“Explorando os Saberes do Campo: Aula Lúdica e Engajadora”

A proposta deste plano de aula é explorar os saberes do campo, uma temática que proporciona uma rica reflexão sobre o mundo rural e suas conexões com a vida cotidiana dos alunos. A abordagem do conteúdo será explicativa e lúdica, permitindo que as crianças se engajem ativamente nas atividades. Esta é uma oportunidade para que os alunos compreendam a importância dos saberes tradicionais e como eles influenciam a cultura, a economia e a vida social das comunidades.

O uso de práticas lúdicas irá incentivar os estudantes a se tornarem protagonistas de sua aprendizagem. Ao longo das aulas, eles poderão desenvolver habilidades essenciais, como o trabalho em equipe, a criatividade, a comunicação e a capacidade crítica, além de fortalecer o conhecimento sobre a realidade do campo, suas práticas e desafios.

Tema: Saberes do Campo
Duração: 2 aulas (50 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre os saberes do campo, suas práticas, importância cultural e como esses saberes influenciam e são influenciados pela sociedade contemporânea.

Objetivos Específicos:

– Promover a reflexão sobre a vida rural e as práticas do campo.
– Relacionar saberes do campo com a cultura local e nacional.
– Estimular o respeito e a valorização das tradições rurais.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos relacionados ao tema.

Habilidades BNCC:

– (EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
– (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura de frases.

Materiais Necessários:

– Recursos audiovisuais (vídeos sobre o campo).
– Livros e recursos impressos sobre saberes do campo.
– Fichas para atividades práticas.
– Materiais para intervenções artísticas (papel, canetinhas, tintas).
– Materiais para um projeto de horta (sementes, terra, vasos).
– Computadores ou tablets para pesquisa.

Situações Problema:

– O que você sabe sobre a vida no campo?
– Por que os saberes do campo são importantes para a nossa cultura?
– Como as práticas e os saberes do campo podem influenciar nossas vidas na cidade?

Contextualização:

Iniciar as aulas com uma conversa sobre a vivência dos alunos em relação ao campo. Perguntar quem já visitou uma propriedade rural, quem tem parentes que trabalham no campo, ou quais alimentos eles consomem que vêm do espaço rural. Mostrar um vídeo curto sobre a vida no campo, destacando a importância das práticas rurais.

Desenvolvimento:

1ª Aula:
– Introdução à temática dos saberes do campo através de uma roda de conversa, onde os alunos compartilham suas experiências pessoais.
– Exibição de um vídeo educativo que ilustra a vida no campo, abordando as diversas atividades rurais e suas importâncias.
– Discussão sobre as informações apresentadas no vídeo, com anotações provocativas sobre o que mais impactou os alunos.
– Atividade em grupos: os alunos devem pesquisar em livros ou na internet diferentes saberes (como a produção de alimentos, a medicina tradicional, entre outros) e apresentar um resumo para a turma.

2ª Aula:
– Apresentações dos grupos, onde eles compartilham suas pesquisas sobre os saberes do campo, promovendo uma discussão enriquecedora.
– Criação de um mural coletivo com os saberes do campo. Os alunos podem desenhar, colar imagens e escrever frases que representem o que aprenderam.
– Atividade prática: iniciar um pequeno projeto de horta dentro da escola, onde todos colaboram e aprendem sobre as plantas que podem crescer no campo.
– Reflexão final, em que os alunos compartilham o que mais gostaram de aprender nas aulas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a reflexão sobre experiências pessoais com a vida no campo.
– Descrição: Os alunos devem sentar em círculo e compartilhar experiências que têm com o campo.
– Material: Nenhum material é necessário.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, pode-se utilizar fichas com perguntas para estimular a participação.

Atividade 2: Pesquisa e Apresentação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e designar a cada grupo um tema relacionado aos saberes do campo para pesquisa. Eles devem preparar uma apresentação.
– Material: Acesso à internet ou livros.
– Adaptação: Grupos podem ser compostos por alunos com diferentes níveis de habilidade, para um suporte mútuo.

Atividade 3: Criação do Mural
– Objetivo: Explorar a criatividade e reforçar o conhecimento sobre saberes do campo.
– Descrição: Os alunos devem criar um mural em grupo, incluindo imagens e textos que representem o que aprenderam sobre os saberes do campo.
– Material: Papel, canetinha, revistas para recorte.
– Adaptação: Oferecer diferentes materiais de arte para alunos que queiram expressar-se de várias formas.

Atividade 4: Projeto de Horta
– Objetivo: Aprender sobre as plantas e a importância da agricultura.
– Descrição: Os alunos devem ajudar a preparar o espaço, plantar as sementes e cuidar da horta.
– Material: Vasos, terra, sementes.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, podem ser delegadas tarefas que não exijam esforço físico.

Atividade 5: Reflexão Final
– Objetivo: Encerrar as aulas reforçando o aprendizado.
– Descrição: Em um círculo, cada aluno compartilha o que mais gostou e o que aprendeu sobre os saberes do campo.
– Material: Nenhum material específico.
– Adaptação: Permitir que os alunos que não se sintam confortáveis em falar gravem suas reflexões ou façam desenhos.

Discussão em Grupo:

Os alunos discutirão perguntas como:
– Quais saberes do campo vocês acham mais importantes?
– Como podemos aplicar esses saberes em nosso dia a dia?
– Existe alguma prática do campo que vocês gostariam de aprender mais?

Perguntas:

– O que define um saber do campo?
– Quais são as diferenças entre as práticas do campo e da cidade?
– Como a cultura rural pode influenciar a cultura urbana?

Avaliação:

A avaliação será contínua e considerarão:
– Participação nas atividades em grupo.
– Qualidade da pesquisa e apresentação.
– Engajamento na atividade prática da horta.
– Reflexão e participação na discussão final.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor irá rever os principais aprender com os alunos e falar sobre a importância de valorizar as raízes culturais ligadas à vida no campo. Os alunos podem levar para casa uma pequena planta ou a promessa de cuidar de um espaço verde.

Dicas:

– Traga um convidado para a aula: algum agricultor ou alguém que trabalhe com práticas rurais locais.
– Proporcione experiências sensoriais, como cheirar ervas ou ver materiais utilizados no campo.
– Utilize jogos que simulem a vida no campo, para tornar a aprendizagem ainda mais envolvente.

Texto sobre o tema:

Os saberes do campo são constituídos por um conjunto de conhecimentos e práticas que foram desenvolvidos ao longo de gerações, refletindo a interação dos seres humanos com a natureza. Esses saberes incluem, por exemplo, técnicas de plantio, colheita, manejo de animais e o uso sustentável dos recursos naturais. Muitas vezes, esses conhecimentos são transmitidos de forma oral, através das experiências compartilhadas entre as gerações que habitam o campo. Essa transmissão é crucial, pois mantém vivas as tradições e culturas locais, promovendo um entendimento mais profundo da relação entre a natureza e a humanidade.

A compreensão dos saberes do campo é essencial na contemporaneidade, pois a urbanização crescente tem afastado muitas pessoas da realidade rural. É importante que as novas gerações reconheçam e respeitem esses saberes, não apenas pela sua relevância cultural, mas também pela sua contribuição à sustentabilidade. A agricultura familiar, por exemplo, desempenha um papel vital na produção de alimentos que consumimos diariamente e nos ensina sobre a responsabilidade e os desafios que envolvem a relação com a terra.

Por fim, valorizar os saberes do campo nos ajuda a reconstruir a conexão com a origem dos nossos alimentos e as práticas que sustentam nosso modo de vida. Incentivar as crianças a explorar e se interessar por essa temática não só amplia o seu conhecimento sobre a diversidade cultural de nosso país, mas também promove um senso de pertencimento e respeito pelas raízes de suas próprias comunidades.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado visando visitas a propriedades rurais ou feiras livres, onde os alunos podem observar, interagir e aprender diretamente com as práticas do campo. Essas experiências proporcionarão uma aprendizagem mais prática e viva, ajudando a consolidar o que foi ensinado em sala de aula. É fundamental que os alunos entendam que os saberes do campo não são apenas uma parte do passado, mas sim um componente ativo e vital no presente e no futuro.

Além disso, o projeto pode ser ampliado para incluir parcerias com agricultores locais, promovendo trocas culturais e experiências de aprendizado. Essas interações ajudarão os alunos a estabelecerem conexões com os saberes adquiridos e a realidade rural, os motivando a valorizar e até mesmo buscar formas de implementar mudanças sustentáveis em suas comunidades.

Por último, projetos como a criação de uma composta junto ao jardim da escola podem ser uma forma de tangibilizar os saberes do campo. A compostagem ensina os estudantes sobre a importância da reciclagem, do cuidado com o meio ambiente e da transformação de resíduos em adubo, reforçando o ciclo produtivo de maneira prática e pedagógica.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja eficaz, é fundamental a construção de um ambiente acolhedor e que favoreça a expressão dos alunos. O professor deve ser um facilitador, guiando as discussões e promovendo a participação de todos, incentivando a escuta e o respeito pelas opiniões diversas. O uso de dinâmicas e jogos deve ser pensado para que todos falem e se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.

É importante também que o professor esteja atento às diferentes realidades dos alunos em relação ao tema, promovendo uma discussão inclusiva que respeite as particularidades e a diversidade cultural presente na sala de aula. Assim, todos se sentirão representados e motivados a participar ativamente das atividades.

Por fim, o professor deve reforçar a conexão entre o saber do campo e seu reflexo no cotidiano dos alunos na cidade, estimulando uma reflexão crítica e responsável sobre o consumo e a valorização da cultura local. Isso ajudará a sensibilizar não apenas sobre a importância dos saberes tradicionais, mas também sobre a necessidade de um compromisso coletivo com os recursos naturais e as práticas sustentáveis.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Memória dos Saberes do Campo
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre os saberes do campo de forma divertida.
– Descrição: Criar cartas com imagens e definições de práticas do campo (exemplo: plantação de milho, cuidados com os animais). O aluno deve formar pares.
– Material: Cartas feitas de papel cartão.
– Adaptação: Usar imagens de saberes locais que os alunos possam reconhecer.

Sugestão 2: Culinária do Campo
– Objetivo: Aprender sobre a origem dos alimentos.
– Descrição: Os alunos podem trazer ingredientes de origem rural para preparar uma receita simples, como um bolo de milho. Depois, compartilhar e discutir sobre os tipos de cultivo envolvidos.
– Material: Ingredientes e utensílios de cozinha.
– Adaptação: Oferecer opções para alunos que não podem participar do preparo.

Sugestão 3: Mapa da Yoga do Campo
– Objetivo: Aprender sobre a topografia rural.
– Descrição: Usar malhas quadriculadas para que cada aluno desenhe seu próprio mapa de um campo, incluindo elementos como rios e montanhas.
– Material: Papel quadriculado, lápis de cor.
– Adaptação: Explicar a cada aluno o significado dos elementos incluídos.

Sugestão 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Expressar os conhecimentos sobre o campo de forma criativa.
– Descrição: Estudantes criam fantoches para retratar personagens que vivem e trabalham no campo, encenando uma peça sobre saberes rurais.
– Material: Materiais recicláveis para fazer os fantoches.
– Adaptação: Oferecer diferentes materiais de suporte para cada aluno.

Sugestão 5: Rituais de Contação de Histórias
– Objetivo: Valorizar a oralidade e a tradição.
– Descrição: Incentivar os alunos a contar histórias que tenham conexão com o campo ou saberes de suas famílias. Essa atividade pode ser feita em círculo.
– Material: Nenhum especial, apenas o ambiente de sala de aula.
– Adaptação: Incentivar alunos mais tímidos a escrever suas histórias e pedir a um colega para contá-las.

Com base neste plano de aula, educadores têm a oportunidade de assimilar os saberes do campo de forma rica e engajadora, demonstrando sua relevância tanto na história quanto na vida contemporânea.