“Explorando os Órgãos dos Sentidos na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado lúdico sobre os órgãos dos sentidos, permitindo que as crianças da turma de Educação Infantil explorem e compreendam este tema de forma divertida e engajante. Por meio de atividades práticas, o planejamento visa integrar o conhecimento sobre os sentidos à interação social, à linguagem e ao cuidado com o corpo, fundamentais nessa fase do desenvolvimento infantil.

As atividades propostas são adaptadas para o grupo de crianças bem pequenas, que possuem características e necessidades específicas de desenvolvimento. Ao longo da aula, serão utilizados recursos que estimulem a curiosidade, a percepção e a socialização, permitindo que cada aluno, ao vivenciar situações diferentes, possa desenvolver gradualmente suas habilidades e habilidades sociais.

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Tema: Os órgãos dos sentidos
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Fomentar a compreensão dos órgãos dos sentidos e sua importância na percepção do mundo, estimulando a curiosidade e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar os diferentes órgãos dos sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato).
– Experimentar sensações por meio de atividades práticas que estimulem os sentidos.
– Promover a interação e o respeito às diferenças durante as dinâmicas em grupo.
– Estimular a linguagem oral por meio de diálogos e relatos de experiências pessoais atreladas aos sentidos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Materiais diversos (caixas, objetos do dia a dia) para estimular a identificação de sentidos.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Frutas e alimentos variados para degustação.
– Tintas, pincéis e papéis grandes para atividades de pintura.
– Livros ilustrados sobre animais e natureza.

Situações Problema:

– Como podemos sentir diferentes sabores sem temer experimentar?
– O que acontece quando não podemos enxergar?
– De que maneira os sons influenciam o nosso dia a dia?

Contextualização:

As crianças estão em uma fase onde tudo parece novo e interessante. Assim, é fundamental aproveitar esse momento de curiosidade para explorar os órgãos dos sentidos. As atividades devem ser planejadas para levar as crianças a refletir sobre como percebem o mundo à sua volta e como se comunicam com os outros.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano de aula ocorrerá em três eixos: a exploração dos sentidos, a socialização e a linguagem oral. Serão promovidos momentos de descoberta individual e coletiva, onde as crianças poderão tocar, ouvir, cheirar, ver e experimentar.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Caixa do Tato
Objetivo: Explorar a percepção tátil.
Descrição: Prepare uma caixa com diferentes texturas (lixa, algodão, papel manteiga, etc.). As crianças devem colocar a mão dentro da caixa e descrever o que sentem.
Instruções: Incentive-as a se revezarem na descrição das texturas.
Materiais: Caixas, diversos materiais têxteis.
Adaptação: Para crianças mais pequenas, use itens maiores e mais seguros.

Atividade 2: Ouvido Atento
Objetivo: Identificar sons do ambiente.
Descrição: Crie um ambiente silencioso e peça para que as crianças fechem os olhos e escutem os sons que as cercam.
Instruções: Depois, cada criança pode relatar os sons ou desenhar.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades auditivas, considere usar sons visuais, como luzes piscando.

Atividade 3: Oficina do Paladar
Objetivo: Experimentar diferentes sabores.
Descrição: Traga diferentes frutas, além de açúcar e sal. As crianças serão incentivadas a provar e relatar suas sensações.
Instruções: Prepare as frutas em pedaços e incentive-as a descrever o gosto.
Materiais: Frutas diversas, pires.
Adaptação: Para crianças que podem ter alergias, use somente as frutas que não são alergênicas.

Atividade 4: Dança dos Sentidos
Objetivo: Explorar a audição e o movimento.
Descrição: Com o uso de instrumentos de percussão, as crianças devem dançar ao som de diferentes batidas.
Instruções: Proponha que cada batida representa um tipo de movimento (saltos, giros, etc.).
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Se possível, ofereça a dança acompanhada de uma música suave para crianças que podem ficar intimidadas.

Atividade 5: Pintura com Textura
Objetivo: Desenvolver a percepção visual e tátil.
Descrição: As crianças podem usar materiais de pintura que ao secar ganham texturas diferentes (areia, creme de barbeiro, etc.).
Instruções: Integre as cores observando possíveis impressões e texturas.
Materiais: Tintas e texturas.
Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, use pincéis em diferentes tamanhos para facilitar a pintura.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências e impressões após as atividades. Isso pode ajudar a fomentar o diálogo e a confiança, permitindo que todos expressem como se sentem em relação aos diferentes sentidos.

Perguntas:

– O que você mais gostou de sentir?
– Que sons você ouviu que não conhecia?
– Como você se sentiu ao comer algo novo?

Avaliação:

A avaliação deve ser realizada com base na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. Observe como se comunicam e exploram as diferentes sensações. Anote seus progressos na interação e desenvolvimento de habilidades sociais.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde cada criança possa compartilhar uma nova descoberta sobre os sentidos. Realize uma atividade leve de alongamento e relaxamento para encerrar o dia de forma tranquila.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Incentive a formação de pares para que as crianças se sintam mais seguras.
– Utilize músicas e brincadeiras conhecidas para engajar na temática de forma mais ampla.

Texto sobre o tema:

O tema dos órgãos dos sentidos é essencial para o desenvolvimento infantil, pois permite que a criança compreenda melhor o mundo ao seu redor. Desde os primeiros meses de vida, os infants utilizam seus sentidos para explorar e aprender sobre as características do ambiente em que vivem. A visão, por exemplo, é o sentido que mais se desenvolve nos primeiros anos, permitindo a identificação de rostos, formas e cores. A audição se destaca na construção de relacionamentos, pois ouvir e reagir a sons e palavras é crucial nesse estágio.

Além disso, a experiência do paladar e do olfato permite que as crianças não apenas desfrutem de alimentos, mas também associem memórias afetivas a sabores e cheiros. O toque, por sua vez, é vital na formação de laços afetivos e na socialização, permitindo que as crianças compreendam a textura da vida: como é importante — e divertido — sentir diferentes materiais e objetos.

Brincadeiras que envolvem a exploração dos sentidos não apenas promovem o desenvolvimento cognitivo, mas também são fundamentais para aprimorar a comunicação e as habilidades sociais. Ao incentivar os pequenos a se expressarem e a interagir com os outros, ajudamos a formar não apenas indivíduos mais empáticos e conscientes de suas necessidades, mas um verdadeiro coletivo que respeita as diferenças e aprende a conviver em uma sociedade diversa.

Desdobramentos do plano:

O plano sobre os órgãos dos sentidos possibilita diversas extensões, levando em consideração a curiosidade e a adaptabilidade dos pequenos. Com a introdução de novas brincadeiras e a ampliação para outros conteúdos, como sustentabilidade, é possível conectar os sentidos à natureza. Propor um passeio em um parque ou jardim, por exemplo, pode ser uma excelente forma de explorar o olfato, a visão e o tato em um contexto mais amplo. Outras atividades, como jardinagem, podem ser realizadas para reforçar o conceito de cuidados e respeito aos seres que nos cercam.

Além disso, há um potencial significativo para explorarmos os sentidos dentro da arte. Através da pintura, da música, da dança e de outras formas expressivas, as crianças podem traduzir suas percepções sensoriais em expressões criativas. Com a utilização de diferentes materiais ao criar uma obra, cada sentido pode ser celebrado e analisado, expandindo a forma como os pequenos se comunicam e se expressam artisticamente.

Por fim, a valorização do trabalho em grupo é um desdobramento natural deste plano. Incluir atividades que enfatizem a colaboração e a ajuda mútua entre os pequenos, como receitas que exijam a participação de várias mãos, vai ajudar a reforçar valores de solidariedade, cuidado e respeito. Assim, o aprendizado torna-se ainda mais significativo, pois, além de descobrir o funcionamento de si mesmos, as crianças aprendem a trabalhar coletivamente, respeitando cada indivíduo como uma peça essencial desse grande quebra-cabeça que é a convivência humana.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano de aula, é fundamental considerar as particularidades da faixa etária e das características de desenvolvimento dos alunos. A proposta de explorar os órgãos dos sentidos é também uma ferramenta valiosa para a formação do sujeito crítico e reflexivo, que se sente seguro para interagir e expressar suas opiniões. É essencial que o professor esteja sempre atento às reações e ao envolvimento das crianças, ajustando o ritmo e as atividades conforme necessário.

Lembrando que cada criança possui seu próprio tempo de aprendizado e um conjunto diverso de experiências, o educador deve buscar promover um ambiente onde a curiosidade e a liberdade de explorar sejam incentivadas. As práticas devem contemplar a inclusão e a adaptação de crianças com diferentes ritmos, respeitando suas necessidades e particularidades, sem perder de vista o ensino de respeito e a convivência harmônica.

Por último, o fator emocional deve sempre ser priorizado nas atividades. Um ambiente seguro e acolhedor favorecerá a expressão dos sentimentos, permitindo que as crianças se sintam confortáveis ao compartilhar suas experiências e descobertas. Por isso, é vital criar dinâmicas que reforcem a união do grupo e o acolhimento pessoal, transformando cada aula em uma vivência de aprendizado colaborativo e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Sensação
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
Descrição: As crianças são vendadas e devem adivinhar objetos apenas pelo toque. Neste jogo de adivinhação, os pequenos irão perceber as diferenças entre os objetos, o que os estimula a falar sobre suas sensações.
Materiais: Vendas e uma bolsa com diferentes objetos.
Adaptação: Para crianças muito pequenas, utilize objetos familiares e seguros.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro dos Sentidos
Objetivo: Incentivar a observação e a exploração.
Descrição: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar itens que correspondem a cada um dos cinco sentidos. Esses itens podem estar pela sala ou ao ar livre.
Materiais: Listinhas de itens a serem encontrados.
Adaptação: Ofereça pistas visuais para facilitar a descoberta.

Sugestão 3: Quarteto Sensorial
Objetivo: Identificar sons.
Descrição: Usando instrumentos variados, as crianças devem formar grupos e trabalhar para melodias que representem diferentes sentimentos. A partir disso, cada grupo deve apresentar sua composição musical aos colegas.
Materiais: Instrumentos de percussão.
Adaptação: Crie uma versão não musical, onde as crianças imitam sons de animais com a voz.

Sugestão 4: Histórias que Cheiram e Têm Gosto
Objetivo: Fomentar a imaginação e a experimentação.
Descrição: A leitura de um livro ilustrado deve ser acompanhada de cheiros e sabores correspondentes, permitindo que a criança possa tocar, cheirar e protótipar a história vivenciada.
Materiais: Livro ilustrado e materiais que representem os cheiros e gostos.
Adaptação: Escolha livros que tenham sentido para as experiências dos alunos.

Sugestão 5: Arte com Som e Cor
Objetivo: Combinar som e criação visual.
Descrição: Ao som de músicas integradoras, as crianças criam obras de arte utilizando tinta e utilizando texturas variadas. O desafio é combinar o que estão ouvindo com as suas produções.
Materiais: Tintas de diferentes texturas, pincéis e músicas variadas.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, ofereça guía na escolha das cores e nas composições.

Com essas sugestões, o aprendizado sobre os órgãos dos sentidos se torna um processo dinâmico, colaborativo e profundamente envolvente, contribuindo para a formação de indivíduos mais críticos, respeitosos e atentos ao mundo ao seu redor.