oralidade e da repetição, as parlendas são transmitidas de geração em geração, preservando valores e histórias.

Além de serem divertidas e envolventes, as parlendas também são uma ferramenta valiosa no desenvolvimento da linguagem. A estrutura rítmica das palavras e o jogo sonoro ajudam as crianças a compreenderem a construção do discurso, facilitando o aprendizado da língua escrita. Essas experiências ajudam os alunos a formarem uma conexão afetiva com a literatura, incentivando não apenas a leitura, mas também a produção criativa, já que as parlendas são frequentemente criadas e recriadas pelos próprios estudantes.

O aprendizado lúdico possibilitado pelas parlendas abre portas para a construção de conhecimento de diversas formas. Ao explorarem os ritmos e rimas, os alunos desenvolvem um senso crítico e criativo, aprendendo a valorizar suas ideias e expressões. Seja por meio da dobra da criatividade, das cores em uma folha ou da apresentação da narrativa, as parlendas ensinam que a literatura pode ser acessível, divertida e, principalmente, um reflexo da cultura viva que nos rodeia.

Desdobramentos do plano:

Após o encerramento desse plano, um possível desdobramento poderia incluir uma exposição de parlendas onde alunos do 2º ano possam convidar outras turmas, familiares e amigos para compartilhar as criações e as experiências obtidas ao longo das atividades. Essa prática serve não apenas para celebrar o que foi aprendido, mas também para expandir a compreensão das crianças sobre a importância da comunidade no processo educacional.

Outro desdobramento poderia ser a integração com outros gêneros literários, incluindo contos e fábulas, permitindo que alunos possam observar as similaridades e diferenças em suas estruturas. Isso pode promover um método de ensino interativo e multidisciplinar, enriquecendo o repertório cultural dos alunos e permitindo-lhes vivenciar uma aprendizagem ampliada.

Por fim, uma continuação do trabalho pode contar com a produção de um livro coletivo de parlendas, onde cada aluno teria a oportunidade de contribuir com suas produções. Esse livro poderia até ser impresso e distribuído entre os alunos, oferecendo uma lembrança libidinosa das aprendizagens realizadas, além de promover a valorização do produto criativo feito em conjunto.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi desenvolvido para promover um ambiente de aprendizado que é, ao mesmo tempo, lúdico e educativo. É essencial que o professor esteja atento às necessidades e ao ritmo de aprendizado de cada aluno, sendo flexível para adaptar as atividades de acordo com o que melhor se aplicar à turma e suas características.

Lembre-se de que o engajamento dos alunos e suas contribuições são fundamentais para que as atividades atinjam seus objetivos. Incentivar os alunos a expressar suas opiniões e ideias pode trazer um novo olhar, além de contribuir para a formação de um ambiente de aprendizagem colaborativo.

Por fim, o uso de recursos audiovisuais e músicas pode tornar as aulas mais dinâmicas e estimulantes. No entanto, é importante que os professores façam essa mediação de forma a assegurar que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em suas participações, criando uma atmosfera de respeito e cooperação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cante e Brinque: Criar brincadeiras de roda com parlendas, onde as crianças podem cantar em volta de um círculo. Os alunos podem criar passos de dança que combinem com a parlenda, permitindo que eles integrem a música ao movimento de forma divertida.

2. Caça às Rimas: Organizar uma caça às rimas com as crianças, onde elas devem buscar palavras em sala que rimam com as parlendas estudadas, criando uma lista e, ao final, podendo até escolher algumas para formar novas parlendas.

3. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos criem fantoches que representem personagens de suas parlendas e façam uma apresentação teatral. Isso pode incluir voz e demais elementos de encenação.

4. Histórias Ilustradas: Pedir aos alunos que escolham suas parlendas favoritas e as transformem em uma história ilustrada, onde cada página possa conter a parlenda original e a sua interpretação em imagens.

5. Oficina de Criação: Realizar uma oficina em que as crianças possam trabalhar em grupos, criando suas próprias parlendas com a ajuda de materiais recicláveis e artesanato. Isso permitiria uma expressão mais ampla de criatividade, além de um aprendizado colaborativo.

Essas sugestões visam tornar o aprendizado das parlendas ainda mais envolvente e acessível, promovendo um ambiente de respeito, acolhimento e valorização da diversidade cultural que cada aluno traz.