“Explorando os Sons do Relógio Tic Tac na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como proposta trabalhar o tema “Sons do Relógio Tic Tac” com crianças pequenas na Educação Infantil, especificamente aos alunos de 4 a 5 anos. Por meio de uma divertida exploração dos sons, as crianças poderão exercitar a escuta, a percepção rítmica e a expressão corporal, ao mesmo tempo em que utilizam a imaginação para criar. O aprendizado se dará de maneira lúdica, permitindo que os pequenos explorem o conceito de tempo e sintam a presença do tic tac em seu cotidiano.
Além disso, essa aula promoverá a interação entre as crianças, além de desenvolver habilidades de escuta e comunicação, fundamentais nessa faixa etária. Ao trabalhar com sons, movimentos e o ambiente ao redor, os alunos também poderão aprimorar suas habilidades motoras e cognitivas, tornando-se mais confiantes em suas capacidades de expressão.
Tema: Sons do Relógio Tic Tac
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3, 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção sonora, rítmica e a expressão corporal das crianças por meio da exploração dos sons do relógio, permitindo uma interação lúdica e significativa entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a escuta atenta dos sons do relógio.
– Estimular a imaginação e criatividade ao criar sons e movimentos que imitam o tic tac.
– Fomentar a expressão emocional e social através do trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de comunicação.
– Explorar a noção de tempo através de atividades lúdicas que envolvam sons e movimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Relógio (real ou de brinquedo);
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.);
– Materiais diversos para produção de som (panos, latas, panelas, etc.);
– Folhas de papel e lápis de cor;
– Caixa de som ou rádio para reprodução de músicas.
Situações Problema:
– Como podemos ouvir o som do relógio e imitá-lo?
– Quais outros objetos podemos usar para fazer sons semelhantes?
– O que o som do relógio nos faz sentir?
Contextualização:
A proposta de aula gira em torno dos sons do relógio, um elemento comum no cotidiano das crianças, muitas vezes associado à passagem do tempo e à rotina. Ao abordar este tema, será possível incentivar a escuta e a criação de sons, fazendo da aula um espaço de expressão e interação. A utilização de diferentes materiais para produção sonora também integra as experiências sensoriais, permitindo um aprendizado integral e divertido.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresente o tema da aula, explorando a ideia do relógio e do que significa o tic tac. Pergunte se as crianças já ouviram o som do relógio e como se sentem ao escutá-lo.
2. Atividade 1 (15 minutos):
– Objetivo: Fazer as crianças perceberem e reproduzirem o som de tic tac.
– Descrição: Convide as crianças a se sentarem em roda. Utilize um relógio de brinquedo ou um relógio real e peça que escutem atentamente o som. Após isso, incentive-as a reproduzir o som “tic tac” com suas próprias vozes ou batendo palmas.
– Materiais: Relógio e instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em reproduzir os sons, incentive a usar objetos que fazem barulho para conseguir imitar o som.
3. Atividade 2 (15 minutos):
– Objetivo: Elicitar a criatividade e o movimento das crianças.
– Descrição: Peça que cada criança crie um movimento que represente o tic tac do relógio. Depois, cada aluno deverá apresentar seu movimento ao grupo, tornando a atividade uma divertida dança do tic tac.
– Materiais: Espaço amplo para movimento, música.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que elas se juntem a um colega para apresentar o movimento junto.
4. Atividade 3 (10 minutos):
– Objetivo: Estimular a comunicação e expressão.
– Descrição: As crianças devem desenhar o que o som do relógio representa para elas. Após o desenho estar pronto, elas devem compartilhar com o grupo o que representava no seu trabalho.
– Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
– Adaptação: Junte crianças que se sintam mais confortáveis para compartilhar suas ideias e desenhos, para que elas possam se apoiar mutuamente.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre as sensações que o som do relógio traz. Pergunte como cada criança se sente ao ouvir diferentes sons e se relacionam esses sons com algo em suas vidas.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao escutar o som do relógio?
– Alguém já viu um relógio diferente do que temos aqui?
– Quais sons vocês fazem com objetos diferentes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressão verbal e gestual e a habilidade em trabalhar em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os sons que foram explorados e pergunte como as crianças se sentiram em relação à atividade. Incentive-as a lembrar de seus sons em casa e a observar como estão presentes no cotidiano.
Dicas:
Incentive os pais a trazerem relógios de casa para a classe, promovendo maior diversidade sonora. Planeje um momento para que as crianças possam contar sobre suas experiências em casa com os sons do relógio, ampliando a conexão entre a escola e a vida familiar.
Texto sobre o tema:
Os sons são uma parte intrínseca de nossas vidas, e, ao trabalharmos com eles na Educação Infantil, conseguimos desenvolver diversas habilidades essenciais para o crescimento das crianças. O relógio, por exemplo, é um dos objetos que possui um som característico, o “tic tac”, que nos remete à passagem do tempo. Ao escutarmos e reproduzirmos esse som, não estamos apenas exercitando a audição, mas também estimulando a memória e a criatividade.
As atividades que envolvem o som do relógio podem promover um ambiente de aprendizado divertido e interativo, onde as crianças são incentivadas a criar, imitar e expressar suas próprias emoções. Essa prática não só impulsa a capacidade de comunicação, mas também reforça a empatia, pois elas aprendem a respeitar as ideias e criações dos colegas.
Além disso, a exploração das qualidades do som – sua duração, intensidade e timbre – permite que as crianças desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre o mundo sonoro que as rodeia. Por meio dessa experiência lúdica, elas aprendem não apenas a ouvir, mas também a interpretar e expressar-se, habilidades fundamentais para sua formação integral.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas no plano podem ser desdobradas em futuras aulas, ampliando o tema dos sons. Por exemplo, uma continuação pode explorar outros sons do dia a dia, como o canto dos pássaros ou o barulho do vento, estimulando a curiosidade das crianças sobre a natureza. Também é possível incluir sons de diferentes culturas e idiomas, promovendo uma valorização e respeito às diversidades, de acordo com as práticas pedagógicas recomendadas pela BNCC.
Além disso, as experiências com sons podem ser complementadas com atividades artísticas, onde os alunos podem criar suas próprias músicas ou composições com instrumentos ou objetos disponíveis no ambiente escolar. Essa prática reforça os laços sociais e a construção coletiva de conhecimento, permitindo que as crianças pratiquem a cooperação e a empatia, habilidades essenciais em sua convivência diária.
Por fim, o projeto pode incluir um momento de registro das experiências sonoras, onde as crianças podem expressar por meio de desenhos e histórias suas vivências. Isso estimula o gosto pela leitura e pela escrita, fortalecendo a comunicação e a expressão oral e escrita, elementos vitais para o desenvolvimento integral na Educação Infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula como este deve sempre considerar a diversidade e as individualidades das crianças. Lembre-se de adaptar as atividades, caso necessário, para atender às especificidades de cada grupo. Ao trabalhar com sons e ritmos, é essencial que o ambiente seja seguro e estimulante, proporcionando um espaço de expressão onde todos se sintam confortáveis em explorar e compartilhar.
É fundamental também promover a participação ativa dos responsáveis, incentivando-os a discutir os sons que fazem parte da rotina familiar, estabelecendo assim um elo entre a escola e o lar que enriquece a educação da criança. Assim, a construção do conhecimento se torna uma vivência coletiva, fortalecendo as relações interpessoais.
Por último, mantenha a mente aberta, sempre disposto a escutar e observar as ideias e sentimentos das crianças ao longo das atividades. A Educação Infantil é um período crucial para a formação de vínculos e para o desenvolvimento emocional e social, e cada momento de interação contribuirá para o crescimento saudável dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons: Cada criança traz um objeto de casa que faz um som distinto (panela, caixa, chocalho, etc.). Elas devem imitar o som em grupo e tentar descobrir qual é o objeto da criança que produziu o som. Objetivo: desenvolve a escuta e a interação. Materiais: objetos trazidos.
2. Teatro de Som: Crie uma pequena peça onde as crianças encenam situações cotidianas e utilizam sons para representar as ações. Uso de instrumentos simples e sons criados com a boca ou mãos, reforçando a imaginação. Objetivo: expressão corporal e auditiva. Materiais: instrumentos musicais.
3. Caça aos Sons: Leve as crianças para uma caminhada pela escola ou pátio. Incentive-as a prestar atenção e coletar sons diversos (passos, folhas, vento, etc.). Ao retornar, cada um deve compartilhar o som mais interessante que ouviu. Objetivo: explorar a natureza e trabalhar a escuta atenta. Materiais: folhas de papel para anotações.
4. Criando a Banda do Relógio: Utilizando materiais recicláveis (caixas, garrafas, latas), as crianças devem criar instrumentos musicais e, em grupo, criar uma pequena apresentação. Objetivo: desenvolver a coordenação e a musicalidade. Materiais: materiais recicláveis, tesoura, cola.
5. Contação de Histórias Sonora: As crianças podem criar uma história em grupo, usando sons para expressar os sentimentos dos personagens. As histórias podem ser registradas em forma de desenho e, depois, contadas para os colegas. Objetivo: estimular a criatividade narrativa e musical. Materiais: folhas de papel e lápis.
Esse conjunto de atividades busca integrar a aprendizagem dos sons de uma maneira criativa, lúdica e colaborativa, respeitando as necessidades e potencialidades de cada criança em sua relação com o mundo sonoro.
