“Explorando os Sentidos: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças bem pequenas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo principal é trabalhar o tema “Os sentidos”, proporcionando experiências enriquecedoras que estimulem a exploração e o entendimento do mundo ao redor através das sensações. Nas atividades delineadas, buscamos facilitar a interação das crianças com diferentes estímulos sensoriais, sempre respeitando o ritmo de cada uma e promovendo a socialização, o afeto e a descoberta.
Considerando as habilidades da BNCC, o plano foi estruturado para proporcionar um ambiente de aprendizado seguro e envolvente. Durante os três dias de atividades, as crianças interagirão de forma lúdica, desenvolvendo seus sentidos e conhecendo as diversas formas de interação que possuem com o ambiente. Acredito que esse tema é de extrema importância, pois quando as crianças compreendem os seus sentidos, conseguem se conectar melhor com o mundo, com as outras pessoas e, principalmente, com elas mesmas.
Tema: Os sentidos
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais que ampliem a percepção do mundo ao redor das crianças, permitindo que elas explorem e compreendam seus sentidos de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a exploração tátil através de diferentes texturas.
2. Incentivar a percepção auditiva por meio de sons naturais e criados.
3. Fomentar a observação visual com cores e formas diversas.
4. Promover a interação e socialização entre as crianças, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO05)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02)
Materiais Necessários:
– Diferentes texturas (tecidos, papel lixa, esponjas, algodão)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, sinos, flautas)
– Tintas e pinceis
– Itens para a prática de culinária (farinha, água, sal, corantes)
– Brinquedos de diferentes cores e formatos
Situações Problema:
– Como podemos sentir diferentes texturas?
– Que sons esses instrumentos fazem?
– Como as cores aparecem em nosso dia a dia?
Contextualização:
A importância dos sentidos para o ser humano é fundamental, pois eles são as principais ferramentas que utilizamos para entender e interagir com o mundo. Com crianças bem pequenas, é essencial promover atividades que estimulem cada um dos cinco sentidos: visão, audição, tato, paladar e olfato. Esse tipo de exploração é vital para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, fazendo com que elas se tornem mais conscientes e atentas ao que as rodeia.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas em três dias, onde cada dia abordará um ou mais sentidos.
Dia 1 – O Tato
Objetivo: Explorar diferentes texturas através de atividades lúdicas.
Atividade: “Caixa das Texturas”
Descrição: Em uma caixa, colocaremos diversos materiais com texturas diferentes. As crianças devem, uma de cada vez, colocar a mão na caixa e descrever o que sentem.
Instruções práticas: O professor deve orientar as crianças a passarem as mãos pelas texturas e incentivá-las a usar palavras para descrever o que sentem, como suave, áspero, macio.
Materiais: Caixa de papelão, texturas variadas.
Apoio para diversidade: Para aqueles que não se sentem à vontade, o professor pode incentivá-los a olhar e tocar com a supervisão.
Dia 2 – A Audição
Objetivo: Levar as crianças a explorar sons e ritmos.
Atividade: “Orquestra de Sons”
Descrição: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo escolhe um instrumento musical para criar sons de acordo com a música que o professor tocar.
Instruções práticas: O professor tocará músicas e as crianças tocarão seus instrumentos em diferentes ritmos. Deve-se incentivá-las a ouvir e a prestar atenção ao som do grupo.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Apoio para diversidade: Para crianças que não sabem usar os instrumentos, podem imitar sons usando as mãos ou os pés.
Dia 3 – A Visão
Objetivo: Estimular a percepção visual com diferentes cores e formas.
Atividade: “Pintura com os Dedos”
Descrição: Utilizando tinta e papel, as crianças explorarão a mistura de cores e formas com os dedos.
Instruções práticas: O professor deve incentivar a exploração de cores e a criação de desenhos, ressaltando as formas que elas fazem com os dedos.
Materiais: Tintas, papéis grandes.
Apoio para diversidade: Para os que preferirem não usar tinta, podem usar lápis ou giz de cera.
Discussão em Grupo:
– Como cada atividade fez você se sentir?
– O que você mais gostou de sentir, ouvir e ver?
– Você conhecia essas texturas e sons antes?
Perguntas:
– O que você acha que é mais macio, uma esponja ou um pedaço de papel lixa?
– Que sons você acha que são mais alegres?
– Quais cores você gosta mais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças se comportam e interagem durante as atividades, se comunicam com os colegas e utilizam os sentidos. O professor deve anotar pontos que as crianças se destacaram ou que tiveram dificuldade para adaptar as próximas atividades.
Encerramento:
Finalizaremos a atividade realizando uma roda de conversa onde cada criança compartilhará uma sensação ou descoberta que teve durante os três dias de atividades. O professor agradecerá a participação e estimulará que continuem explorando os sentidos fora do ambiente escolar.
Dicas:
– Ao longo do desenvolvimento das atividades, mantenha um tom alegre e receptivo.
– Permita que as crianças façam experiências autônomas, monitorando de perto suas interações.
– Esteja aberto a novas descobertas que podem surgir das crianças; elas podem nos ensinar a ver as coisas de um novo jeito.
Texto sobre o tema:
Os sentidos são fundamentais para a construção do conhecimento e da experiência humana. Desde os primeiros dias de vida, os bebês utilizam seus sentidos para explorar o ambiente. Através da audição, os pequenos reconhecem vozes conhecidas, com sua visão buscam identificar rostos, com o tato aprendem a diferença entre texturas, com o olfato reconhecem cheiros que podem confortar ou desagradar e com o paladar descobrem novas experiências alimentares. Esses momentos de exploração são essenciais, pois ajudam as crianças a formarem conexões emocionais e cognitivas com o ambiente.
Cada um dos sentidos desempenha um papel vital em como as crianças interagem com o mundo. A audição, por exemplo, não se limita a ouvir; é a habilidade de distinguir sons, atendendo a um chamado ou entendendo uma história contada. A visão é a leitura do ambiente, onde cada cor e forma têm uma história a contar; cada textura que é tocada é uma nova experiência a ser aprendida e reconhecida. O olfato e o paladar, muitas vezes, andam de mãos dadas, proporcionando experiências sensoriais que podem influenciar preferências e aversões que perduram por toda a vida.
Portanto, ao trabalhar o tema “Os sentidos”, é crucial envolver as crianças em atividades que não apenas estimulem as suas percepções, mas que também cultivem a curiosidade e o interesse. Isso pode ser feito de formas lúdicas e interativas, sempre respeitando o tempo e os limites de cada criança. As descobertas poderão surgir nas analogias que elas fazem entre o que conhecem e o que estão aprendendo, promovendo um ambiente de aprendizado que vai além do contexto escolar.
Desdobramentos do plano:
A proposta de atividades focadas nos sentidos pode ser ampliada para outros contextos, como por exemplo, uma visita a um parque, onde crianças podem sentir a brisa no rosto, ver diferentes tipos de plantas e ouvir os sons da natureza. Tais experiências enriquecem o conhecimento sobre o que está ao seu redor e reforçam o desenvolvimento emocional e social. Promover uma interação com a natureza é uma excelente oportunidade para reforçar a consciência ambiental e a importância dos cuidados com o mundo em que vivemos.
Além disso, podemos enriquecer as atividades sensoriais oferecendo cards de texturas e sons, estimulando as crianças a associar falas e outras linguagens. Essa aproximação cria um conforto e uma segurança no ambiente escolar, além de reforçar a autoconfiança da criança. A socialização e a estratégia do trabalho em grupo geram novas descobertas e ajudam no processo de convivência e resolução de conflitos. Essas habilidades são imprescindíveis para o desenvolvimento social das crianças.
Por fim, é importante considerar a diversidade nas atividades, proporcionando uma adaptação para que todas as crianças possam participar e desfrutar das experiências sensoriais. Agregar pais e responsáveis na participação também é uma forma de fortalecer os vínculos familiares e promover uma aprendizagem colaborativa. A prática de envolver a família nas atividades escolares é uma poderosa aliada para que as crianças se sintam seguras e confiantes para explorar novos mundos e vivências.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, leve em consideração que as crianças têm ritmos e níveis de desenvolvimento diferentes. Isso significa que a flexibilidade durante as atividades é essencial. Esteja pronto para adaptar ou modificar os planos de acordo com a dinâmica do grupo e as respostas das crianças. A observação é uma ferramenta poderosa para entender e conhecer melhor os alunos, possibilitando uma educação mais personalizada e eficaz.
A interação e o prazer no aprendizado podem ser cultivados em cada passo dado. Portanto, usar a criatividade e tentar formas diferentes de estimular os sentidos pode resultar em descobertas fascinantes tanto para as crianças quanto para os educadores. É importante que a proposta de atividades seja conduzida com alegria e entusiasmo, permitindo que o riso e a gratidão floresçam em cada sessão.
Por fim, celebre as pequenas conquistas. Cada toque, cada som e cada cor explorada são passos em um processo mais amplo de aprendizagem. O significativo não é o resultado final, mas sim a jornada, as memórias e as experiências que elas constroem no caminho. Essas vivências se estenderão muito além da sala de aula, sendo levadas para a vida cotidiana da criança, fortalecendo a curiosidade e o gosto pelo aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando Texturas em Casa
Para crianças de 2 a 3 anos, crie uma caixa sensorial com diferentes texturas usando materiais do dia a dia, como papel de lixa, veludo, plástico bolha e algodão. O objetivo é incentivar as crianças a tocar e descrever as texturas com palavras simples. Faça isso em pequenos grupos para facilitar a interação.
2. Sons do Ambiente
Prepare uma atividade onde as crianças possam explorar sons de diferentes ambientes. Use gravações de sons naturais, como chuva, canto de pássaros e vento. Faça uma sessão onde elas tentam reconhecer e imitar os sons com instrumentos ou objetos do cotidiano. Essa atividade é ótima para desenvolver a audição.
3. Colorindo o Mundo
Organize uma sessão de pintura ao ar livre com diferentes tintas e materiais. Permita que as crianças brinquem com cores na natureza, usando pincéis grandes ou os dedos. A ideia é estimular a criatividade e a percepção visual enquanto interagem com o espaço ao ar livre.
4. Caça ao Tesouro Sensorial
Desenvolva uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores e texturas no ambiente escolar. Isso não só promove a exploração sensorial, mas também incentiva a socialização e a comunicação entre elas. Boa para crianças a partir de 2 anos!
5. Mistura de Sabores
Em uma atividade culinária supervisionada, as crianças podem explorar diferentes sabores com frutas e verduras. Prepare um “bar de sabores” onde elas possam usar a mão para misturar e experimentar. Fale sobre cada sabor e textura, promovendo diálogos em torno da experiência. É uma forma maravilhosa de integrar o paladar com outras experiências sensoriais.
Este plano de aula é um espaço dinâmico e enriquecedor para que as crianças possam se aventurar na descoberta de seus sentidos. Vamos juntos criar um ambiente que promove a curiosidade, a socialização e o respeito às diferenças, sempre através da exploração e descoberta lúdica.
