“Explorando os Sentidos: Aprendizagem Prática para o 6º Ano”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é “Explorando o Mundo Através dos Sentidos”. A justificativa pedagógica para a escolha deste tema é proporcionar aos alunos do 6º ano uma compreensão prática e teórica de como os sentidos humanos funcionam, a importância deles na interpretação do ambiente e como influenciam o comportamento e a interação social. Os alunos desenvolverão habilidades de observação, investigação e reflexão crítica ao longo das aulas.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais: Compreender o funcionamento dos sentidos humanos e sua relação com o sistema nervoso.
Objetivos Específicos:
- Identificar e descrever cada um dos cinco sentidos.
- Compreender a função do sistema nervoso na coordenação das ações sensoriais.
- Realizar atividades práticas que estimulem a percepção sensorial.
- Refletir sobre a importância dos sentidos na interação social e no cotidiano.
3. Habilidades da BNCC
- EF06CI07 – Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático de Ciências da Natureza.
- Textos e gravuras sobre os sentidos.
- Caixa de som.
- Data show e notebook.
- Celular (opcional para pesquisa).
- Cartazes ilustrativos dos sentidos.
- Quadro branco e marcadores.
- Materiais para atividades práticas (ex: alimentos variados para degustação, objetos com texturas diferentes).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução aos Sentidos
Objetivos específicos da aula: Apresentar os cinco sentidos e suas funções básicas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 minutos) Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que sabem sobre os sentidos. O professor pode utilizar cartazes ilustrativos para guiar a discussão.
Desenvolvimento:
- Apresentação dos cinco sentidos (15 minutos): Utilizar o Data show para exibir apresentações sobre cada sentido, explicando a anatomia e a função de cada um.
- Atividade de observação (15 minutos): Os alunos devem observar o ambiente ao redor, usando cada sentido, e registrar suas percepções em um caderno.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos já trazem informações de casa para enriquecer a discussão.
Fechamento/Síntese: (5 minutos) Reunião das observações e reflexões dos alunos sobre a aula.
Tarefa para casa: Pesquisar sobre um sentido específico e trazer uma curiosidade para compartilhar na próxima aula.
Aula 2: O Sentido da Visão
Objetivos específicos da aula: Explorar o funcionamento e a importância da visão.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Revisão do que foi aprendido sobre os sentidos na aula anterior.
Desenvolvimento:
- Aula teórica sobre a visão (15 minutos): O professor apresenta como funciona o olho humano, usando imagens e vídeos.
- Atividade prática (20 minutos): Os alunos participam de um jogo de identificação de objetos vendados, estimulando a visão e a memória visual.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação – jogo de identificação.
Fechamento/Síntese: (5 minutos) Discussão sobre a importância da visão no cotidiano.
Tarefa para casa: Criar um desenho que represente algo que viram com os olhos e trazer para exibir na próxima aula.
Aula 3: O Sentido da Audição
Objetivos específicos da aula: Compreender o funcionamento e a importância da audição.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Revisão do que foi aprendido sobre a visão na aula anterior.
Desenvolvimento:
- Teoria sobre a audição (15 minutos): O professor explica como funciona o ouvido humano usando um modelo anatômico e vídeos.
- Atividade prática (20 minutos): Exercício de reconhecimento de sons com a ajuda da caixa de som. Os alunos devem identificar sons e relatar o que pensam que são.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – projeto de identificação de sons.
Fechamento/Síntese: (5 minutos) Reflexão sobre a importância da audição na vida diária.
Tarefa para casa: Ouvir e anotar diferentes sons que escutarem em um dia e trazer para a próxima aula.
Aula 4: Os Sentidos do Olfato e Paladar
Objetivos específicos da aula: Explorar os sentidos do olfato e paladar de forma prática.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (5 minutos) Revisão dos sentidos da audição e visão.
Desenvolvimento:
- Teoria sobre olfato e paladar (15 minutos): O professor apresenta como funcionam esses sentidos e sua inter-relação.
- Atividade prática de degustação (20 minutos): Os alunos provam alimentos variados, identificando sabores e cheiros, e registram suas experiências.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Experimental – degustação e observação.
Fechamento/Síntese: (5 minutos) Discussão sobre como os sentidos se complementam.
Tarefa para casa: Criar um pequeno diário sensorial, anotando experiências de cheiros e sabores ao longo da semana.
6. Avaliação
- Critérios de avaliação: Participação nas atividades, clareza nas reflexões, qualidade das tarefas de casa e envolvimento nas discussões.
- Instrumentos avaliativos: Observação direta, registros em caderno, e apresentação do diário sensorial.
- Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas e discussões.
- Avaliação final/somativa: Apresentação do diário sensorial e um pequeno teste sobre os sentidos.
7. Adaptações e Diferenciação
- Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer atividades em grupos para que alunos mais avançados ajudem os que estão com dificuldades.
- Adaptações para inclusão: Propor atividades sensoriais que possam ser realizadas com apoio de materiais visuais ou táteis para alunos com deficiência visual.
8. Extensões e Aprofundamento
- Sugestões para expandir o tema: Aprofundar o estudo da neurociência relacionada aos sentidos, trazendo um convidado (profissional da área).
- Projetos complementares: Criar uma exposição sensorial com as experiências registradas pelos alunos ao longo das aulas.
Essa sequência didática foi elaborada para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e envolvente, utilizando diversas metodologias ativas que estimulam a participação e a reflexão dos alunos.
