“Explorando os Ipês: Atividades Artísticas para Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido para incentivar a exploração e a apreciação dos ipês, plantas típicas do cerrado, de forma lúdica e envolvente. A proposta é utilizar pintura em tela, histórias e atividade artística, proporcionando um ambiente rico em estímulos visuais e táteis que instiguem a curiosidade das crianças. As atividades planejadas são adaptadas para o público da Educação Infantil, com foco em crianças bem pequenas, permitindo que descubram, brinquem e aprendam sobre a natureza ao seu redor.

Durante as aulas, as crianças poderão se conectar com a temática proposta através de histórias, desenhos e pinturas que despertam o interesse sobre os ipês, suas características e o ambiente onde crescem. A utilização de tinta guache e pincéis estimula a criatividade e a expressão artística, além de desenvolver habilidades motoras importantes nesta faixa etária. Cada atividade foi pensada para promover tanto a socialização entre as crianças quanto o desenvolvimento individual, respeitando o ritmo de cada um.

Tema: Plantas do Cerrado – Ipê
Duração: 4 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o conhecimento e a apreciação das plantas do cerrado, em especial dos ipês, por meio de atividades artísticas e narrativas, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e criativas das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a expressão artística através da pintura.
2. Sensibilizar as crianças para a presença e importância das plantas nativas do cerrado.
3. Promover o convívio social e o respeito entre as crianças durante as atividades em grupo.
4. Incentivar a interação verbal e a escuta através de histórias e diálogos sobre o tema.

Habilidades BNCC:

Os objetivos e atividades deste plano dialogam com as seguintes habilidades da BNCC para o Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e outras que são pertinentes:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

Materiais Necessários:

– Tinta guache em diversas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Telas ou papéis grandes para pintura
– Imagens de ipês e outras plantas do cerrado
– Histórias ilustradas sobre o ipê
– Aventais para proteger as roupas das crianças
– Copos para água e paletas para mistura de tintas

Situações Problema:

– O que acontece com as plantas do cerrado durante as diferentes estações do ano?
– Como podemos cuidar das plantas que estão ao nosso redor?
– O que as crianças pensam sobre as cores e formatos dos ipês?

Contextualização:

Os ipês são árvores nativas do cerrado brasileiro, famosas por suas flores exuberantes que colorem a paisagem. Essa aula permite que as crianças conheçam mais sobre essa planta tão significativa, enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais. A conexão com a natureza e o estímulo à criatividade são fundamentais para o aprendizado nesta fase da vida escolar.

Desenvolvimento:

A proposta é desenvolver as aulas de forma interativa e que engaje os alunos. As aulas podem ser distribuídas da seguinte maneira:

Aula 1: Introdução aos Ipês
– Contação de história sobre os ipês, destacando suas características.
– Atividade de desenho livre, onde as crianças têm a oportunidade de criar o seu próprio ipê.

Aula 2: Pintura em Tela
– Explicação sobre as cores das flores dos ipês.
– Pintura em tela: cada criança fará seu ipê utilizando tinta guache, explorando as cores.

Aula 3: Montagem de Painel
– As crianças apresentem suas pinturas em uma roda de conversa.
– Montagem de um painel com as diversas obras.

Aula 4: Cuidado com as Plantas
– Discussão sobre como cuidar das plantas.
– Atividade de plantio em pequenos vasos (considerar o uso de plantas nativas ou até em foto).

Atividades sugeridas:

1. Desenho de ipê
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e estimular a criatividade.
– Descrição: Fornecer papel e lápis de cor. As crianças devem desenhar um ipê.
– Materiais: Papéis em branco, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem desenhar, podem colorir imagens já prontas.

2. Pintura em Tela
– Objetivo: Explorar as cores e desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: Após a história, as crianças usam guache para pintar suas versões do ipê em tela.
– Materiais: Tintas guache, pincéis, telas.
– Adaptação: Para crianças que se sentirem inseguras, permitir que trabalhem em duplas ajudando uma à outra.

3. Montagem de Cartaz
– Objetivo: Trabalhar a coletividade e o cuidado ao lidar com o espaço.
– Descrição: As crianças colam suas pinturas em um cartaz grande de parede.
– Materiais: Cola, papelão, tesoura (para o professor apenas).
– Adaptação: Crie um painel com imagens e montagens de flores com as crianças.

4. História sobre os Ipês
– Objetivo: Promover a escuta e a expressão.
– Descrição: Ler uma história sobre os ipês, fazendo pausas para discutir imagens.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Usar fantoches ou marionetes para tornar a atividade mais dinâmica.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou sobre o ipê?
– Como você se sentiu pintando o seu ipê?
– Qual a cor você acha que representa melhor o ipê?

Perguntas:

1. O que faz o ipê ser especial?
2. Você já viu um ipê? Como era?
3. Que tipo de animais você acha que gostam dos ipês?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades propostas, o respeito e a interação durante as dinâmicas e a expressão artística durante as pinturas. A participação nas discussões e o interesse demonstrado nas atividades em grupo também são critério de avaliação.

Encerramento:

No encerramento, pode-se fazer uma roda de conversa onde todos compartilham um pouco sobre o que aprenderam com os ipês e as atividades realizadas. Além disso, pode-se deixar um espaço para que as crianças expressem seus sentimentos sobre a experiência de pintar e trabalhar em grupo. As pinturas podem ficar expostas na escola para que outras turmas possam admirá-las.

Dicas:

– Leve as crianças ao ar livre para observar os ipês (caso existam na região).
– Proporcione espaço para que as crianças explorem diferentes técnicas de pintura.
– Mantenha um registro das atividades em vídeo ou foto, para compartilhamento com os pais.

Texto sobre o tema:

Os ipês são árvores emblemáticas do cerrado, reverenciadas por sua beleza e importância ecológica. Sua floração, que ocorre geralmente entre os meses de agosto e setembro, traz um espetáculo de cores que varia entre o amarelo, rosa e roxo, enchendo o ambiente de vida e alegria. A diversidade das espécies de ipês, como o ipê-amarelo, o ipê-roxo entre outros, exemplifica a riqueza da flora do cerrado e a necessidade crucial de preservação desses biomas. Para as crianças, aprender sobre os ipês pode ser uma poderosa ferramenta para reconhecer a importância da natureza em suas vidas e fomentar o respeito pelo meio ambiente.

Trabalhar com os ipês permite que os pequenos aprendam sobre cuidado, cuidado do meio ambiente e das plantas, além de se relacionarem com assuntos de sustentabilidade de maneira lúdica e divertida. Histórias e atividades práticas tornam a aprendizagem rica e significativa. Por meio das cores vibrantes e das texturas das folhas e flores, as crianças desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também uma apreciação estética, fazendo uma conexão emocional com seu ambiente natural. Esta relação é essencial para que se tornem adultos conscientes e respeitosos com o mundo ao seu redor.

Além disso, ao explorarem as diversas atividades artísticas relacionadas aos ipês, as crianças têm a chance de conhecer mais sobre a flora local e elaborarem sua própria interpretação do que veem. É neste ambiente lúdico e exploratório que os pequenos conseguem desenvolver competências emocionais e sociais como o trabalho em equipe, o respeito à diversidade e a manifestação de sentimentos e opiniões, que são tão necessárias na formação de seus valores e identidade.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas para outras disciplinas, integrando temas como meio ambiente, sustentabilidade e cultura local. A continuidade do aprendizado sobre o cerrado e suas árvores pode ser realizada com visitas a parques ou áreas verdes ou mesmo por meio de projetos que envolvam as famílias. Um desdobramento interessante pode ser a realização de um pequeno “jardim” na escola, onde as crianças aprendem sobre o plantio e os cuidados com as plantas nativas, reforçando o aprendizado sobre os ipês e outras florestas.

A interação com a natureza poderá também ser estendida por meio de outras práticas, como a coleta de sementes, que permitirá que as crianças se tornem protagonistas do seu conhecimento sobre plantio e cuidado com o meio ambiente. Além disso, atividades de ciências, como explorar a biodiversidade, podem ser realizadas com outras turmas da escola, promovendo uma troca riquíssima sobre as diversas plantas que se encontram nos cerrados e suas funções ambientais.

Por fim, a divulgação dos conhecimentos adquiridos pode resultar em uma apresentação ou exposição das obras realizadas em aula. Este evento pode incluir as famílias e a comunidade escolar, proporcionando uma vivência rica onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre os ipês e sua importância, além de instigar um olhar mais cuidadoso sobre a natureza ao redor.

Orientações finais sobre o plano:

Para a realização deste plano de aula, é essencial que a abordagem seja centrada na experiência e no diálogo. Promova um ambiente seguro e acolhedor onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. O uso de materiais e atividades diversas é fundamental para atender às diferentes formas de aprendizado, garantindo que todas as crianças possam participar de maneira ativa.

Atente-se para o ritmo de cada aluno, permitindo adaptações nas atividades conforme a necessidade. Alguns podem precisar de mais tempo para desenvolver suas pinturas, enquanto outros podem estar prontos para experimentar técnicas diferentes. Considere promover interações entre as crianças ao formar duplas ou grupos pequenos durante as atividades, o que pode enriquecer as experiências e aprender com os colegas.

Por último, mantenha sempre a comunicação com os pais, compartilhando os progressos e as experiências das crianças. Envolver as famílias no aprendizado pode potencializar a valorização do tema trabalhado e incentivar a continuidade do cuidado com o meio ambiente em casa. As crianças são naturais exploradoras e, ao fomentar essa curiosidade, podemos contribuir para a formação de adultos mais conscientes e cuidadosos com o planeta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Exploratória
– Objetivo: Estimular a observação e explorar a natureza ao redor.
– Descrição: Fazer uma caminhada pela escola ou em parques onde possam observar a flora local.
– Materiais: Cestas ou sacolinhas para coletar folhas, flores ou sementes.
– Modo de condução: Após a coleta, discutir sobre as diferentes plantas encontradas e a relação delas com o cerrado.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Integrar a arte e contar histórias de maneira interativa.
– Descrição: Criar fantoches de papel representando diferentes plantas.
– Materiais: Fantoches, uma parede iluminada e um pano transparente.
– Modo de condução: As crianças podem criar pequenas narrativas sobre como os ipês ajudam o meio ambiente.

3. Atividade Musical
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a coordenação.
– Descrição: Cantar e dançar músicas que falam sobre a natureza.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, pandeiro).
– Modo de condução: As crianças criam movimentos que representem as flores ou árvores enquanto dançam.

4. Mosaicobra de Flores
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Criar mosaicos de flores usando papéis coloridos.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura (para o professor).
– Modo de condução: Propor um desafio onde as crianças devem criar um grande mosaico coletivo.

5. Jardinagem Simples
– Objetivo: Fomentar a responsabilidade e o cuidado com a natureza.
– Descrição: Plantar mudas ou sementes em pequenos vasos.
– Materiais: Vasos, terra, sementes ou mudas.
– Modo de condução: As crianças cuidam das plantas, aprendendo sobre o crescimento e responsabilidade.

Assim, as sugestões apresentadas visam integrar diversas linguagens artísticas e experiências práticas, sempre respeitando o desenvolvimento e as necessidades específicas de cada criança, enriquecendo assim sua educação e o aprendizado sobre o tema proposto.