“Explorando os Sentidos e a Higiene na Educação Infantil”
A presente disciplina é dedicada ao estudo dos órgãos dos sentidos, estimulando a observação e exploração das características tanto de seres vivos quanto de não-vivos. O plano de aula visa promover a higiene pessoal e relacionar conceitos a objetos que fazem parte do cotidiano das crianças, como balões e fogueiras. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão desenvolver habilidades essenciais enquanto se divertem e aprendem sobre o mundo ao seu redor.
O plano é voltado para crianças de 5 anos, pertencentes à Educação Infantil, e tem como objetivo geral estimular a percepção sensorial e a consciência sobre a higiene pessoal. As atividades são elaboradas de forma a promover o desenvolvimento emocional, social e físico das crianças, utilizando jogos e práticas que engajem todos os alunos.
Tema: Órgãos dos sentidos, seres vivos e não vivos, higiene pessoal, balão e fogueira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento dos órgãos dos sentidos, a distinção entre seres vivos e não-vivos, além de promover práticas de higiene pessoal através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação dos órgãos dos sentidos e suas respectivas funções.
– Diferenciar seres vivos de não-vivos através da observação.
– Instruir sobre a importância da higiene pessoal em diferentes contextos.
– Estimular a criatividade e a expressão por meio do uso de balões e fogueiras em simulações lúdicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências.
Materiais Necessários:
– Balões de diferentes tamanhos e cores.
– Imagens de seres vivos e não-vivos (animais, plantas, objetos).
– Materiais para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Cartazes sobre a higiene pessoal (escovação dos dentes, banho, lavagem das mãos).
– Um fogão de brinquedo ou materiais que simulem uma fogueira (ou, em caso de espaço, um local seguro para simulação).
Situações Problema:
– Como podemos usar nossos cinco sentidos para explorar o mundo ao nosso redor?
– O que torna os seres vivos diferentes dos não-vivos?
– Como podemos cuidar de nossos corpos para manter uma boa higiene pessoal?
Contextualização:
A exploração dos órgãos dos sentidos é essencial para o desenvolvimento da criança. Ao aprender sobre o que podemos ver, ouvir, tocar, cheirar e degustar, as crianças estão aumentando sua capacidade de interação e compreensão do ambiente. A higiene pessoal é um aspecto fundamental que deve ser ensinado desde cedo, pois contribui para a saúde e bem-estar. Por fim, elementos como balões e fogueiras podem ilustrar fenômenos naturais e culturais, propiciando uma aprendizagem mais rica.
Desenvolvimento:
O plano de aula será dividido em etapas que abrangem a explanação teórica e atividades práticas interativas. A apresentação dos órgãos dos sentidos será realizada primeiramente com discussões e exemplos visuais que ajudem as crianças a associar cada sentido a atividades do cotidiano.
A seguir, será feita uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas experiências em relação aos seres vivos e não-vivos, diferenciando-os com auxílio dos materiais visuais. Em seguida, ensinar sobre higiene pessoal com a exibição de cartazes e a explicação sobre a importância de manter os hábitos saudáveis.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Jogo dos Sentidos
Objetivo: Identificar e explorar cada órgão dos sentidos.
Descrição: As crianças serão divididas em grupos e receberão diferentes objetos para tocar, cheirar e ver. Deverão descrever e associar os sentidos utilizados.
Materiais: Objetos variados (frutas, bolinhas de borracha, tecidos, etc.).
Adaptação: Para crianças com deficiência visual, deixe que explorem mais os objetos táteis.
2. Atividade 2: Seres Vivos e Não Vivos
Objetivo: Classificar objetos e seres.
Descrição: Com as imagens, as crianças devem colar no papel separado entre seres vivos e não-vivos, explicando as escolhas.
Materiais: Imagens de seres vivos e não-vivos, cola, papel.
Adaptação: Oferecer a opção de montagem em grupo para auxiliar aqueles que têm dificuldades.
3. Atividade 3: Hora da Higiene
Objetivo: Praticar hábitos de higiene.
Descrição: Simulação de um processo de escovação de dentes ou lavagem das mãos com música educativa.
Materiais: Escova de dente, pasta, sabonete e música para acompanhamento.
Adaptação: Profissionais de saúde podem ser convidados para explicar a importância.
4. Atividade 4: Criando Fogueiras com Balões
Objetivo: Compreender o tema de forma lúdica.
Descrição: As crianças usarão balões em cores quentes para formar uma “fogueira” simbólica e discutir a segurança e uso de fogo.
Materiais: Balões, papel crepom laranja e amarelo.
Adaptação: O processo de configuração pode ser realizado em círculo, permitindo que todas participem.
5. Atividade 5: Expressão Artística
Objetivo: Expressar o aprendizado através da arte.
Descrição: As crianças criarão desenhos representativos sobre o que aprenderam (órgãos dos sentidos, seres vivos, higiene).
Materiais: Lápis de cor, folhas de papel, colas.
Adaptação: Para as crianças que não se sentem confortáveis desenhando, permitir que contem a história do que aprenderam oralmente.
Discussão em Grupo:
As aulas podem ser encerradas com uma roda de conversa onde as crianças irão compartilhar suas experiências durante as atividades, o que mais gostaram e o que ainda têm dúvida. Isso estimulará o diálogo, a comunicação e a cooperação em grupo.
Perguntas:
– Quais são os cinco sentidos e para que servem?
– O que é mais importante em nossa higiene pessoal?
– Você consegue visualizar um ser vivo em sua casa ou um não-vivo? O que é?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação da participação das crianças nas atividades. O professor deve verificar se elas estão sendo capazes de identificar e discutir os órgãos dos sentidos, diferenciar seres vivos e não-vivos, e aplicar conceitos de higiene pessoal em suas rotinas. A expressão artística também será um critério de avaliação, observando a capacidade de autocrítica e expressão de ideias.
Encerramento:
Ao final da aula, será realizada uma breve sinopse do que foi aprendido e cada aluno poderá levar para casa um pequeno cartaz que represente a importância dos órgãos dos sentidos, da higiene pessoal e a distinção entre seres vivos e não-vivos. Ao longo da semana, os pais poderão constatar o aprendizado e reforçar os conceitos em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso para que todas as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e dúvidas.
– Esteja sempre atento às necessidades individuais de cada criança e adapte as atividades conforme necessário.
– Use jogos e músicas para que o conteúdo seja ainda mais envolvente e divertido, propiciando uma melhor fixação dos novos saberes.
Texto sobre o tema:
Os órgãos dos sentidos são fundamentais para a nossa interação com o ambiente. Cada um desses órgãos – visão, audição, olfato, paladar e tato – desempenha um papel crucial em como percebemos o mundo ao nosso redor. Ao entender como funcionam esses sentidos, as crianças podem não apenas explorar novas experiências, mas também desenvolver uma compreensão mais profunda de seu próprio corpo. Este conhecimento é vital para o crescimento emocional e social, capacitando-as a se tornarem mais conscientes de suas emoções e das dos outros.
Por outro lado, a diferenciação entre seres vivos e não-vivos é uma base importante para a educação científica. Ao aprender sobre a vida e o que constitui as diversas formas de existência, as crianças são guiadas a apreciar a biodiversidade e entender a importância de cuidar do meio ambiente. Além disso, essa distinção fomenta a curiosidade natural da criança em relação ao mundo que a cerca, encorajando perguntas e investigações.
Relacionar esses conceitos ao cuidado com a higiene pessoal ajuda a promover a saúde desde cedo. Ensinar práticas de autocuidado, como a escovação dos dentes e a lavagem das mãos, não só ajuda a prevenir doenças como também estabelece hábitos que acompanharão as crianças por toda a vida. A higiene pessoal é uma extensão do que aprendemos sobre os sentidos – compreender nossos próprios corpos é tão imperativo como explorar os sentidos e a vida ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
A partir desse plano de aula, é possível desenvolver temas mais avançados relacionados a notícias sobre saúde e bem-estar, abordando a importância da alimentação saudável que promove boas práticas de higiene. Dessa forma, as crianças podem aprofundar seu aprendizado e relacionar novos conceitos, como a relação entre hábitos alimentares e saúde física. Estas abordagens podem ser discutidas em rodinhas de conversa, onde os alunos exporão e compartilharão suas experiências alimentares e práticas de higiene.
Ademais, as atividades podem ser expandidas para incluir outros materiais e fenômenos naturais, explorando temas como a importância da água e como ela se relaciona com a higiene, promovendo discussões sobre escassez e economia do recurso hídrico. A partir disso, é possível incentivo para a formação de pequenas campanhas com as crianças, propondo a prática de cuidados que ajudem a preservar a água, mantendo sempre a perspectiva de que todo aprendizado deve ser associado à responsabilidade social.
Por fim, ações como fazer uma horta na escola podem promover não somente a educação ambiental mas também a vivência prática no entendimento da diferença entre seres vivos e não-vivos em um cenário real. Essa atividade lúdica pode ser incorporada à rotina da escola, resultando em um aprendizado constante que evolui e se adapta às necessidades dos alunos e da comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os professores sejam facilitadores do conhecimento, ajudando as crianças a desvendar os conceitos apresentados de maneira clara e acessível. A utilização de materiais visuais e jogos educativos deve ser priorizada, fazendo com que a experiência de aprendizagem seja agradável e significativa. Além disso, é importante ter em mente que cada criança possui seu próprio ritmo e forma de aprendizagem, demandando flexibilidade e adaptação das atividades conforme necessário.
Em cada atividade, o espaço para a expressividade é crucial. Os alunos devem se sentir à vontade para compartilhar suas ideias e histórias relacionadas aos óculus dos sentidos, assim como a discussão sobre seres vivos e não-vivos. Essa abertura para o diálogo não só favorece a construção do conhecimento, mas também estimula a empatia e a valorização das diferenças que existem entre cada um. Ter essa abordagem ajudará nas relações interpessoais, promovendo uma sala de aula harmoniosa onde todos se respeitam e colaboram.
Por fim, a prática da higiene pessoal deve ser um assunto recorrente, com reforços contínuos sobre sua importância na saúde das crianças. Fazer com que os alunos se tornem multiplicadores desse conhecimento em casa é uma maneira eficaz de expandir o aprendizado para fora da escola, garantindo que os hábitos saudáveis sejam adotados em suas vidas diárias. Educadores devem estar sempre em busca de inovação e criatividade nas abordagens, pois essa é a chave para o envolvimento dos pequenos no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Sentidos: Espalhar objetos que estimulam os sentidos em diferentes partes da sala. As crianças devem encontrar e classificar esses objetos conforme os sentidos que eles ativam.
2. Teatro dos Seres: Propor uma atividade em que crianças atuem como diferentes animais ou objetos, explicando suas características e como utilizam os sentidos no dia a dia.
3. Oficina de Higiene com Música: Criar uma canção divertida sobre a rotina de higiene. As crianças poderão cantar e dramatizar os passos envolvidos, promovendo a fixação dos hábitos saudáveis.
4. Balão do Sabor: Criar balões com diferentes sabores (p.ex., maçã, limão) e estabelecer este balão como um elemento sensorial de degustação e exploração do paladar, gerando discussão sobre a importância de hábitos saudáveis.
5. Caminhada pelos Sentidos: Realizar uma caminhada ao redor da escola onde as crianças devem identificar o que veem, ouvem e sentem, discutindo cada um deles no final da atividade para reforçar a compreensão.
Essas sugestões visam não só engajar as crianças, mas também permitir que cada uma delas aprenda a respeitar e valorizar as particularidades de seus corpos e suas interações com o mundo ao redor.
