“Explorando os Sentidos: Atividades Lúdicas para Crianças”

Este plano de aula é voltado para o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, por meio de atividades lúdicas e concretas que exploram os órgãos do sentido, como paladar, visão, audição e tato. A proposta é proporcionar experiências sensoriais ricas e variadas, que não apenas despertem a curiosidade, mas também promovam a interação social e a descoberta individual de cada criança.

Utilizando métodos interativos, como jogos e brincadeiras, o professor poderá guiar as crianças em uma jornada de aprendizado sobre o funcionamento de seus sentidos. Dessa forma, a aula se tornará uma oportunidade para que os pequenos explorem o mundo ao seu redor, desenvolvendo a percepção e a linguagem, além de promover a autonomia e a socialização entre os colegas.

Tema: Órgãos do Sentido
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças a exploração e a compreensão dos cinco órgãos do sentido, desenvolvendo sua percepção sensorial, habilidades sociais e a linguagem oral por meio de atividades práticas e interativas.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a identificação dos diferentes órgãos do sentido, como o paladar, visão, audição e tato.
– Estimular o desenvolvimento da comunicação ao compartilhar experiências sensoriais.
– Promover ações de cuidado e respeito nas interações durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras e cognitivas ao explorar diferentes texturas, sons e sabores.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Frutas variadas (como maçã, banana, laranja) para explorar o paladar.
– Objetos de diferentes texturas (tecidos, papel, esponjas) para o tato.
– Materiais sonoros (tambores, chocalhos, instrumentos musicais simples) para a audição.
– Revistas e livros ilustrados com imagens coloridas para a visão.
– Espaço amplo para movimentação e jogos.

Situações Problema:

– Como podemos sentir os diferentes sabores das frutas?
– O que acontece quando tocamos em objetos com texturas diferentes?
– Quais sons conseguimos produzir com os instrumentais que temos?
– Como observamos as cores e formas nas imagens?

Contextualização:

A exploração sensorial é fundamental para o desenvolvimento das crianças na primeira infância. Ao interagir com o ambiente por meio dos sentidos, elas aprendem a reconhecer e entender o mundo ao seu redor. Esta unidade de ensino é uma excelente oportunidade para incentivar a curiosidade natural das crianças e promover o respeito às diferenças.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em partes, com atividades práticas e momentos de interação vários. Durante a exploração de cada sentido, o professor poderá fazer perguntas provocativas para estimular a curiosidade e a comunicação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade – Explorando os sabores:
Objetivo: Estimular a percepção gustativa e a comunicação.
Descrição: Oferecer diferentes pedaços de frutas e permitir que as crianças experimentem. Falar sobre os sabores.
Instruções Práticas: O professor deve preparar as frutas com antecedência. Durante a atividade, estimular as crianças a descreverem o que sentem ao experimentar.
Materiais: Frutas (maçã, laranja, banana) cortadas em pedaços.
Adaptação: Para crianças com alergias, substituir por outros alimentos seguros.

2. Atividade – Tato e texturas:
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
Descrição: Confeccionar uma “caixa sensorial” com diferentes materiais (tecidos, papel, esponjas).
Instruções Práticas: As crianças devem explorar diferentes texturas com as mãos e os pés, e depois compartilhar suas experiências.
Materiais: Caixa com objetos de texturas variadas.
Adaptação: Propor texturas em diferentes tamanhos para estimular a curiosidade.

3. Atividade – Sons e música:
Objetivo: Explorar a audição e a criatividade.
Descrição: Usar instrumentos simples para criar uma pequena orquestra.
Instruções Práticas: Cada criança pode experimentar diferentes instrumentos e criar sons juntos.
Materiais: Tambores, chocalhos, latas e outros instrumentos.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir a participação apenas clicando em objetos.

4. Atividade – Olhar e observar:
Objetivo: Desenvolver a observação e a linguagem.
Descrição: Leitura de histórias com ilustrações coloridas. Explorar as imagens juntos e descrever o que vêem.
Instruções Práticas: O professor deve incentivar que as crianças apontem e falem sobre as imagens das histórias.
Materiais: Livros ilustrados e revistas.
Adaptação: Permitir que as crianças tragam imagens de casa para compartilhar.

5. Atividade – Movimentação e Animação:
Objetivo: Explorar o corpo e os movimentos.
Descrição: Criar uma dança utilizando movimentos corporais que se relacionem com os sentidos.
Instruções Práticas: O professor deve guiar as crianças em uma dança divertida, representando diferentes sentidos.
Materiais: Música animada e espaço livre.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, trazer outros brinquedos musicais que possam se movimentar junto.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, todos os participantes devem se reunir para discutir o que aprenderam. O professor fará perguntas como:
– O que você mais gostou de sentir?
– Qual foi o sabor que você mais gostou?
– Que som você mais gostou de ouvir?
Essas perguntas ajudam as crianças a articularem suas experiências e a aprenderem a ouvir os colegas.

Perguntas:

– O que você sente quando toca algo macio?
– Como é o gosto da fruta que você experimentou?
– Que som você ouviu que te fez dançar?
– O que você viu que chamou muito a sua atenção?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento e participação das crianças. O professor deverá observar como cada uma se expressa durante as atividades e se demonstra interesse pelas interações e explorações.

Encerramento:

Fechamento da proposta com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam. Pode-se também criar um mural de experiências, registrando os sentimentos e as descobertas de cada uma.

Dicas:

Incentivar o uso dos sentidos fora da sala de aula e estimular as famílias a participarem na exploração de diferentes sabores, sons e texturas em casa. Além disso, é fundamental promover a empatia e o respeito durante as interações e brincadeiras.

Texto sobre o tema:

Os órgãos do sentido são essenciais para a compreensão do mundo. Desde o nascimento, nosso organismo está preparado para perceber o ambiente ao redor. Os sentidos proporcionam uma rica experiência interativa. A visão permite que reconheçamos cores e formas, enquanto o paladar nos conecta a diferentes sabores e culturas. A audição nos ajuda a relacionar sons a sentimentos e situações, e o tato proporciona uma ampla gama de experiências táteis que são fundamentais para o desenvolvimento infantil.

Nos primeiros anos de vida, o cérebro das crianças é extremamente plástico e receptivo a novas informações. Esse é o momento ideal para desenvolver habilidades que vão muito além da simples percepção sensorial. Interagir com o ambiente e explorar suas características ajuda as crianças a construírem uma base sólida para a comunicação e socialização. Ao compartilhar experiências sensoriais, as crianças não apenas aprendem sobre si mesmas, mas também sobre o outro, fortalecendo laços e criando um sentido de comunidade.

A educação infantil deve investir na disponibilização de materiais variados e na criação de um ambiente que estimule a curiosidade. Brincar e explorar é fundamental; as crianças aprendem ao fazer! Além disso, a interação com os outros, seja em grupo ou individualmente, potencializa o aprendizado, permitindo que se sintam mais seguras e confiantes para expressar suas descobertas e sentimentos. Por meio das atividades lentas, divertidas e envolventes, as crianças podem participar ativamente do seu próprio aprendizado e se desenvolver de forma integral.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as crianças se familiarizam com os conceitos de sensação e percepção, o docente pode expandir as atividades, explorando o tema em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, as atividades podem ser ampliadas para incluir histórias sobre comidas de diferentes culturas, que explorariam não apenas o paladar, mas também elementos gastronômicos de diferentes locais, enriquecendo o conhecimento cultural. Além disso, a criação de um projeto sobre os sentidos poderia incluir colaborações com pais e responsáveis, que trazem novas ideias e experiências de suas vivências.

As atividades lúdicas, alinhadas à exploração dos sentidos, tornam-se um catalisador não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para o encontro e o entendimento das diferenças e similaridades entre as crianças, promovendo a empatia e a solidariedade no grupo. O aprendizado sobre os sentidos também pode levar a discussões sobre a importância do cuidado e do respeito com o corpo, utilizando práticas adequadas de higiene e saúde, que são fundamentais nesse período decisivo de desenvolvimento.

A ideia é que, à medida que o plano avança, ele sirva para inspirar as crianças a se tornarem exploradoras do mundo ao seu redor, promovendo assim um aprendizado ativo e significativo. Além disso, o professor poderá documentar as percepções das crianças após cada atividade, criando um diário sensorial que não apenas ajudará na avaliação contínua, mas também permitirá que as crianças revisitem suas memórias e aprendizados.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que todas as atividades sejam bem-sucedidas, é essencial que o professor esteja bem preparado antes da execução do plano. Isso inclui organizar todos os materiais com antecedência e conhecer cada atividade a fundo. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro para garantir que as crianças se sintam confortáveis e dispostas a participar. Ao longo das atividades, deve-se manter uma presença atenta, observando as reações e o engajamento das crianças.

Outra alternativa interessante é integrar as famílias neste processo de aprendizado, incentivando-as a se envolverem nas atividades e compartilharem suas experiências. Por exemplo, ao enviá-las com uma pequena tarefa relacionada que poderá ser realizada em casa, como um “dia dos sentidos”. Nessas situações, não só os filhos, mas toda a família se tornariam participantes ativos no aprendizado das crianças.

Por fim, a reflexão é uma etapa importante. Após a execução do planejamento, o professor deve revisar o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado nas próximas ações. Essa reflexão garantirá um desenvolvimento contínuo do ensino, permitindo que cada vez mais as crianças tenham acesso a experiências significativas que não só ampliem suas percepções sensoriais, mas também os ensinem sobre o seu lugar no mundo e em sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Circuito Sensorial: Crie um percurso em que as crianças possam experimentar diferentes texturas, sons e cheiros em cada estação. Permita que elas sigam a linha traçada e em cada parada realizem uma atividade relacionada a um sentido.

2. A Caça ao Tato: Prepare objetos escondidos em caixas ou sacolas fechadas onde as crianças terão que tocar, sem olhar, e descrever o que sentem. Essa atividade estimula o tato e a comunicação.

3. Teatro de Som: Organize uma apresentação onde as crianças possam criar histórias usando apenas sons. Cada criança deve representar algo através de um instrumento. Isso será uma forma divertida de explorar a audição.

4. Frutas de Cores: Proponha um jogo em que as crianças tenham que nomear as frutas e a cor que cada uma representa. Após isso, elas podem experimentar as frutas. Essa abordagem estimula tanto a visão quanto o paladar.

5. Músicas do Mundo: Monte um momento especial em que cada criança traz uma música de casa que representa sua cultura. Durante a atividade, elas podem dançar e expressar-se livremente, promovendo a questão cultural e a apreciação da diversidade.