“Explorando Parlendas: Aprendizagem Lúdica para Bebês”
No presente plano de aula, a proposta central é explorar as parlendas, que são pequenas poesias ou cantigas que fazem parte do universo cultural infantil. As parlendas, por sua musicalidade e simplicidade, atraem a atenção dos bebês e estimulam diversas habilidades do desenvolvimento nessa fase da vida. A interação com os alunos na faixa etária de 5 anos, especificamente de 0 a 1 ano e 6 meses, será realizada através de atividades lúdicas, sonoras e de movimento, facilitando a descoberta e a expressão de sentimentos e emoções.
Este plano está estruturado para proporcionar uma experiência rica em que os bebês poderão se envolver ativamente, interagir com o ambiente e com os cuidadores, além de estimular a sua curiosidade. As atividades propostas vão alinhar-se às diretrizes da BNCC, promovendo aprendizagens significativas nos campos de experiências que são fundamentais para esta etapa do desenvolvimento dos alunos.
Tema: Parlendas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês momentos de interação e expressão através das parlendas, estimulando a comunicação e o desenvolvimento motor em um ambiente lúdico.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial e auditiva por meio das parlendas.
– Promover a interação social entre os bebês e com os educadores.
– Experimentar diferentes movimentos corporais que vão ao encontro da musicalidade das parlendas.
– Incentivar o reconhecimento de elementos sonoros e visuais ao longo das atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros com figuras coloridas de parlendas.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tamborins).
– Tecido ou objetos que possam produzir sons (papel, caixas).
– Espaço amplo para movimentação.
Situações Problema:
– Como podemos usar nossos corpos para imitar os sons das parlendas?
– O que acontece quando juntamos nossos sons e movimentos?
Contextualização:
As parlendas são formas de linguagem que envolvem rimas e sons que podem ser facilmente memorizados. Elas fazem parte da cultura popular e são transmitidas de geração em geração. No ambiente escolar, o contato com as parlendas pode favorecer a imitação e a expressão do corpo, além de estimular a escuta e a comunicação entre as crianças e os educadores.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre parlendas. Mostrar um livro com ilustrações e ler uma parlenda simples, utilizando expressões faciais e entonações adequadas.
2. Atividade 1 – Explorando Sons: Distribuir objetos que fazem sons (como chocalhos) e incentivar os bebês a acompanharem a parlenda com os sons dos instrumentos. Incentivar a imitação dos sons e a coordenação motora.
3. Atividade 2 – Movimento Corporal: Utilizar a parlenda para inspirar movimentos. Por exemplo, “Sapo não lava o pé”. Criar gestos para a parlenda e incentivar os bebês a imitá-los. Aproveitar o ritmo para incorporar movimentos corporais.
4. Atividade 3 – Jogo da Imitação: Criar um círculo com os bebês e os educadores. Um educador pode iniciar uma ação (como bater palmas) e os bebês devem imitar. Repetir entre diferentes educadores, utilizando rimas conhecidas.
5. Atividade 4 – Momento da Leitura: Apresentar um livro ilustrado que contenha parlendas. Ler para os bebês, enquanto intercalam os sons das palavras e mostrando as figuras. Permitir que eles explorem o livro e apontem as ilustrações.
6. Encerramento: Pedir aos bebês que escolham um objeto ou movimento que gostaram durante as atividades e convidá-los a compartilhar com o grupo. Finalizar com uma parlenda cantada em conjunto.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Auditiva: Objetivo: Estimular a percepção sonora.
Descrição: Utilizar caixas, latas ou objetos variados para que os bebês possam ouvir diferentes sons.
Instruções: Colocar os objetos em um círculo e incentivá-los a girar e explorar os sons.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem se movimentar, os educadores devem facilitar a exploração dos sons, posicionando os materiais ao alcance.
2. Movimento com Música: Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Usar músicas de parlendas e adicionar movimentos simples.
Instruções: Executar a música, coordenando com gestos como levantar os braços ou balançar o corpo.
Adaptação: Para bebês que ainda não andam, adaptar a atividade para que eles possam balançar em seus colo.
3. Pintura com Música: Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora.
Descrição: Utilizar tintas e papel para que os bebês façam marcas enquanto ouvem parlendas.
Instruções: Distribuir cartões de papel em branco e deixar os bebês usarem as mãos ou pincéis.
Adaptação: Trabalhar com materiais de fácil manuseio para estimular a pintura sem frustração.
4. Dança das Parlendas: Objetivo: Integrar expressão corporal e sonoridade.
Descrição: Criar uma dança que represente os sentimentos da parlenda.
Instruções: Ensinar simples movimentos de dança ao som de uma parlenda.
Adaptação: Usar lenços coloridos que os bebês possam agitar enquanto dançam.
5. História em Movimento: Objetivo: Estimular a narrativa e a expressão corporal.
Descrição: Criar uma pequena história que se associe a uma parlenda conhecida.
Instruções: Contar a história em um ambiente amigável, pedindo que os bebês façam gestos que se relacionam.
Adaptação: Incentivar bebês que estão em cadeira de rodas ou no colo a interpretar a história com expressões faciais.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de conversa após as atividades, perguntando aos bebês sobre as partes que mais gostaram, se houve sons com os quais se surpreenderam e como se sentiram ao mesmo tempo em que exploravam as parlendas.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao imitar os sons?
– Qual foi a parte da parlenda que você mais gostou?
– Você se lembrou de algum gesto que gostaria de repetir?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. Os educadores deverão prestar atenção em como cada bebê interage com os objetos, a receptividade à música e os sons, a comunicação durante as atividades e o envolvimento nas propostas.
Encerramento:
Após as atividades, todos se reúnem em roda, onde os educadores poderão agradecer a participação de cada um, reforçando a importância da interação e do sentimento ao explorar as parlendas juntos. Estimular os bebês a compartilhar uma palavra ou som que aprenderam durante a aula.
Dicas:
– Sempre que possível, adapte as atividades ao nível de desenvolvimento de cada bebê.
– Utilize muitos gestos e expressões faciais para engajar os pequenos e mostrar entusiasmo.
– Mantenha o ambiente acolhedor e seguro para brincadeiras e movimentações.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma parte vibrante do patrimônio cultural infantil e se destacam por sua musicalidade e rítmica que frequentemente atraem o interesse das crianças desde os primeiros anos de vida. Através da repetição e do jogo de palavras, as parlendas proporcionam um rico contexto para a exploração da linguagem e impulsionam a imaginação das crianças. Elas não apenas entretêm, mas ao mesmo tempo servem como ferramentas pedagógicas para desenvolver habilidades linguísticas e sociais.
Durante a infância, as parlendas oferecem oportunidades únicas para que os bebês possam experimentar diferentes sons, ritmos e movimentos. Através da interação com estas formas de expressão, as crianças se tornam mais sensíveis às nuances da linguagem, aprendendo a reconhecer a sonoridade das palavras, o que é crucial para o desenvolvimento da fala. Além disso, a prática de cantar e recitar parlendas gera um ambiente de aprendizado lúdico, permitindo que as crianças se sintam mais à vontade para se expressarem.
As atividades relacionadas a parlendas devem ser cuidadosamente planejadas para serem inclusivas e acessíveis a todos os bebês, respeitando suas individualidades e incorporando jogadas que favoreçam a interação e a comunicação. Com a introdução lúdica das parlendas, os educadores podem observar o progresso dos bebês em diversas áreas de desenvolvimento, facilitando um aprendizado significativo em um espaço rico em estímulos sensoriais.
Desdobramentos do plano:
A abordagem das parlendas pode ser expandida para incluir outras formas de literatura infantil, como fábulas e contos. Todas essas narrativas promovem a habilidade da escuta atenta e estimulam a criatividade das crianças. Implementar a leitura em conjunto e a contação de histórias torna-se um passo natural após a introdução às parlendas. Isso proporciona uma rica possibilidade de criar conexões entre o conteúdo aprendido e a paixão pela leitura, facilitando assim a familiarização com os livros.
Outro desdobramento pode ser o incentivo à criação de novas parlendas. As crianças podem ser motivadas a inventar suas próprias rimas, envolvendo os sons e movimentos explorados nas atividades. Essas criações não apenas fortalecem a memória, como também aumentam a autoconfiança em sua capacidade de se expressar criativamente. As atividades de grupo podem promover um clima de cooperação, onde as crianças podem trabalhar juntas para criar suas parlendas, desenvolvendo também o valor do trabalho em equipe.
Além disso, o uso de elementos visuais como figures ilustrativas pode ser uma ferramenta rica para reforçar o aprendizado. Ao conectar a parlenda ao visível, por exemplo, as crianças poderão fazer associações mais profundas entre sons e imagens, contribuindo assim para uma compreensão mais holística da linguagem e suas expressões. Ao final do processo, a chance de os bebês se tornarem ouvintes mais engajados e falantes mais confiantes é visivelmente ampliada, tornando a sala de aula um lugar vibrante e dinâmico de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula sobre parlendas seja plenamente eficaz, é essencial que os educadores façam uma observação atenta às reações e ao envolvimento dos bebês nas atividades propostas. Isso permitirá que ajustes sejam feitos em tempo real, se necessário, facilitando uma experiência adaptada às necessidades de cada criança. Todas as interações devem ser carregadas de carinho e respeito, assegurando que o ambiente permaneça acolhedor e seguro.
Além disso, é importante criar um registro detalhado do que foi observado durante a aula. Isso não apenas contribui para um feedback que pode ser compartilhado com a equipe pedagógica, mas também ajuda a planejar futuras aulas com base no que foi aprendido das interações. Ter em mente que cada bebê é um indivíduo único ajudará a construir uma relação sólida entre educadores e crianças.
Por fim, a participação da família nas atividades propostas pode reforçar os conceitos aprendidos em sala. Enviar bilhetes ou criar pequenos desafios que os pais possam realizar com os filhos em casa irá fortalecer esses laços e estimular o interesse pela literatura desde cedo. Essas atividades contribuem para um aprendizado contínuo e colaborativo, que se estende além do contexto escolar e proporciona um rico desenvolvimento para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias com Som: Levar livros que contenham sons e letras. Criar uma história de uma parlenda conhecida e convidar os bebês a imitar os sons da natureza que aparecem na história.
2. Parlendas em Movimento: Organizar um espaço para que os bebês possam explorar e em movimento com as músicas. Deixá-los mover e interagir com os educadores ao som de parlendas.
3. Caça ao Som: Esconder pequenos objetos que produzem diferentes sons e convidar os bebês a encontrá-los enquanto recitam uma parlenda. Isso irá estimular a percepção auditiva e motora.
4. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com materiais recicláveis e fazer pequenas apresentações usando parlendas e músicas. Os bebês participarão no ato, imitando os sons ou expressões.
5. Dança e Cores: Realizar uma atividade onde as crianças dançam ao som das parlendas, ao mesmo tempo que exploram cores. Usar lenços de diferentes cores que se movem com a dança.
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência memorável e enriquecedora, alinhada aos princípios e diretrizes da BNCC, com o uso das parlendas como um recurso eficaz de aprendizado. Que este momento se torne um espaço de descoberta e alegria para todos os envolvidos!
