“Explorando os Cinco Sentidos: Aula Lúdica para Crianças”
Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar o fascinante mundo dos cinco sentidos. Por meio de uma série de atividades lúdicas e educativas, as crianças pequenas aprenderão a identificar e compreender como os sentidos influenciam a sua percepção do mundo ao redor. A abordagem será centrada no protagonismo infantil, incentivando a curiosidade e a participação ativa dos alunos. As experiências propostas buscam não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o fortalecimento das relações interpessoais e a valorização das diversas formas de ver e sentir o mundo.
A exploração dos cinco sentidos será feita de forma integrada, permitindo que as crianças aprendam através de brincadeiras, atividades artísticas e interações sociais. Esse plano de aula é voltado, especialmente, para crianças de 5 anos, promovendo o desenvolvimento de habilidades fundamentais para essa faixa etária enquanto respeita suas individualidades e potencialidades.
Tema: Cinco sentidos
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização dos cinco sentidos, incentivando o protagonismo infantil e desenvolvendo habilidades sociais, cognitivas e emocionais por meio de atividades integradas e lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os cinco sentidos e suas respectivas funções.
2. Desenvolver a empatia ao perceber as diferentes percepções dos colegas.
3. Estimular a comunicação e a expressão oral ao compartilhar experiências sensoriais.
4. Ampliar a criatividade por meio da expressão artística relacionada aos sentidos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Materiais para atividades artísticas: tintas, pincéis, papéis diversos, folhas de árvores, cola, tesoura.
– Instrumentos musicais simples (sinos, tambores, xilofones).
– Aromatizadores naturais (ervas, frutas).
– Objetos diversos com texturas variadas (tecidos, papeis, embalagens).
– Materiais para montagem de um “laboratório dos sentidos”: caixas com itens diferentes para exploração.
Situações Problema:
Como você usaria seus sentidos para descrever um objeto ou uma situação? Quais sentimentos surgem a partir das diferentes percepções sensoriais?
Contextualização:
Os cinco sentidos são essenciais para nossa interação com o mundo. Eles nos permitem perceber o ambiente, as pessoas e as experiências que vivemos. Por meio do toque, olfato, paladar, audição e visão, as crianças podem descobrir as riquezas do cotidiano, aprendendo a se expressar e a entender melhor as emoções e sentimentos dos outros.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas ao longo de uma semana, com ênfase na exploração sensorial em diferentes contextos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Caixa dos Sentidos”
– Objetivo: Explorar o tato, olfato e visão.
– Descrição: Preparar uma caixa com diferentes objetos (texturas, aromas, cores). As crianças devem explorar os itens sem olhar, apenas utilizando o tato para descrever as características do que estão sentindo.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos. Cada grupo deve definir um representante para descrever as experiências sensoriais de cada objeto descoberto.
– Materiais: Caixas, objetos diversos.
– Adaptação: Para crianças com deficiência visual, utilizar textos em braille ou sons.
Atividade 2: “Sonoridades da Natureza”
– Objetivo: Identificar e diferenciar sons.
– Descrição: Levar as crianças para o pátio ou jardim da escola para ouvir os sons da natureza, como pássaros, vento, crianças brincando.
– Instruções: As crianças devem fechar os olhos e ouvir, depois discutir em grupo o que ouviu e o que cada som representa.
– Materiais: Sons da natureza gravados, se o tempo não permitir a saída.
– Adaptação: Crianças com deficiências auditivas podem tocar objetos vibrantes.
Atividade 3: “Arte dos Sentidos”
– Objetivo: Criar expressões artísticas utilizando os sentidos.
– Descrição: Com tintas e outros materiais, as crianças devem criar uma obra de arte baseada em suas experiências sensoriais. Incentivar cada criança a contar a história por trás de sua criação.
– Instruções: Propor que as crianças utilizem seus sentidos na criação: cheirar tintas, tocar texturas para definir cores, ouvir sons enquanto pintam.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, utilizar pincéis maiores e mais fáceis de manusear.
Atividade 4: “Banquete dos Sentidos”
– Objetivo: Explorar o paladar.
– Descrição: Organizar uma atividade onde as crianças podem experimentar diferentes alimentos com sabores variados (doce, salgado, amargo, azedo).
– Instruções: Oferecer pequenas porções dos alimentos e pedir que cada criança descreva o que sente ao degustar.
– Materiais: Alimentos variados.
– Adaptação: Para crianças com alergias, garantir a escolha de alimentos seguros.
Atividade 5: “Dança dos Sentidos”
– Objetivo: Integrar movimento e expressão corporal.
– Descrição: Propor uma dança onde as crianças expressem diferentes sensações por meio da movimentação do corpo.
– Instruções: Criar uma coreografia simples onde cada movimento deve representar um sentido (por exemplo, girar como o vento, pular como um som alto).
– Materiais: Música variada.
– Adaptação: Incluir movimentos mais simples para crianças com dificuldades motoras.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover um espaço de discussão onde as crianças poderão compartilhar suas percepções e sentimentos, ouvindo as experiências dos colegas e refletindo sobre as semelhanças e diferenças nas suas vivências.
Perguntas:
1. Como cada sentido pode nos ajudar a entender melhor o mundo?
2. Quais foram as sensações que mais gostaram de viver?
3. Há algo que você descobriu sobre seus sentidos que não sabia antes?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação das interações das crianças, participação nas atividades e capacidade de expressão ao compartilhar experiências. É importante notar a forma como elas se comunicam e colaboram em equipe.
Encerramento:
Finalizar as atividades com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu sobre seus sentidos. Essa é uma importante oportunidade para reforçar a importância da empatia e da valorização das diferentes percepções.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências.
2. Estimule a curiosidade, sempre perguntando “o que mais podemos sentir ou descobrir?”.
3. Varie os ambientes e os contextos das atividades para manter o interesse e a atenção das crianças.
Texto sobre o tema:
Os cinco sentidos são fundamentais para nossa experiência diária no mundo. Eles nos permitem interagir com o nosso ambiente, entender emoções e perceber estigmas sociais e culturais. O toque nos informa sobre texturas, a visão nos mostra cores e formas, a audição nos conecta com sons e ritmos, o olfato nos leva a recordar momentos e lugares, e o paladar nos apresenta a um universo de sabores. Cada um desses sentidos desempenha um papel crucial na configuração da nossa identidade e das nossas relações.
Quando as crianças se tornam conscientes de seus sentidos, elas também aprendem a desenvolver empatia e respeito pela diversidade do outro. A exploração sensorial não se limita ao aspecto físico; ela se estende à compreensão de que cada indivíduo pode perceber e vivenciar experiências de maneira única. Assim, ao partilhar essas vivências com os colegas, as crianças aprendem sobre as diferenças e a riqueza das interações humanas.
Por meio de atividades práticas e lúdicas que envolvam os cinco sentidos, as crianças pequenas expandem seu contexto cultural e fomentam o respeito às diferenças. Esse aprendizado é essencial não apenas para a formação de indivíduos mais conscientes, mas também para a construção de comunidades onde o respeito à diversidade é um valor fundamental. Ao cultivarem um ambiente onde se valorizam as experiências sensoriais, os educadores contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para uma vida social rica e interativa.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano, os educadores podem desdobrar as experiências sensoriais exploradas em diversas outras atividades que incentivem a criatividade e a pesquisa. Os sentidos podem ser aprofundados através de temáticas que envolvam interdisciplinaridade, explorando a relação entre arte, ciência e natureza. Por exemplo, atividades nas quais as crianças criam uma horta podem combinar o uso do paladar e do olfato, enquanto aprendem sobre crescimento e cuidado com a natureza.
Os resultados da exploração dos cinco sentidos podem ainda ser utilizados para a elaboração de um mural sensorial dentro da escola, onde as crianças podem expor suas obras de arte e experimentos. Esse espaço colaborativo será uma excelente forma de manter viva a memória das atividades realizadas e um ponto de referência para outros alunos e professores que queiram se engajar em experiências semelhantes.
Outra proposta interessante pode ser a organização de uma “semana dos sentidos”, onde cada dia se dedicará a um sentido específico, permitindo assim um aprofundamento maior e tempo para que as crianças realmente explorem seu potencial sensorial. Essa continuidade poderá gerar em cada aluno um entendimento mais aprofundado sobre si mesmo e sobre como se relacionar com o mundo ao seu redor, além de reforçar a habilidade de trabalhar coletivamente, respeitando as percepções e sentimentos alheios.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre os cinco sentidos proporcionará uma experiência rica e diversificada para as crianças pequenas. As atividades foram cuidadosamente planejadas para assegurar que cada criança possa se engajar de maneira ativa e significativa, respeitando seus ritmos e potencialidades. É fundamental que os educadores incentivem a exploração e a curiosidade, criando um ambiente seguro onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas descobertas.
Os educadores devem estar atentos a como cada criança se relaciona com as atividades, podendo adaptar os contextos e os materiais conforme necessário, garantindo assim que todos tenham a oportunidade de participar plenamente. O uso de diferentes linguagens — como a música, a arte e o movimento — ampliará as formas de expressão e comunicação, respeitando a individualidade de cada aluno.
Por fim, lembrar que a experiência sensorial não ocorre de forma isolada; ela deve ser integrada ao cotidiano da sala de aula. Promover uma rotina onde as crianças estejam constantemente conectadas com seus sentidos e as experiências ao seu redor garantirá que o aprendizado se torne uma parte viva e vibrante do desenvolvimento de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Roda dos Sentidos”
– Objetivo: Identificar e compartilhar experiências sensoriais.
– Descrição: Criar uma roda onde cada criança descreve uma experiência relacionada a um sentido. As demais devem tentar adivinhar qual sentido está sendo descrito.
– Materiais: Fitas coloridas para formar a roda.
– Como conduzir: Os alunos deverão se sentar em círculo, e um a um compartilharão suas experiências com a ajuda de um objeto ou uma ilustração relevante que represente a experiência vivida.
Sugestão 2: “Exploradores da Natureza”
– Objetivo: Conectar os sentidos à natureza.
– Descrição: Organizar uma caminhada pelo parque ou áreas verdes próximas à escola, incentivando a observação e a escuta dos sons da natureza.
– Materiais: Lupa, caderno ou folha para registrar descobertas.
– Como conduzir: Os educadores estarão acompanhando as crianças e fazendo perguntas como “Como o que você ouve agora faz você se sentir?”.
Sugestão 3: “Teatro dos Sentidos”
– Objetivo: Expressar sentimentos e emoções por meio da dramatização.
– Descrição: As crianças criarão uma pequena cena que represente uma situação do cotidiano envolvendo os cinco sentidos.
– Materiais: Fantasias simples, objetos para encenação.
– Como conduzir: As crianças terão tempo para ensaiar e, em seguida, apresentar suas produções para a turma, estimulando uma discussão sobre as experiências apresentadas na peça.
Sugestão 4: “Cozinha dos Sentidos”
– Objetivo: Explorar o paladar e o olfato.
– Descrição: Organizar uma atividade de culinária simples, como fazer um sanduíche ou uma salada de frutas.
– Materiais: Ingredientes variados, utensílios de cozinha, aventais.
– Como conduzir: As crianças devem participar do processo de escolha dos ingredientes e preparar a comida, descrevendo sabores e texturas.
Sugestão 5: “Festa dos Sentidos”
– Objetivo: Integrar diferentes sentidos em uma celebração.
– Descrição: Os alunos devem trazer um objeto que represente um dos sentidos para compartilhar em uma festa sensorial.
– Materiais: Música, alimentos e materiais trazidos pelas crianças.
– Como conduzir: Realizar a festa em um espaço preparado, onde cada criança pode explicar a escolha do objeto e como ele se relaciona com um dos cinco sentidos.
