“Explorando Parlendas: A Magia da Língua Portuguesa no 1º Ano”
Este plano de aula tem como foco o tema das parlendas, um gênero de poemas populares que encantam crianças, estimulando a linguagem oral, a memória e a socialização. Por meio das parlendas, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar, de maneira lúdica, as particularidades da língua portuguesa, desenvolvendo habilidades essenciais da comunicação e da interpretação textual. As parlendas, com suas rimas e ritmos, oferecem um ambiente propício para que os alunos pratiquem a leitura e a escrita, além de proporcionarem um espaço para ouvir e criar.
Nesse contexto, a presente aula visa promover um aprendizado ativo e colaborativo, onde as crianças poderão participar de dinâmicas e atividades que envolvem a recitação e a criação de novas parlendas. Envolver os alunos nesse universo rico e divertido contribuirá não apenas para a aquisição de habilidades linguísticas, mas também para o fortalecimento do vínculo com a cultura popular brasileira.
Tema: O que são parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização das parlendas como um gênero de texto popular, estimulando a prática da leitura e a expressão oral dos alunos por meio da recitação e criação de novas parlendas.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a estrutura das parlendas e suas características rítmicas.
– Praticar a recitação de parlendas, observando entonação e ritmo.
– Criar novas parlendas em grupos, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, travalínguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel
– Canetas coloridas
– Cartolina
– Quadro ou flipchart para anotações
– Exemplares impressos de parlendas conhecidas
Situações Problema:
Como as parlendas podem nos ajudar a entender melhor a língua portuguesa e fazer amigos? E por que é importante conhecê-las?
Contextualização:
Começar a aula conversando com as crianças sobre o que elas sabem sobre parlendas. Perguntá-las se conhecem alguma e, se possível, pedir que recitem. Essa introdução faz com que os alunos se sintam parte ativa da discussão e ajudem a construir o conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Iniciar com uma breve explicação sobre o que são parlendas, sua história e como são utilizadas no dia a dia.
2. Leitura e Análise: Apresentar algumas parlendas conhecidas, como “A barata diz que tem…” e analisar suas rimas e ritmos. Discutir o que as crianças acham mais divertido nas parlendas.
3. Prática de Recitação: Separar os alunos em duplas e pedir que recitem juntos uma parlenda, prestando atenção na entonação e expressividade. Após alguns minutos, apresentar as duplas para a turma.
4. Criação de Novas Parlendas: Dividir a turma em pequenos grupos e dar a eles a tarefa de criar uma nova parlenda. Orientar os grupos a manter a estrutura rítmica e a rima.
5. Apresentação Criativa: Cada grupo apresentará a parlenda que criou, podendo até fazer uma pequena dramatização. Os colegas poderão dar feedbacks sobre a apresentação de cada grupo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Leitura
Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero textual parlendas.
Descrição: Ler várias parlendas em voz alta. Os alunos devem escutar e observar as rimas.
Materiais: Impressos de parlendas clássicas.
Dia 2: Recitação em Duplas
Objetivo: Praticar a entonação e o ritmo das parlendas.
Descrição: Os alunos se unem em duplas para recitar parlendas entre si, com supervisão do professor.
Materiais: Copias das parlendas.
Dia 3: Criação em Grupos
Objetivo: Estimular a criatividade e trabalho em grupo.
Descrição: Grupos criam suas parlendas originais.
Materiais: Folhas e canetas coloridas.
Dia 4: Apresentação em Grupo
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e expressão oral.
Descrição: Cada grupo apresenta a sua parlenda para a turma.
Materiais: Quadro para anotar as parlendas dos grupos.
Dia 5: Jogo das Parlendas
Objetivo: Revisar o conteúdo de forma lúdica.
Descrição: Jogo de memória onde as crianças devem combinar as partes das parlendas.
Materiais: Cartões com partes de diferentes parlendas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para refletir sobre a experiência. Perguntar o que elas aprenderam e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que é uma parlenda?
– Quais rimas você gostou mais?
– O que fez você criar sua parlenda?
– Por que é divertido recitar parlendas?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades, sua habilidade de recitar e a criatividade demonstrada nas criações das parlendas.
Encerramento:
Concluir a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância das parlendas como forma de arte e cultura popular que podem ser apreciadas e utilizadas até nos dias de hoje.
Dicas:
– Use material visual apelativo e sonoro para enriquecer a atividade.
– Ofereça sempre feedbacks positivos para incentivar os alunos.
– Inclua variedades de parlendas de diferentes regiões do Brasil para ampliar o conhecimento cultural dos alunos.
Texto sobre o tema:
As parlendas são um gênero poético popular e tradicional que permeia a infância brasileira. Caracterizadas por suas rimas simples, repetições e um ritmo envolvente, as parlendas têm o poder de capturar a atenção das crianças, criando um ambiente lúdico e prazeroso de aprendizagem. Originárias de tradições orais, essas composições são transmitidas de geração em geração, engrandecendo a cultura nacional ao mesmo tempo que preservam a oralidade e a história das comunidades. Este gênero é importante para o desenvolvimento da linguagem infantil, promovendo a fonética através da rima e do ritmo.
Do ponto de vista pedagógico, as parlendas são uma ferramenta valiosa para o ensino da Língua Portuguesa, pois ajudam as crianças a desenvolverem habilidades de leitura, oralidade e criatividade. Além disso, as parlendas podem ser utilizadas como uma forma de fomentar a socialização e o trabalho em equipe, uma vez que sua criação e recitação frequentemente envolvem o trabalho em grupo. Estimula-se, assim, uma prática colaborativa onde a escuta e a troca de ideias são fundamentais.
Por fim, ao explorar as parlendas em sala de aula, os educadores não só promovem a competência linguística dos alunos, mas também alimentam um sentido de pertencimento cultural, ao incentivar a valorização das produções artísticas populares. Ao recitar e criar parlendas, as crianças entram em contato com o rico universo da literatura infantil, desenvolvendo assim um apreço pelas palavras e pela sua musicalidade.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir este plano de aula para incluir outras formas de expressão cultural, como cantigas de roda, trava-línguas ou quadras. Essas práticas podem ser agora integradas ao cotidiano da sala de aula, criando um calendário cultural onde, semanalmente, uma nova forma de poesia ou rima é explorada. Assim, proporciona-se às crianças um rico repertório de gêneros textuais, valorizando a literatura popular.
Além disso, as parlendas podem servir como ponto de partida para projetos interdisciplinares, envolvendo a Matemática ao associar a contagem de sílabas e rimas, ou as Artes ao incentivar desenhos e representações visuais das poesias criadas. Tal abordagem integrada permite que os alunos vejam a conexão entre diferentes disciplinas, enfatizando a importância de um aprendizado holístico.
Por fim, as parlendas podem ser utilizadas como um meio de desenvolver a empatia e o respeito às diferenças culturais por meio do compartilhamento de parlendas de diversas regiões do Brasil. A atividade pode também incluir uma pequena pesquisa onde os alunos trazem para a sala parlendas que ouviram em casa ou de seus avós, promovendo um vínculo entre as gerações e uma valorização da riqueza cultural brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem sempre levar em consideração o nível de desenvolvimento e o interesse dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas da sala e disposto a fazer ajustes nas atividades conforme necessário para maximizar o envolvimento e a aprendizagem. Além disso, ao final de cada atividade, pode-se solicitar a reflexão dos alunos sobre o que aprenderam, enriquecendo a experiência didática.
Promover a recitação e a criação de parlendas deve ser uma prática recorrente dentro do ambiente escolar. Estas poesias não só são uma maneira de enriquecer o vocabulário e a compreensão linguística das crianças, mas também uma oportunidade de promover a alegria e a criatividade no aprendizado. Os professores devem incentivar sempre a participação ativa e a expressão dos alunos de maneiras que sejam significativas e que respeitem a individualidade de cada criança.
Reforçando que o aprendizado por meio de atividades lúdicas e interativas é fundamental para a educação infantil, o uso das parlendas oferece um campo fértil para que os alunos exercitem suas habilidades de uma forma divertida e inclusiva, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e motivados a aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Parlendas: Os alunos podem criar um pequeno teatro de fantoches, representando as histórias das parlendas que criaram. Isso estimulará a criatividade e a expressão teatral, permitindo que as crianças vejam suas criações em ação.
2. Parlendas no Rítmo da Música: Adaptar uma parlenda famosa para o ritmo de uma canção conhecida. Os alunos podem cantar e até fazer uma coreografia, sendo uma atividade que une música e movimento.
3. Caça às Rimas: Criar uma dinâmica onde os alunos saem pela escola procurando objetos que ritem com as parlendas que aprenderam. Após encontrá-los, poderão compartilhar com a turma suas descobertas.
4. Livro de Parlendas: Cada aluno pode contribuir com uma parlenda para criar um livro que será ilustrado por eles mesmos. Essa atividade incentiva a criatividade e proporciona um material impresso que eles podem levar para casa.
5. Circuito da Rima: Preparar estações em que os alunos passarão por diferentes atividades, cada uma relacionada a uma parlenda. Por exemplo, uma estação para criar novas rimas, outra para recitar, outra para desenhar, e assim por diante. É uma maneira dinâmica de aprender e se divertir ao mesmo tempo.
