“Explorando os Símbolos do Carnaval: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar os símbolos do carnaval, promoções vibrantes que refletem a cultura e a diversidade do Brasil. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre as diferentes expressões culturais que o carnaval traz, como fantasias, máscaras, músicas e danças. Essa abordagem não só visa a integração social como também o desenvolvimento das competências emocionais e artísticas das crianças, promovendo um ambiente rico em aprendizado e diversão.
O carnaval é um celebração repleta de cores e sons, permitindo que as crianças se expressem de maneira criativa e conheçam as tradições locais. Por meio dessa vivência, os pequenos também exercitarão o respeito pela diversidade cultural e aprenderão a valorizar as experiências dos seus colegas. O plano de aula está cuidadosamente desenhado para atender às necessidades da faixa etária, garantindo que a ludicidade e o conhecimento caminhem juntos.
Tema: Símbolos de Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e valorização dos símbolos do carnaval, utilizando atividades lúdicas que possibilitem a expressão emocional e artística das crianças.
Objetivos Específicos:
– Favorecer a expressão corporal através de danças e movimentos relacionados ao carnaval.
– Estimular a criatividade na confecção de fantasias e máscaras.
– Promover a interação social e o respeito à diversidade, através de atividades em grupo.
– Desenvolver a reconhecimento de sons e ritmos típicos do carnaval.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, glitter, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, caixas de som, etc.)
– Máscaras prontas ou materiais para confecção de máscaras
– Roupas ou tecidos coloridos para as fantasias
– Música de carnaval (ex: marchinhas)
Situações Problema:
– Como podemos usar nosso corpo para representar o carnaval?
– Quais são os diferentes símbolos que encontramos em uma festa de carnaval?
– Como podemos criar nossas próprias fantasias e máscaras usando materiais recicláveis?
Contextualização:
O carnaval é um dos eventos mais esperados do Brasil e proporciona uma rica oportunidade para os alunos aprenderem sobre a cultura nacional. Por meio da música, dança e arte, podemos conectar as crianças com suas raízes e enriquecê-las com a diversidade cultural do país. A compreensão das tradições e expressões carnavalescas pode expandir a visão de mundo das crianças, permitindo uma aproximação afetiva com o tema.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que sabem sobre carnaval. O professor pode perguntar sobre outras festividades que conhecem e quais os símbolos que compõem cada uma delas. Na sequência, realizar um momento musical, tocando uma música de carnaval e estimulando as crianças a dançar e se expressar.
Após essa atividade, introduzir o momento de confecção das máscaras: disponibilizar os materiais de artesanato e guiar as crianças no processo de criação de suas próprias máscaras de carnaval. Os alunos deverão trabalhar em duplas ou trios para promover a cooperação e a interação entre eles. Ao final, as crianças poderão experimentar e usar as máscaras que criaram, promovendo um desfile de máscaras.
Atividades sugeridas:
1. Roda de conversa sobre o carnaval
– Objetivo: Introduzir o tema do carnaval e suas tradições.
– Descrição: Conversar sobre o que é o carnaval, os principais símbolos e como ele é comemorado em diferentes lugares.
– Instruções: Fazer perguntas e estimular as crianças a falarem sobre suas experiências, preferências e expectativas sobre o carnaval.
– Materiais: Nenhum material necessário, mas pode-se utilizar recursos visuais como imagens de festas.
2. Dança do carnaval
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a movimentação.
– Descrição: Colocar músicas de carnaval e incentivar as crianças a dançarem livremente.
– Instruções: Orientar as crianças a dançar como se fossem diferentes símbolos do carnaval (ex: as baquetas de uma bateria, o brilho das fantasias, etc.).
– Materiais: Aparelho de som e músicas.
3. Confecção das máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Criar máscaras que representam diferentes símbolos do carnaval.
– Instruções: Disponibilizar materiais e ajudar as crianças a desenhar e montar suas máscaras.
– Materiais: Papéis, tesoura, cola, glitter e outros adereços.
4. Desfile de máscaras
– Objetivo: Promover a interação social e a apresentação.
– Descrição: As crianças fazem um desfile exibindo suas máscaras.
– Instruções: Organizar um espaço onde as crianças possam se apresentar e comentar sobre o que expressam com suas máscaras.
– Materiais: As máscaras criadas anteriormente.
5. Contação de histórias de carnaval
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a interação.
– Descrição: Ler uma história ou mostrar um vídeo sobre carnaval, discutindo a narrativa com os alunos.
– Instruções: Fazer perguntas durante a contação e ouvir sugestões das crianças.
– Materiais: Livro ou vídeo sobre o tema.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão após as atividades, onde as crianças podem compartilhar suas experiências, sentimentos e o que aprenderam sobre o carnaval. O professor deve incentivar a comunicação aberta e o respeito às opiniões dos colegas, buscando identificar como cada atividade refletiu os elementos do carnaval.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu durante as atividades?
– Que símbolo do carnaval você gostaria de representar e por quê?
– O que é importante sobre o carnaval para você e sua família?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação de cada criança durante as atividades. O professor deve anotar comentários sobre a criatividade demonstrada nas confecções e a capacidade de expressar sentimentos através das danças e discussões. É importante também avaliar a proatividade dos alunos nas interações, promovendo assim a empatia e a escuta.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão. Pedir que cada criança compartilhe algo que aprendeu ou gostou sobre o carnaval. Reforçar a ideia de que todas as tradições são importantes e que o carnaval é uma forma de celebrar a diversidade cultural. Para encerrar, tocar uma música alegre de carnaval para que as crianças possam dançar mais uma vez, celebrando o aprendizado de forma festiva.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como imagens de diferentes celebrações de carnaval ao redor do mundo, para enriquecer a discussão.
– Estimule a participação ativa e o feedback positivo entre os alunos durante as atividades para desenvolver um ambiente acolhedor.
– Considere a criação de um mural com as máscaras criadas pelas crianças, valorizando o trabalho em grupo e a expressão artística.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma festividade que encanta e mobiliza milhões de pessoas em todo o Brasil. Originado de tradições antigas, o carnaval se transformou em uma grande celebração cultural que reflete a diversidade das regiões do país, cada uma trazendo seus próprios ritmos, danças e costumes. É um período de alegria, onde as cores e os sons se mesclam para criar um ambiente mágico que fascina tanto adultos quanto crianças. Para as crianças, o carnaval representa a liberdade de expressão, a oportunidade de se reinventarem através das fantasias e das brincadeiras.
Durante o carnaval, diferentes símbolos ganham vida, desde as máscaras que embelezam os rostos até as fantasias que retratam personagens de histórias e mitologia. Esses elementos não apenas representam a festa, mas também carregam significados e tradições que precisam ser respeitados e valorizados. É importante ensinar às crianças sobre a riqueza cultural que o carnaval proporciona e como cada símbolo carrega sua própria história e relevância.
Integrar o aprendizado sobre o carnaval desde cedo nas escolas é vital para que as crianças desenvolvam um sentimento de pertencimento à cultura nacional. Isso as ajuda a se tornarem cidadãos mais conscientes, respeitando e valorizando a diversidade. Ao ensinar sobre os símbolos do carnaval, estamos promovendo a criação de vínculos afetivos e sociais importantes, permitindo que as crianças não apenas conheçam suas raízes, mas também suas vozes no contexto cultural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre os símbolos do carnaval pode se desdobrar em diversas atividades complementares que continuem a construir o conhecimento das crianças sobre a cultura. Uma sugestão é a criação de um carnaval das nações, onde cada criança escolhe um país e pesquisa sobre como o carnaval é celebrado lá, apresentando suas descobertas para a turma. Isso amplia o entendimento das crianças sobre a diversidade cultural que existe no mundo.
Além disso, o professor pode planejar um dia de festa temática de carnaval, incentivando as crianças a trazerem suas próprias roupas coloridas e adereços. Isso promove um senso de pertencimento e a oportunidade de vivenciar a celebração de maneira mais prática e afetiva. Esta atividade também pode incluir apresentações musicais, onde as crianças podem tocar instrumentos e cantar as marchinhas que aprenderam.
É fundamental que os professores incentivem o desenvolvimento da criatividade por meio de projetos relacionados ao carnaval. As crianças podem criar suas próprias músicas ou letras que representem suas vivências e aprendizados, promovendo assim a criação de um carnaval inclusivo onde elas expressem quem são e como se sentem. Essas experiências reforçam a ideia de que a cultura é viva e que todos podem contribuir com suas interpretações e criações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de todo o trabalho sobre os símbolos do carnaval, é imperativo que o educador faça uma reflexão sobre a importância desse tema na formação dos alunos. A educação infantil deve sempre buscar maneiras de unir conhecimentos e experiências que dialoguem com o cotidiano das crianças. Essa prática fortalece o vínculo entre o que se aprende na escola e o que se vive fora dela.
Os professores são encorajados a documentar o processo de aprendizagem das crianças por meio de fotos, vídeos e relatos, registrando não apenas os momentos divertidos, mas também as interações e o desenvolvimento pessoal de cada aluno. Isso pode ser compartilhado com as famílias, criando uma conexão entre a escola e o ambiente familiar, o que é vital para o fortalecimento da comunidade educativa.
Por fim, os educadores devem estar atentos a cada particularidade das crianças durante as atividades, buscando respeitar e valorizar as características únicas de cada aluno. É fundamental que todos se sintam incluídos e que suas vozes sejam ouvidas. O carnaval é um excelente tema para desenvolver a empatia e o respeito entre os alunos, promovendo um ambiente de cooperação e aceitação que deve ser cultivado ao longo do ano letivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Máscaras: Para desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal, os alunos devem criar suas próprias danças com as máscaras confeccionadas. Os professores podem adicionar a música de carnaval e incentivar as crianças a se apresentarem em duplas ou trios, promovendo interação e cooperação.
2. Gincana de Sons: Criar uma gincana onde as crianças precisam encontrar e classificar instrumentos que produzem sons correspondentes aos ritmos de carnaval. Este jogo pode ser feito em grupos, estimulando a escuta e a comunicação entre os alunos, além de promover a descoberta dos sons típicos dessa festividade.
3. Mural da Diversidade: Propor que cada aluno traga um objeto ou recorte que represente alguma tradição ou símbolo do carnaval em sua cultura. Os alunos poderão apresentar seus objetos, e juntos formarão um mural da diversidade, promovendo o respeito e a valorização das diferentes culturas que existem em nosso país.
4. Lego do Carnaval: Utilizar blocos de montar para que as crianças possam criar figuras e estruturas que representem os símbolos do carnaval, como carros alegóricos, fantasias e bonecos. Isso incentiva a criatividade e o trabalho em equipe, além de ser uma atividade divertida e enriquecedora.
5. Criação de Cartazes: Após o aprendizado sobre os símbolos do carnaval, as crianças podem criar cartazes enfeitando a sala de aula. Utilizando elementos como desenhos, recortes e colagens, esse trabalho pode se transformar em uma bela exposição sobre o que aprenderam, estimulando o orgulho e a expressão artística.
Este plano de aula abrangente busca promover uma aprendizagem rica e significativa sobre os símbolos do carnaval, sempre com foco na ludicidade e na valorização das experiências e culturas das crianças.
