“Explorando os Órgãos do Sentido: Aula Lúdica para Crianças”

Este plano de aula tem como objetivo trabalhar com as crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, o tema Órgãos do Sentido, de maneira lúdica e envolvente. O foco está em despertar a curiosidade sobre como percebemos o mundo ao nosso redor através dos cinco sentidos: visão, audição, paladar, olfato e tato. Através de atividades variadas, as crianças serão incentivadas a explorar cada um desses sentidos, promovendo assim um aprendizado significativo e ativo.

Serão abordados, não apenas aspectos físicos dos órgãos dos sentidos, mas também a valorização do corpo e a importância de respeitar as diferenças entre as pessoas. A proposta é que as atividades sejam enriquecedoras, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo a interação, a expressão e o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Órgãos do Sentido
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Propiciar às crianças a exploração e a vivência dos cinco sentidos, incentivando a curiosidade e o interesse sobre o corpo humano e suas funções, promovendo um aprendizado interativo e colaborativo.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a observação do mundo ao redor através dos sentidos.
– Promover a valorização das diferenças e a empatia entre os indivíduos.
– Estimular a expressão dos sentimentos e impressões pessoais sobre as atividades realizadas.
– Desenvolver habilidades de interação e cooperação em grupo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “ ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartazes ou figuras representando os cinco sentidos.
– Materiais sensoriais (frutas, pedaços de tecido com diferentes texturas, caixas de som com sons diferentes).
– Tintas e papel para desenhos.
– Caixas para materiais de toque.
– Livros ilustrados sobre os sentidos.

Situações Problema:

– Como posso saber se a fruta está madura sem olhar?
– O que posso ouvir ao meu redor?
– Como posso descrever a textura de uma folha?
– Quais cheiros me lembram momentos especiais?

Contextualização:

Os órgãos dos sentidos são fundamentais para nossa interação com o ambiente. Eles não apenas nos ajudam a perceber o mundo, mas também nos permitem experimentar emoções e construí-las através de nossas vivências. O aprendizado baseado em experiências diretas é essencial para o desenvolvimento das crianças nesta faixa etária, pois elas aprendem de maneira concreta e visual.

Desenvolvimento:

A aula se iniciará com uma breve introdução sobre os órgãos dos sentidos. O professor pode usar os cartazes para apresentar cada sentido, fazendo perguntas simples que envolvam as crianças, como “O que você consegue ouvir aqui na sala?”.

A seguir, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo será designado a uma descoberta sensorial. Por exemplo, um grupo irá explorar os sons, outro as texturas, e assim por diante. Após as explorações, cada grupo apresentará suas descobertas ao restante da turma. Dessa forma, as experiências são compartilhadas e todos aprendem com a vivência do outro.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Jogo dos Sentidos
– Objetivo: Explorar os sentidos de forma lúdica.
– Descrição: As crianças serão apresentadas a uma caixa sensorial com diferentes objetos para toques (texturas).
– Instruções Práticas: As crianças devem tocar nos objetos e descrever como os sentem. Depois, elas podem desenhar um dos objetos. Sugestões de materiais: caixa de papelão, objetos de diferentes texturas (lixa, algodão, feltro).
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com o toque, utilizar objetos mais conhecidos e suaves.

Atividade 2: Seres sonoros
– Objetivo: Estimular a audição através de sons.
– Descrição: O professor pode tocar diferentes sons (de natureza, de instrumentos) e as crianças devem adivinhar o que é.
– Instruções Práticas: Organize os sons em um sistema de cartas, onde as crianças devem arranjar as cartas com a descrição dos sons.
– Adaptação: Criar um jogo de memória com imagens ícones dos sons.

Atividade 3: Cozinha dos sentidos
– Objetivo: Explorar o paladar e o olfato.
– Descrição: Oferecer diferentes frutas para as crianças experimentarem e descreverem os sabores e cheiros.
– Instruções Práticas: Peça para as crianças fecharem os olhos ao degustarem as frutas para melhor perceberem os sabores.
– Adaptação: Para crianças alérgicas, substitua por legumes ou alimentos seguros.

Atividade 4: Arte com os sentidos
– Objetivo: Usar cores e texturas para se expressar.
– Descrição: Utilizar tintas e papéis para que as crianças possam criar sua própria arte significativa sobre os sentidos.
– Instruções Práticas: As crianças devem usar diferentes ferramentas e texturas nas pinturas.
– Adaptação: Para aqueles que ainda não dominam a pintura, oferecer a técnica de colagem.

Atividade 5: Livros dos sentidos
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a leitura.
– Descrição: Leitura de histórias que envolvam os sentidos.
– Instruções Práticas: Escolher livros que explorem os cinco sentidos e, após a leitura, discutir em grupo as partes preferidas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem acompanhar, propõe-se leitura em dupla, onde um ajuda o outro.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gosta de ver no mundo?
– O que você escuta em sua casa?
– Que sabores são seus favoritos?
– Como é o cheiro das flores?

Perguntas:

– Quais sentidos você usou hoje?
– Como você se sente ao tocar algo diferente?
– O que você escutou que te deixou feliz?
– Qual a sua fruta preferida e como ela é?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação, e a forma como expressam suas impressões sobre as experiências propostas. O professor pode usar um diário de bordo para anotar comentários e descrições de como cada criança participou e se envolveu.

Encerramento:

Para encerrar a aula, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências de forma livre. O professor convidará todos a se levantarem e formarem um círculo, incentivando o diálogo aberto.

Dicas:

Utilizar músicas e sons que incentivam a concentração e a calmaria pode ajudar na solicitada atenção. Ter sempre materiais extras disponíveis, como folhas e outros materiais, pode auxiliar os alunos que apresentarem mais interesse. Um ambiente tranquilo e acolhedor é essencial para facilitar a exploracão.

Texto sobre o tema:

A importância dos órgãos dos sentidos é fundamental na vida cotidiana, pois são eles que nos permitem interagir e compreender o mundo ao nosso redor. Nossos sentidos são responsáveis por captar estímulos e transformá-los em informações que nos ajudam a tomar decisões e sentir emoções. Por meio da visão, por exemplo, conseguimos apreciar belos cenários e as expressões das pessoas. A audição nos permite perceber sons que podem variar de um simples sussurro a uma obra-prima sinfônica. O paladar nos presenteia com delícias e novas descobertas a cada refeição, enquanto o olfato nos conecta com memórias e sensações únicas. Por último, o tato é o sentido que nos permite sentir a temperatura, a textura e ter uma ligação direta com o mundo físico.

Para as crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, explorar essas percepções é vital não apenas para seu desenvolvimento cognitivo, mas também para promover a interação social e a expressão emocional. Através de brincadeiras e atividades, pode-se criar um ambiente de aprendizagem que não apenas ensina sobre os sentidos, mas também encoraja o respeito pelas experiências sensoriais dos outros. Ao aprender a verbalizar suas experiências, as crianças não só ampliam seu vocabulário, como também desenvolvem uma maior empatia, pois entendem que cada um possui uma maneira diferente de vivenciar e sentir o mundo.

Estudos demonstram que as crianças que são encorajadas a explorar e questionar o que sentem e percebem tendem a ter um desenvolvimento mais saudável e complexo de seus sentidos. O aprendizado baseado na exploração ativa, durante a primeira infância, predisporá a autonomia da criança, sua capacidade de comunicação e a sensibilidade em relacionamento com o próximo. Enfim, o universo dos cinco sentidos é fascinante e merece ser explorado com fervor na infância.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser amplificadas em projetos mais extensos que abordem a saúde e a prevenção de doenças dos órgãos dos sentidos. Uma parceria com profissionais da saúde, como oftalmologistas e otorrinolaringologistas, pode oferecer uma visão mais ampla e realista sobre o tema, enriquecendo o aprendizado. Esta parceria pode culminar em uma visita à clínica, onde os profissionais poderão explicar e apresentar as ferramentas que utilizam em seu trabalho, trazendo um caráter prático e engajador para as crianças.

Outra forma de desdobrar o plano é a criação de um jornal de classe, onde as crianças participem coletando informações sobre suas preferências sensoriais. Esse jornal pode incluir textos, ilustrações, e até mesmo colagens de materiais sensoriais, que podem ser exibidos na sala de aula ou na escola, permitindo um espaço de troca e valorização das descobertas de cada criança sobre si mesma e com os outros.

Finalmente, uma semana dedicada aos sentidos, onde haverá uma programação distinta para cada dia (visão, audição, paladar, olfato e tato), pode ser uma forma lúdica e contínua de reforçar o aprendizado. As atividades podem incluir artistas de rua para o sentido da audição, uma sessão de do-it-yourself (faça você mesmo) para a visão, e experiências na cozinha para o paladar. Essas abordagens farão com que o aprendizado seja memorável e definitivamente mais interessante.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer atenção às necessidades e ritmos de aprendizagem individuais de cada criança. Portanto, é importante que o professor sempre se mantenha flexível, adaptando as atividades ao progresso e à curiosidade dos alunos. O respeito à diversidade e a inclusão devem ser constantemente enfatizados, pois cada criança possui sua unicidade, e isso deve ser valorizado no processo educativo.

Além disso, é fundamental que o ambiente de aprendizado seja seguro e acolhedor, propiciando um espaço onde a criança se sinta à vontade para explorar e expressar-se livremente. O professor deve estar atento para criar momentos de escuta ativa e diálogo, garantido que todos tenham a chance de compartilhar suas experiências e sentimentos.

Por último, é imprescindível que os educadores se envolvam em uma formação contínua, buscando sempre novas estratégias para aplicar em sala de aula e, assim, garantir uma educação cada vez mais de qualidade e inclusiva. O conhecimento e o aprimoramento devem caminhar lado a lado com uma prática pedagógica que valoriza as relações sociais e o desenvolvimento completo da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caminhada sensorial: Organize uma caminhada pelo pátio da escola, onde as crianças serão convidadas a fechar os olhos e ouvir o que está ao redor, isto desenvolverá a audição e a observação.
– Caça ao tesouro dos sentidos: Prepare uma caça ao tesouro onde as crianças precisarão usar todos os seus sentidos para encontrar pistas, que podem ser representadas com imagens ou objetos táteis.
– Música e movimento: Realize uma atividade de dança onde, ao toque de diferentes sons, as crianças devem expressar emoções e sensações através do movimento do corpo.
– Dia do lanche dos sentidos: Proponha um lanche colaborativo onde as crianças tragam alimentos de diferentes sabores e texturas, promovendo a partilha e a experimentação.
– Teatro dos sentidos: Organize uma apresentação simples onde as crianças devem atuar uma parte de suas experiências sensoriais, promovendo a expressão dramática e a criatividade.

Reforçando, essas sugestões têm como meta fortalecer o vínculo entre o aprender e a vivência sensorial, criando um ambiente de descoberta e envolvimento para as crianças pequenas.