“Explorando Parlendas: Aprendizado Lúdico para o 1º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental um contato rico e significativo com as parlendas, um gênero textual que estimula a oralidade e a habilidade de leitura. Este tema é fundamental para desenvolver a compreensão do significado dos textos, a recitação, além de permitir que os alunos façam comparações entre palavras e rimas. A utilização de parlendas como ferramenta pedagógica facilita a interação dos alunos com a língua portuguesa de forma lúdica e envolvente.
Durante a aula, será enfatizado o caráter rítmico e sonoro das parlendas, promovendo um aprendizado baseado na repetição e memorização, características essências desse estilo textual. O trabalho com as parlendas irá ajudar os alunos a aprimorar suas habilidades de escuta, de fala e a compreensão de como as palavras podem se relacionar de maneiras divertidas e significativas.
Tema: Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão, utilizando parlendas como recurso para incentivar a oralidade, a prática da recitação e a comparação das rimas e palavras.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o que são e como são estruturadas as parlendas.
2. Praticar a recitação de parlendas com entonação adequada.
3. Comparar palavras e identificar rimas presentes nas parlendas.
4. Estimular a criatividade dos alunos ao criar suas próprias parlendas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Folhetos com parlendas impressas;
– Cartazes com ilustrações referentes às parlendas;
– Fichas com palavras que rimam;
– Materiais para escrita (papel, lápis de colorir).
Situações Problema:
1. Como uma parlenda pode nos divertir?
2. Quais palavras você mais gosta nas parlendas?
3. Como percebemos as rimas nas falas do dia a dia?
Contextualização:
Inicie a aula falando sobre o que é uma parlenda. Explique que são versos que têm rimas e são usados para brincar com as palavras. Encoraje os alunos a contar se conhecem algumas parlendas e quais são as suas favoritas. Peça que eles compartilhem suas experiências de brincadeiras que usam parlendas, essa discussão ajudará a contextualizar o tema e torná-lo relevante.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das parlendas: Distribua folhetos com parlendas e leia-as em voz alta para os alunos. Após a leitura, pergunte se eles conseguiram identificar as rimas.
2. Atividade de recitação: Peça que os alunos recitem em duplas ou pequenos grupos, incentivando-os a prestar atenção à entonação e ritmo.
3. Criação de parlendas: Após a prática da leitura e recitação, os alunos deverão criar suas próprias parlendas. Para tal, incentive-os a utilizar palavras que rimam.
4. Apresentação das criações: Cada aluno pode apresentar sua parlenda para a turma, ajudando a criar um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução às parlendas. Leia e discuta com a turma. Perguntas para reflexão: o que faz uma parlenda ser divertida?
– Materiais: folhetos impressos.
– Objetivo: iniciar o contato com o gênero e promover a escuta atenta.
2. Dia 2: Prática de recitação. Organizar uma pequena competição amistosa de quem recita melhor.
– Materiais: folhas com as parlendas.
– Objetivo: aprimorar a entonação e a apresentação oral.
3. Dia 3: Atividade de correspondência de palavras que rimam, formando pares.
– Materiais: fichas com palavras escritas.
– Objetivo: reconhecer rimas e relacionar palavras.
4. Dia 4: Criação de parlendas em grupos. Incentive a colaboração e partilha de ideias.
– Materiais: papel e lápis.
– Objetivo: estimular a criatividade.
5. Dia 5: Apresentação e mural das parlendas criadas pelos alunos. Cada grupo pode colocar suas criações em um mural da sala de aula.
– Materiais: colorir o mural.
– Objetivo: fortalecer a autonomia e a expressão individual.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão ao final das atividades, questionando: Qual foi a parlenda mais divertida que você recitou ou criou? Por que elas são importantes para a cultura?
Perguntas:
1. O que você sente quando escuta uma parlenda?
2. Como podemos usar as parlendas em nossas brincadeiras?
3. Que palavras se destacam em suas parlendas preferidas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, a qualidade da recitação e a capacidade de criar parlendas. O professor deve observar se os alunos conseguem identificar as rimas e se envolvem-se nas discussões propostas.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando as principais parlendas estudadas. Incentive os alunos a recitarem suas parlendas favoritas em casa, para que familiares também possam conhecer o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize elementos visuais, como ilustrações e cartazes, para tornar a aula mais rica e acessível.
– Considere fazer um momento de contação de histórias envolvendo as parlendas para engajar ainda mais os alunos na narrativa.
– Incentive a apresentação oral em pequenos grupos para que todos tenham chances de se expressar e se sentir seguros.
Texto sobre o tema:
As parlendas são versos populares que fazem parte da cultura oral brasileira. Essas pequenas poesias possuem uma sonoridade envolvente e são frequentemente utilizadas em brincadeiras e jogos infantis. O seu ritmo e repetição ajudam os alunos no desenvolvimento da memória e na consciência fonológica, essenciais para o aprendizado da leitura e escrita. Além disso, as parlendas muitas vezes trazem um olhar lúdico sobre o cotidiano e podem ser usadas como instrumentos de socialização entre as crianças.
O aspecto das rimas e dos jogos sonoros nas parlendas promove um ambiente propício para a criatividade, uma vez que os alunos são incentivados a brincar com palavras, criando novas combinações e construindo suas próprias narrativas. Durante o processo de descoberta e reconhecimento das parlendas, as crianças também desenvolvem habilidades sociais ao interagir com os colegas em atividades em grupo.
A prática da oralidade através das parlendas é fundamental para que as crianças compreendam a estrutura e as características da língua portuguesa. O desenvolvimento dessas habilidades linguísticas é uma das principais metas da educação infantil. Trabalhar com parlendas não apenas enriquece o vocabulário dos alunos, mas também amplia a percepção sobre a musicalidade da língua, estimulando o interesse pela leitura e pela escrita.
Desdobramentos do plano:
Aproximadamente, após o desenvolvimento desse plano de aula, as atividades com parlendas podem ser ampliadas para outras áreas do conhecimento. Com a motivação gerada pelo brincar com palavras, pode-se transitar para a Matemática, envolvendo contagens relacionadas a versos e rimas, ou até mesmo envolvendo elementos geométricos nas ilustrações das parlendas criadas pelos alunos.
Outro desdobramento interessante seria a exploração de outras formas de expressão artística, como a dança e o teatro, permitindo que as crianças produzem encenações ou coreografias baseadas nas parlendas. Essa transposição para outras áreas do conhecimento favorece uma abordagem interdisciplinar, cada vez mais valorizada nas propostas pedagógicas atuais.
Além disso, a prática de recitar parlendas poderia ser integrada em momentos cívicos ou festividades escolares, apresentando a relevância e a riqueza da cultura popular brasileira. Essas ações são importantes para fortalecer a identidade cultural dos alunos, promovendo uma valorização das tradições orais e seus papéis na formação da nossa história.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula sobre parlendas, é essencial que o professor esteja atento ao ritmo e ao clima da aula, buscando sempre adequar as atividades ao nível de desenvolvimento dos alunos. A interação entre os alunos deve ser constantemente encorajada, promovendo um espaço seguro onde todos possam expressar suas ideias e sentimentos.
Além disso, a inclusão de diferentes tipos de materiais e recursos pode trazer uma dinâmica interessante, evitando que as aulas se tornem repetitivas. O uso de recursos visuais e sonoros, como vídeos e músicas relacionados ao tema, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.
Por fim, o professor deve sempre avaliar não somente o desempenho individual, mas também a capacidade de envolvimento e colaboração dentro do grupo. Essas práticas ajudarão a criar uma cultura de respeito e aceitação, essenciais no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas: Uma atividade em que as crianças devem formar pares de palavras que rimam. Os alunos podem fazê-lo em duplas ou pequenos grupos, e poderá ser utilizado um quadro branco para registrar as pares formadas ao longo da atividade.
– Materiais: Palavras escritas em pedaços de papel ou cartões.
– Público-alvo: Alunos de 5 a 6 anos.
2. Sombra e Luz da Parlenda: As crianças escolhem uma parlenda e, com a ajuda de lanternas, projetam sombras de figuras que ilustram as palavras. As crianças devem narrar a parlenda enquanto ao mesmo tempo interagem com as sombras.
– Materiais: Lanternas e ambientes com espaço para projeção.
– Público-alvo: Alunos de 5 a 6 anos.
3. Teatro de Fantoches: Formar grupos e permitir que os alunos criem pequenas encenações utilizando fantoches em cima das parlendas estudadas. Esse exercício favorece a autonomia e a expressividade.
– Materiais: Fantoches de papel ou tecido.
– Público-alvo: Alunos de 5 a 6 anos.
4. Jogo de Memória com Parlendas: Criar um jogo de memória ilustrando palavras e rimas de parlendas. As crianças poderão jogar em grupos de duas ou quatro.
– Materiais: Cartões ilustrados com palavras e imagens.
– Público-alvo: Alunos de 5 a 6 anos.
5. Desenho das Palavras: Após algumas pesquisas e leituras, os alunos criam uma história em quadrinhos utilizando parlendas. Eles devem desenhar e escrever sobre as parlendas que mais gostaram.
– Materiais: Papel, lápis coloridos e canetas.
– Público-alvo: Alunos de 5 a 6 anos.
Essas atividades e sugestões lúdicas serão de grande valor para garantir uma aula dinâmica e que atraia a curiosidade e o prazer dos alunos pela rica cultura das parlendas. Com isso, o aprendizado se torna mais divertido e significativo.
