“Explorando os Sentidos: Aula Lúdica para Crianças Pequenas”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma atividade dinâmica e envolvente, focada na revisão dos sentidos das crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A importância desta atividade está em estimular a percepção sensorial dessas crianças, permitindo que elas explorem e compreendam melhor o mundo ao seu redor. O ensino nesta faixa etária deve ser feito de maneira lúdica, envolvendo todos os sentidos, pois isso contribui significativamente para o seu desenvolvimento integral e emocional.

A abordagem escolhida para esta aula enfatiza a experiência prática e a interação entre os pequenos e o ambiente, promovendo a exploração e o conhecimento através das brincadeiras e atividades sensoriais. O objetivo é que as crianças se sintam confiantes para experimentar, descobrir e se expressar, desenvolvendo habilidades fundamentais para sua formação e socialização.

Tema: Revisão dos sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que favoreça o reconhecimento e a exploração dos cinco sentidos, estimulando a curiosidade e a expressão.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação entre as crianças e os adultos.
– Proporcionar experiências que ajudem as crianças a identificarem diferentes sentidos (visão, audição, tato, paladar e olfato).
– Desencadear a comunicação e a expressão pessoal por meio de atividades lúdicas e sensoriais.
– Promover o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos e formas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Frutas diversas (maçã, banana, laranja)
– Texturas variadas (tecidos, papel alumínio, lixa)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Óleos essenciais para o olfato (lavanda, laranja, hortelã)
– Recipientes diversos para armazenamento (caixas, potes)
– Folhas de papel em branco e lápis de cor

Situações Problema:

Como podemos descobrir o que nossos sentidos podem nos ensinar sobre o mundo ao nosso redor? Como podemos ajudar nossos amigos a entender os sentidos?

Contextualização:

Os cinco sentidos são fundamentais para a nossa interação com o mundo. Eles nos permitem perceber sabores, sons, cheiros, texturas e visões, promovendo o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Compreender e explorar estas percepções também ajuda a desenvolver habilidades sociais, como a empatia e a comunicação efetiva.

Desenvolvimento:

A aula será conduzida em quatro etapas principais, cada uma delas focada em um sentido diferente.

1. Abertura (10 minutos): Apresentar as frutas e permitir que as crianças observem. Propor perguntas – “Qual a cor da fruta? Como ela se sente ao toque?”. Incentivar a exploração visual e tátil.

2. Exploração do Olfato (10 minutos): Apresentar os óleos essenciais. As crianças deverão fechar os olhos e identificar os cheiros. Fazer perguntas como “Qual o cheiro que você mais gosta?”.

3. Exploração do Som (10 minutos): Introduzir os instrumentos musicais. As crianças devem tocar e ouvir os sons, promovendo identificação e diferenciação.

4. Atividade de Encerrar (10 minutos): Com folhas de papel, incentivar as crianças a desenharem o que apreciaram durante a aula, trabalhando com várias cores.

Atividades sugeridas:

1. Exploração das Frutas
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e visual.
– Descrição: As crianças tocarão, cheirarão e observarão as frutas.
– Instruções: Apresentar diferentes frutas, pedindo que identifiquem suas cores e formas.
– Materiais: Frutas variadas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que explorem em pequenos grupos.

2. Jogo dos Sons
– Objetivo: Estimular a audição e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem adivinhar os sons produzidos pelos instrumentos.
– Instruções: Tocar um instrumento e perguntar qual é. Permitir que tentem reproduzir os sons.
– Materiais: Pandeiro, chocalho e outros instrumentos.
– Adaptação: Criar um pequeno grupo para tocar juntos.

3. Atividade do Cheiro
– Objetivo: Desenvolver o olfato e a memória.
– Descrição: Crianças devem cheirar diferentes óleos e tentar identificar a planta.
– Instruções: Aplicar um pouco de cada óleo em pequenos pedaços de algodão. Fazer perguntas abertas.
– Materiais: Óleos essenciais.
– Adaptação: Relacionar os cheiros a experiências vividas.

4. Pintura Sensorial
– Objetivo: Promover a expressão artística e a percepção tátil.
– Descrição: Crianças usarão diferentes texturas para criar uma obra.
– Instruções: Abanados (trapos, lixa) devem ser utilizados para aplicar tinta em papel.
– Materiais: Tintas e texturas variadas.
– Adaptação: Pode ser feito para crianças mais sensíveis com materiais que não causem desconforto.

5. Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão verbal.
– Descrição: As crianças compartilham suas experiências sensoriais.
– Instruções: Promover a interação e solicite que relatem o que mais gostaram na atividade.
– Materiais: Nenhum necessário, apenas o espaço para o grupo se reunir.
– Adaptação: Oferecer suporte a crianças que precisam de incentivo para se expressar.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças em um círculo para compartilhar o que mais gostaram em cada atividade. Incentivar a imaginação e a descrição dos sentidos, promovendo um ambiente de diálogo aberto.

Perguntas:

– Qual fruta você mais gostou de tocar?
– Como o som do pandeiro faz você se sentir?
– Que cheiro você gostou mais?
– Como foi usar diferentes texturas para pintar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve atentar para a participação das crianças, sua habilidade de interagir, a maneira como se expressam e suas reações durante as atividades. Uma avaliação formal pode incluir relatórios simples, com observações sobre o interesse e participação de cada criança nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças novamente. Agradecer a participação e reforçar a importância dos sentidos na exploração do mundo ao nosso redor. Relembrar os momentos que tiveram durante a aula, incentivando a continuação da exploração sensorial em casa.

Dicas:

– Utilize materiais que sejam seguros, não tóxicos e adequados para a faixa etária.
– Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, que favoreça a curiosidade.
– Esteja atento às reações e necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

Os sentidos são as portas que nos permitem perceber e interagir com o mundo. Desde que nascemos, os nossos sentidos desempenham um papel crucial em nossa compreensão do ambiente. Em crianças bem pequenas, essa percepção deve ser enriquecida através de experiências lúdicas que estimulem a exploração e a descoberta. Cada um dos cinco sentidos possui uma função essencial, e, ao serem exercitados, contribuem para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças.

Quando falamos em desenvolvimento infantil, os sentidos estão diretamente ligados à educação através da prática. O aprendizado ativo, que envolve tocar, cheirar, ouvir, ver e saborear, proporciona uma compreensão mais profunda da realidade. Até mesmo a interação social é aprimorada por esses estímulos sensoriais. Ao partilhar experiências, as crianças aprendem a se comunicar, a respeitar as diferenças e a construir laços de amizade que perdurarão por muito tempo.

É imprescindível que educadores e pais estejam atentos às oportunidades para trabalhar os sentidos no cotidiano. Criar um ambiente que favoreça as experiências sensoriais é fundamental. Seja através de atividades de arte, culinária ou simplesmente brincadeiras ao ar livre, devemos buscar encorajar o uso dos sentidos, tornando o aprendizado uma aventura sempre em aberto.

Desdobramentos do plano:

Ao final dessas atividades de revisão dos sentidos, é oportuno pensar em como essas experiências podem ser desdobradas. Uma possibilidade é a criação de um diário sensorial, onde as crianças possam registrar suas experiências através de desenhos ou colagens. Isso estimula a arte e a expressão, além de criar um espaço para a reflexão sobre o que aprenderam.

Outra proposta de desdobramento é a elaboração de uma visita a um parque ou jardim, permitindo que as crianças façam uso dos sentidos na natureza. Esse contato com o ambiente natural é vital, pois enriquece as percepções e amplia a compreensão sobre a vida. Observar os animais, sentir o vento e perceber os cheiros das flores pode ser uma experiência inesquecível para os pequenos.

Por fim, um envolvimento com os responsáveis pode reforçar a importância da continuidade das atividades sensoriais em casa. Incentivar pais e cuidadores a promover brincadeiras que utilizam os sentidos contribuirá significativamente para a formação das crianças. Programas de oficinas sobre como explorar sentidos em casa também podem ser oferecidos, dando suporte aos pais para que sejam parte ativa nesse processo de aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre disposto a se adaptar às necessidades e características dos alunos. Cada criança tem seu ritmo, e respeitar isso será crucial para o sucesso da aula. Para promover um ambiente de segurança e acolhimento, cada atividade deve ser conduzida com paciência e entusiasmo.

Além disso, é essencial promover um espaço de diálogo sempre que possível, incentivando a expressão dos alunos sobre suas descobertas. Essa iniciativa eleva o nível de interação e confiança, fundamental para o desenvolvimento sócio-emocional.

Por último, o professor deve ser um facilitador em todas essas experiências. Proporcionar momentos de ludicidade, sempre valorizando cada passo dado pelas crianças, é crucial. Celebrar as pequenas conquistas deve ser parte do cotidiano, reforçando a imagem positiva de si e a confiança em suas capacidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial
– Objetivo: Incentivar a exploração dos sentidos de forma divertida.
– Descrição: Criar uma lista com diferentes sensações e permitir que as crianças explorem o ambiente à procura de objetos que se encaixem em cada item. Por exemplo: algo macio, algo cheiroso.
– Materiais: Lista feita pelo educador e pequenos recipientes para guardar os “tesouros”.

2. Colagem de Sensações
– Objetivo: Estimular a criatividade ao relacionar sentidos a imagens.
– Descrição: Oferecer revistas, tecidos, e outros materiais para que as crianças criem uma colagem que represente seus sentidos favoritos.
– Materiais: Revistas, tesouras, papel, cola.

3. Festival dos Sons
– Objetivo: Explorar os sons e sua relação com os sentimentos.
– Descrição: As crianças devem trazer objetos de casa que fazem sons e compartilhá-los com o grupo. Promover um “show” onde podem apresentar seus sons.
– Materiais: Objetos que fazem sons e um espaço para “apresentação”.

4. Jardim dos Cheiros
– Objetivo: Reconhecer cheiros e seu impacto na memória afetiva.
– Descrição: Criar um mural de cheiros utilizando pequenas amostras de ervas e flores. As crianças devem cheirar e desenhar o que sentiram.
– Materiais: Amostras de ervas, folhas, papel e lápis.

5. Caminhada Sensorial
– Objetivo: Promover a exploração ativa do ambiente.
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada ao ar livre, onde deverão usar todos os sentidos. Ao longo do caminho, incentivá-los a tocar certas texturas, sentir o vento, observar cores ao redor.
– Materiais: Apenas o espaço externo e uma lista de coisas para observar durante a caminhada.

Com essas orientações, este plano de aula proporciona um ambiente rico e diversificado para o aprendizado enriquecido, no qual as crianças possam desenvolver suas habilidades de forma lúdica e criativa.