“Explorando Parlendas e Trava-línguas: Plano de Aula Lúdico”

O plano de aula que será apresentado tem como foco as parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas, que são elementos fundamentais na literatura infantil e na formação inicial da linguagem. Essas estruturas textuais são ricas em sonoridades, ritmos e rimas, promovendo uma aproximação lúdica com a língua portuguesa e desenvolvendo habilidades linguísticas essenciais nas crianças. Neste contexto, uma abordagem didática que articule leitura, interpretação e produção textual será fundamental para que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental compreendam a importância desses gêneros e como utilizá-los de maneira criativa.

A proposta deste plano é promover uma imersão na leitura e compreensão de textos curtos, lúdicos e que estimulem a fala e a escrita. As atividades envolverão a interação dos alunos tanto individualmente quanto em grupo, de modo que possam expressar suas ideias e opiniões, sempre destacando os elementos sonoros das palavras e a estrutura rítmica dos textos que explorarão. Ao final da experiência, espera-se que os alunos não apenas reconheçam e recitem parlendas e trava-línguas, mas que também se sintam motivados a criar seus próprios textos, enriquecendo seu repertório literário.

Tema: Parlenda, quadras, quadrinhas e trava-línguas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e a compreensão de quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas, desenvolvendo a habilidade de recitação, a apreciação literária e a produção textual.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a estrutura e as características das parlendas, quadras e quadrinhas.
– Identificar as rimas e o ritmo nas parlendas e trava-línguas.
– Produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, novas parlendas e trava-línguas.
– Incentivar a leitura em voz alta, valorizando a entonação e a expressividade.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Cartazes com parlendas, quadras e trava-línguas impressas.
– Lápis e folhas de papel para anotações e produções textuais.
– Canetinhas, lápis de cor e outros materiais para ilustrar os textos.
– Gravador ou dispositivo para gravar as recitações (opcional).

Situações Problema:

1. O que são parlendas e como podemos utilizá-las para nos divertir?
2. De que forma as quadras e quadrinhas podem nos ajudar a aprender a ler e a escrever?
3. Quais as dificuldades que encontramos ao recitar um trava-línguas e como podemos superá-las?

Contextualização:

As parlendas, quadras e trava-línguas fazem parte do patrimônio cultural brasileiro e são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem na infância. Ao explorar esses gêneros, os alunos poderão perceber a importância da rima e da sonoridade, além de praticar a leitura e a expressão oral. As tradições orais possibilitam a transmissão de cultura e conhecimento, e envolvem diversão e criatividade, incentivando assim a interação entre os estudantes.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos):
– Apresentar as parlendas, quadras e trava-línguas, explicando suas características e importância.
– Iniciar com uma leitura em voz alta de exemplos, estimulando os alunos a participarem, repetindo as partes que possuem rimas.

2. Leitura e Interpretação (30 minutos):
– Distribuir cópias de algumas parlendas e trava-línguas.
– Ao ler em conjunto, questionar os alunos sobre as rimas e os ritmos das frases.
– Fomentar uma discussão sobre qual a mensagem ou conteúdo que a parlenda transmite.

3. Atividades Interativas (30 minutos):
– Dividir os alunos em grupos e propor que crie suas próprias parlendas ou trava-línguas, incentivando-os a usar rimas e sons que já discutiram.
– Cada grupo deve apresentar seu texto para a turma.

4. Recitação e Expressão (30 minutos):
– Organizar uma “noite de recitação”, onde os alunos vão apresentar suas produções para a turma.
– Explorar a entonação e a expressividade na recitação. Se possível, gravar as apresentações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura de Parlendas
– Objetivo: Incentivar a leitura e compreensão.
– Descrição: Ler em voz alta diversas parlendas e discutir as rimas com os alunos.
– Materiais: Cartazes com parlendas.
– Instruções: Chamar um aluno para ler, depois discutir com a turma as palavras que rimam e o significado.

Atividade 2: Criação de Quadrinhas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades de escrita.
– Descrição: Em grupos, criar quadrinhas.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar suas quadrinhas ao final e decidir em conjunto quem irá apresentá-las.

Atividade 3: Trava-línguas na Prática
– Objetivo: Melhorar a pronúncia e a fluência na fala.
– Descrição: Reunir todos para praticar trava-línguas.
– Materiais: Lista de trava-línguas.
– Instruções: Fazer uma competição para ver quem consegue falar mais rápido sem errar.

Atividade 4: Ilustração da História
– Objetivo: Relacionar a leitura com a arte.
– Descrição: Após a leitura, os alunos devem criar ilustrações para suas parlendas ou quadrinhas.
– Materiais: Papel e materiais de desenho.
– Instruções: Pedir que desenhem o que entenderam ou imaginaram a partir da leitura.

Atividade 5: Jogo das Rimas
– Objetivo: Identificar rimas e desenvolver a oralidade.
– Descrição: Criar um jogo onde um aluno fala uma palavra e os outros devem dizer uma palavra que rima.
– Materiais: Nenhum necessário.
– Instruções: O professor inicia e a rodada segue entre os alunos.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde os alunos podem expressar como se sentiram durante as atividades, o que aprenderam sobre parlendas e como se divertiram. Estimular a troca de ideias sobre os textos produzidos e a sua relevância no contexto escolar e pessoal.

Perguntas:

1. O que vocês mais gostaram nas parlendas que leram?
2. Como vocês se sentiram ao criar suas próprias quadras e parlendas?
3. Quais os desafios que encontraram ao recitar um trava-línguas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e participativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressão oral e a criatividade nas produções textuais. A recitação e o envolvimento nas discussões em grupo também serão levados em conta.

Encerramento:

Finalizar a aula revendo o que foi aprendido, ressaltando a importância das parlendas e trava-línguas na construção da linguagem. Agradecer aos alunos pela participação e convidá-los a continuar a prática de leitura em casa.

Dicas:

– Estimular os alunos a praticarem a leitura em casa, envolvendo suas famílias.
– Criar um pequeno caderno de parlendas e trava-línguas que os alunos poderão preencher com novos textos ao longo do ano.
– Incentivar a competição saudável entre os alunos, promovendo um clima divertido e amigável.

Texto sobre o tema:

As parlendas, quadras e trava-línguas são formas de expressão literária que têm um apelo especial no universo infantil. Elas oferecem um espaço lúdico onde as crianças podem explorar a sonoridade da língua, a musicalidade das rimas e a riqueza da linguagem oral. Esses gêneros textuais são frequentemente utilizados para desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de fomentar a criatividade e a imaginação.

Ao trabalhar com parlendas, quadras e trava-línguas, os educadores têm a oportunidade de apresentar aos alunos uma parte importante do acervo cultural brasileiro. Os versos que compõem essas formas literárias são, muitas vezes, passados de geração em geração, contribuindo para a formação da identidade cultural das crianças. Através da leitura e recitação, as crianças não apenas aprendem novas palavras e estruturas linguísticas, mas também se conectam com a tradição oral que permeia a vida de muitas comunidades.

Esses textos têm um caráter pedagógico significativo, pois ajudam as crianças a desenvolverem a consciência fonológica, reconhecerem rimas, e praticarem a fluência na fala. Além disso, ao criar seus próprios textos, os alunos adquirem confiança em sua habilidade de escrever e, ao mesmo tempo, se divertem com a brincadeira de fazer poesia, criando um ambiente onde a literatura é rica e vibrante.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento interessante deste plano de aula pode ser a criação de um “mural da literatura”, onde os alunos possam expor suas produções em sala de aula, apresentando suas parlendas e frases engraçadas a todos. Esse mural pode ser dinamizado constantemente, servindo como um espaço vivo de conhecimento, onde as crianças poderão rever e inspirar novas criações. Além disso, elaborar um mês da literatura na escola pode ser uma iniciativa conjunta envolvendo outras turmas, criando um concurso de recitação e poesia.

Outro aspecto a ser considerado seria a realização de um evento com a participação das famílias, onde os alunos pudessem apresentar suas criações por meio de recitações e dramatizações. Este tipo de ação não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também aproxima a comunidade educativa, reforçando a importância da linguagem e da literatura na formação do indivíduo.

Por fim, é fundamental estimular os alunos a continuarem a prática de contação de histórias e da leitura dessas formas textuais em casa, trazendo para a sala de aula novos conteúdos, novas criações que ampliarem ainda mais o repertório literário da turma. Com esta abordagem, o aprendizado se torna contínuo e cada vez mais envolvente, criando um ciclo de aprendizado e descobertas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, é imprescindível que o educador busque criar um ambiente propício à interação e criatividade, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e emoções. É essencial que as atividades sejam dinâmicas e diversificadas, de modo que todos os alunos se sintam motivados a participar. O fato de trabalhar com parlendas, quadras e trava-línguas proporciona um rico espaço de ensino e aprendizagem que ajuda a desenvolver diversas habilidades necessárias para a formação das crianças.

Ademais, manter o foco na diversidade dos gêneros textuais é importante, pois isso permite que os alunos reconheçam as diferentes formas de manifestação literária. Cada aluno traz consigo experiências e visões únicas, e o reconhecimento dessas particularidades deve ser valorizado durante as atividades. Criar uma biblioteca de parlendas e trava-línguas dentro da escola, onde as crianças possam consultar e descobrir novas obras, pode enriquecer ainda mais sua experiência literária.

Por fim, lembre-se de que a educação é um processo contínuo de trocas e aprendizagens. O incentivo à leitura em casa deve ser uma prática constante e é fundamental que os pais ou responsáveis sejam também orientados sobre o papel deles neste processo. Quanto mais integrados estiverem os alunos, seus familiares e a escola, maior será o potencial de desenvolver nas crianças o amor e o respeito pela linguagem e pela literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Oficina de Criação Literária
Esta atividade consiste em proporcionar um espaço em que os alunos poderão criar suas próprias parlendas e quadrinhas em grupos. O objetivo é estimular a criatividade, a expressão oral e o trabalho em equipe. Cada grupo deve apresentar suas criações e a turma pode escolher a mais divertida para ser publicada em um mural.

Sugestão 2: Ciranda das Rimas
Organizar um jogo onde os alunos devem formar pares que rimem. O professor pode começar com uma palavra, e os alunos devem correr para encontrar um colega que tenha outra palavra que rime. Essa atividade promove o movimento, a interação e o reconhecimento das rimas de maneira divertida.

Sugestão 3: Teatrinho das Trava-línguas
Criar pequenas encenações em que os alunos interpretam suas parlendas ou trava-línguas. A atividade permite que desenvolvam a expressividade e a entonação ao falar, enquanto se divertem representando personagens de suas criações.

Sugestão 4: Concurso de Recita-Línguas
Organizar um concurso em que os alunos recitam seus trava-línguas preferidos. Os alunos devem ser incentivados a apresentar suas escolhas de forma criativa, talvez fazendo gestos ou usando acessórios, para que a apresentação se torne ainda mais empolgante.

Sugestão 5: Caça aos Textos
Criar uma caça ao tesouro literária na escola, onde os alunos devem encontrar textos de parlendas e quadrinhas espalhados em pontos pré-determinados. Cada texto encontrado ganha um ponto e ao final eles podem recitar as descobertas em classe, favorecendo a leitura e a busca pelo conhecimento.