“Explorando os Cinco Sentidos com a Cultura Kapinawá”
Neste plano de aula, vamos explorar de forma divertida e envolvente os cinco sentidos através das práticas culturais e tradições do povo Kapinawá. Essa abordagem oferecerá às crianças pequenas uma oportunidade rica para experimentar e descobrir o mundo ao seu redor, utilizando suas percepções sensoriais de maneira lúdica e significativa. As atividades fomentam não apenas o aprendizado sobre os sentidos, mas também a valorização da cultura e do saber popular, promovendo a empatia e o respeito pelas vivências dos outros.
Tema: Ciências e saberes tradicionais do povo Kapinawá: os cinco sentidos
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos cinco sentidos e sua relação com a cultura do povo Kapinawá, através de atividades sensoriais que estimulem a observação, a exploração e a criação artística.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a experimentação das percepções sensoriais através do tato, paladar, olfato, visão e audição.
2. Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças através de atividades de pintura, colagem e desenho.
3. Promover o respeito e a valorização das diferentes culturas, especialmente a do povo Kapinawá.
4. Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas de diferentes cores
– Papel em várias texturas (papel celofane, papel seda, papel kraft)
– Pincéis, esponjas e outros instrumentos para pintura
– Colas, tesouras (sem ponta)
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, tampas)
– Sons da natureza (gravações ou instrumentos musicais simples)
– Objetos para exploração dos sentidos (frutas, ervas aromáticas, objetos com diferentes texturas)
Situações Problema:
– Como podemos explorar o que sentimos com os cinco sentidos?
– O que podemos aprender com a cultura do povo Kapinawá sobre os sentidos?
– Como as diferentes texturas, sons e cheiros podem nos ajudar a conhecer melhor o mundo ao nosso redor?
Contextualização:
Os cinco sentidos desempenham um papel fundamental na maneira como percebemos o mundo. Utilizar a cultura Kapinawá como pano de fundo para explorar esses sentidos ajuda as crianças a compreenderem as diferenças e semelhanças entre suas vivências e as de outros povos. Através das atividades, poderemos criar conexões e promover uma experiência enriquecedora e diversificada.
Desenvolvimento:
As atividades estão divididas em quatro partes, cada uma focando em um sentido específico, todas interligadas por uma narrativa que introduz os cinco sentidos e a relação com a cultura Kapinawá.
1. Tato: Propor uma “caixa do tato”, onde as crianças devem tocar diferentes texturas (lisas, ásperas, macias) e desenhar ou colar o que sentiram.
2. Olfato: Preparar uma atividade onde as crianças podem cheirar diferentes ervas e especiarias, discutindo como diferentes cheiros podem nos remeter a diferentes lugares e lembranças.
3. Paladar: Oferecer pequenos pedaços de diferentes frutas, discutindo os sabores e a importância delas na cultura Kapinawá.
4. Audição: Criar um espaço com objetos que fazem sons diferentes. As crianças devem identificar os sons e desenhar ou colar imagens representando o que ouviram.
5. Visão: Promover uma atividade de pintura onde as crianças vão expressar como enxergam os sentidos, incentivando a criatividade e a exploração das cores.
Atividades sugeridas:
*Dia 1: Introdução aos cinco sentidos*
– Objetivo: Reconhecer a importância dos cinco sentidos.
– Descrição: Apresentar as partes do corpo relacionadas aos sentidos e os materiais que serão utilizados durante a semana.
– Instruções práticas: Incentivar as crianças a desenharem seus sentidos. Utilizar papel em branco e lápis coloridos.
– Materiais: Papel, lápis.
*Dia 2: Atividade do Tato*
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Descrição: Criar uma caixa do tato com diferentes materiais.
– Instruções práticas: As crianças devem tocar nos materiais sem olhar e descrever o que sentiram.
– Materiais: Caixa e diferentes texturas (pano, papel, borracha).
*Dia 3: Olfato e Paladar*
– Objetivo: Estimular o paladar e o olfato.
– Descrição: Experimentar cheirar e provar frutas.
– Instruções práticas: Apresentar as frutas, discutir os cheiros e sabores e permitir que as crianças desenhem o que sentiram.
– Materiais: Frutas variadas, papel e lápis.
*Dia 4: Audição*
– Objetivo: Explorar sons da natureza e da cultura Kapinawá.
– Descrição: Ouvir diferentes sons e discutir suas características.
– Instruções práticas: Utilizar gravações de músicas tradicionais ou sons da natureza, fazendo uma correspondência com imagens ou instrumentos.
– Materiais: Equipamentos para som, imagens.
*Dia 5: Visão e Arte*
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: Usar as experiências sensoriais para criar uma obra de arte.
– Instruções práticas: As crianças devem usar tintas e outros materiais para criar uma pintura que representa seus sentimentos em relação aos cinco sentidos.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis, objetos para colagem.
Discussão em Grupo:
Realizar um momento de reflexão onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos durante as atividades. Estimular a troca de ideias sobre o que aprenderam e como se sentiram ao trabalhar com os cinco sentidos.
Perguntas:
– Quais sentidos vocês mais gostam de usar?
– Como foi sentir diferentes texturas?
– O que mais descobrimos sobre os cheiros e sabores?
– Como podemos usar nossas experiências em histórias ou em nossas vidas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, interação, e a capacidade de expressão das crianças durante as atividades. Também será feito um registro das produções artísticas e das ideias propostas em grupo.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma exposição das produções artísticas, onde cada criança pode compartilhar suas experiências sobre os cinco sentidos e a cultura Kapinawá. Mostrar como a diversidade cultural nos enriquece e como é divertido aprender respeitando as diferentes percepções do mundo.
Dicas:
– Incentivar sempre a curiosidade das crianças e suas perguntas;
– Criar um ambiente acolhedor para discussões, onde cada opinião seja respeitada e valorizada;
– Utilizar o lúdico para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Texto sobre o tema:
O povo Kapinawá é um exemplo de como a conexão com a natureza está intrinsecamente ligada ao cotidiano das pessoas. A cultura deste povo valoriza os cinco sentidos de maneira única, onde cada um deles é fundamental para a compreensão e convivência com o meio ambiente. Os sentidos são nossas ferramentas de interação com o mundo, e seu desenvolvimento é essencial, especialmente na infância, pois é através deles que fazemos as primeiras descobertas sobre nosso entorno.
Através do olfato, por exemplo, podemos identificar plantas, comidas e até mesmo sentimentos associados a determinadas memórias. O tato nos permite experimentar superfícies e temperaturas, ajudando a moldar nossas percepções de segurança e conforto. A audição é vital para a comunicação e conexão social, enquanto a visão nos proporciona a capacidade de identificar e responder ao que está ao nosso redor. Cada um desses sentidos possui um papel específico na construção do conhecimento e na interação com a cultura.
Nos dias de hoje, muitas vezes nos esquecemos da importância de nossos sentidos em um mundo que valoriza a tecnologia e a virtualidade. A proposta de integrar o aprendizado sobre os sentidos com a cultura do povo Kapinawá é uma estratégia educativa que não apenas estimula o conhecimento, mas também incentiva a valorização da diversidade cultural. Por meio de atividades lúdicas, as crianças são incentivadas a explorar, questionar e refletir sobre suas experiências, enriquecendo não só o conhecimento sobre a cultura indígena, mas também sua própria identidade e respeito por diversas formas de viver.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode gerar diversas ramificações para o aprendizado contínuo. Após a introdução dos cinco sentidos, o professor pode elaborar outras atividades que explorem particularidades de cada sentido em diferentes culturas, apresentando outras comunidades indígenas ou localidades que têm uma relação especial com a natureza. Isso ajudaria as crianças a verem que, apesar das diferenças, todos compartilham uma mesma capacidade de sentir e interagir com o mundo.
Outra possibilidade é a criação de um jogo sensorial baseado em uma exploração sobre a flora e a fauna da região onde a escola está situada. O jogo pode envolver pistas sobre características de plantas, animais e sons da natureza que envolvem as crianças em um processo de descoberta e aprendizagem baseado na observação e na interação direta com o ambiente. As crianças poderiam registrar suas descobertas, desenvolvendo assim habilidades de escrita e comunicação.
Além disso, após as atividades sensoriais, é possível promover um espaço para que as crianças explorem suas emoções e as liguem às experiências vividas, levando à construção de um diário sensorial. Nessa proposta, mostra-se importante incentivar as crianças a falarem sobre suas próprias experiências sensoriais, criando assim um espaço para a reflexão sobre os sentimentos suscitados por cada atividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças dessa faixa etária, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor que estimule a livre expressão e a curiosidade. O plano de aula deve ser adaptado conforme as necessidades dos alunos, sempre considerando o ritmo e a individualidade de cada um. Importante lembrar que a intenção é promover aprendizagens significativas, portanto as intervenções do professor devem estar atentas ao que as crianças trazem como suas experiências e percepções.
Ao final de cada atividade, a discussão em grupo é um excelente recurso para promover a reflexão. É nessa ocasião que as crianças podem compartilhar suas descobertas e criar laços de empatia umas com as outras, respeitando as diferentes opiniões e vivências. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas ajuda a formar um ambiente de cooperação e respeito.
Por fim, este plano é uma oportunidade não apenas para ensinar sobre os cinco sentidos, mas também para cultivar o respeito e a admiração pela diversidade cultural que nos rodeia. As crianças são convidadas a construir um conhecimento que entra parte do cotidiano e, como futura gerações, levarão em suas histórias e ações o valor de suas experiências e aprendizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Sensorial:
– *Objetivo:* Explorar a natureza e identificar o que se ouve, sente, cheira e vê.
– *Materiais:* Sacolinhas para coletar materiais naturais e folhas, caderno de anotações para registros.
– *Modo de condução:* Leve as crianças para uma caminhada em um parque ou área verde, incentivando-as a usar todos os sentidos durante a exploração. Após a caminhada, peça que desenhem ou façam colagens com o que encontraram.
2. Caça ao Tesouro dos Sentidos:
– *Objetivo:* Explorar os sentidos através de uma atividade interativa.
– *Materiais:* Pistas que envolvem o uso dos sentidos (por exemplo, “encontrar algo que cheira bem”).
– *Modo de condução:* Crie um jogo de caça ao tesouro com pistas que incentivem os alunos a utilizar cada um dos cinco sentidos em busca dos “Tesouros dos Sentidos”.
3. Oficina de Sons e Ritmos:
– *Objetivo:* Explorar diferentes sons e criar uma apresentação musical.
– *Materiais:* Instrumentos musicais simples (xilofones, tambores, chocalhos).
– *Modo de condução:* Propor que as crianças experimentem criar seus próprios sons e ritmos, e depois apresentá-los para a turma.
4. Teatro dos Sentidos:
– *Objetivo:* Expressar emoções através da dramatização.
– *Materiais:* Fantasias, objetos que representam os sentidos.
– *Modo de condução:* Organizar pequenas dramatizações onde cada grupo de crianças represente uma sensação e suas emoções associadas, promovendo a expressão corporal e a criatividade.
5. Pintura dos Sentidos:
– *Objetivo:* Através da pintura, expressar experiências sensoriais.
– *Materiais:* Tintas atóxicas, pincéis, materiais recicláveis para colagem.
– *Modo de condução:* Após as atividades sensoriais, as crianças devem criar uma pintura que represente suas vivências com cada sentido, estimulando a criatividade e a autoexpressão.
Com estas atividades, as crianças não apenas aprendem sobre os cinco sentidos de uma forma divertida e interativa, mas também desenvolvem um aprecio pela diversidade cultural e a importância das práticas que conectam os saberes tradicionais às suas experiências cotidianas.
