“Explorando os 3 Estados da Água: Aula Prática para 1º Ano”
Este plano de aula foi criado com o intuito de explorar os 3 estados da água com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, abordando os conceitos de sólido, líquido e gasoso. Através de atividades práticas, as crianças poderão compreender melhor a importância da água em nosso cotidiano e suas diversas formas, alinhando-se aos Objetivos de Aprendizagem da BNCC.
Tema: Os 3 Estados da Água
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos compreensão dos três estados da água (sólido, líquido e gasoso), suas características e a importância da água no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever as características dos três estados da água.
– Realizar experimentos simples que evidenciem a transformação da água entre os estados.
– Valorizar a água como um recurso essencial para a vida no planeta.
– Desenvolver habilidades de observação e registro.
Habilidades BNCC:
– Ciências: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– Artes: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o imaginário.
– Português: (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e buscar texto para criar um registro da experiência.
Materiais Necessários:
– Copos transparentes
– Gelo (água congelada)
– Água em temperatura ambiente
– Recipiente que possa conter vapor (como uma panela com tampa)
– Fichas para desenho e registro
– Lápis de cor
– Cartolinas
– Canetinhas
– Fita adesiva
Situações Problema:
– O que acontece com a água quando deixamos no congelador?
– Como podemos ver o vapor de água quando cozinhamos?
– Como a água muda de um estado para o outro?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre a importância da água em nossa vida, destacando exemplos práticos de como usamos a água no dia a dia e destacando a conexão da água com o planeta. Abordar perguntas como: “Você já viu água congelada? E vapor?” Isso ajudará a gerar curiosidade.
Desenvolvimento:
1. Experimento do Gelo: Começar a aula com uma demonstração do gelo. Colocar alguns cubos de gelo em um copo e observar como ele se transforma com o tempo. Perguntar aos alunos o que acontece e discutir a transformação do estado sólido para o estado líquido.
2. A Vapor: Em outro momento, utilizar a panela com água para mostrar o vapor. Explicar que, quando a água esquenta, ela se transforma em vapor. Os alunos terão a oportunidade de observar como o vapor pode ser visto e sentido.
3. Registro: Após os experimentos, os alunos deverão desenhar o que observaram em cada experiência, registrando suas conclusões sobre os 3 estados da água.
4. Grupo de Discussão: Promover uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar suas observações e deduzir juntos que a água pode se transformar entre os estados.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira
– Objetivo: Introduzir os estados da água.
– Descrição: Usar uma apresentação simples sobre os estados da água.
– Instruções: Levar imagens de água nos três estados e discutir cada uma delas.
– Materiais: Imagens impressas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em ouvir, usar um vídeo explicativo.
Terça-feira
– Objetivo: Realizar o experimento do gelo.
– Descrição: Observar a transformação do gelo para água.
– Instruções: Distribuir cubos de gelo e discutir por que o gelo derrete.
– Materiais: Cubos de gelo.
– Adaptação: Para alunos que não podem manipular, permitir que descrevam o que veem.
Quarta-feira
– Objetivo: Realizar o experimento do vapor.
– Descrição: Cozinhar água e observar o vapor.
– Instruções: Com a supervisão do professor, os alunos devem observar como o vapor se forma.
– Materiais: Panela com água.
– Adaptação: Os alunos podem observar de uma distância segura.
Quinta-feira
– Objetivo: Formação de grupos de discussão.
– Descrição: Discutir em grupos pequenos o que observaram nos experimentos.
– Instruções: Registar as palavras e as respostas das discussões.
– Materiais: Fichas e lápis.
– Adaptação: Oferecer apoio extra a alunos que têm dificuldades de verbalização.
Sexta-feira
– Objetivo: Criar um mural.
– Descrição: Montar um mural com os desenhos e registros dos alunos.
– Instruções: Usar cartolinas e canetinhas para organizar os trabalhos.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.
– Adaptação: Organizar o trabalho em equipe para alunos que necessitam de ajuda.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar suas observações e deduzir juntos que a água pode se transformar entre os estados. Questões como “Vocês acham que podemos ver a água como gelo ou vapor em nossas casas?” poderão ser discutidas.
Perguntas:
– O que você achou mais interessante na transformação da água?
– Como você pode descrever a água em seu estado sólido?
– Quais as formas que você conhece que a água pode ter?
– Por que a água é importante para a nossa vida?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades e discussões, bem como a qualidade dos desenhos e registros feitos.
Encerramento:
Reforçar a importância da água na vida cotidiana e como devemos sempre cuidar desse recurso. O professor pode finalizar a aula pedindo que cada aluno diga algo novo que aprendeu sobre a água.
Dicas:
Envolver os alunos no cuidado com a água fora da sala de aula, como campanhas para economizar água e discussões sobre o uso responsável desse recurso.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais valiosos do nosso planeta e está presente de várias formas. Ao longo da história, a água tem sido essencial para a sobrevivência de todas as formas de vida. O conhecimento de suas propriedades e estados é fundamental, pois impacta diretamente nos hábitos diários e nas práticas de preservação ambiental. Os estados físicos da água nos mostram sua versatilidade. No estado sólido, como o gelo, a água é utilizada para conservação de alimentos e resfriamento. No estado líquido, podemos consumir, plantar e utilizar em inúmeras atividades cotidianas. O estado gasoso, que talvez seja o menos visível, é percebido em detalhes como o vapor que se forma ao ferver a água e é também uma parte crucial do ciclo da água, influenciando o clima e o meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode se desdobrar em outras atividades que explorem ainda mais o ciclo da água, incluindo temas como a evaporação e condensação, assim como as mudanças climáticas e suas consequências. Além disso, atividades sobre a preservação da água poderiam ser integradas, permitindo que os alunos construam uma visão crítica sobre o uso deste recurso. A possibilidade de criar um projeto de aula sobre a diversidade de corpos hídricos em sua comunidade também pode trazer um olhar mais amplo para a relação deles com a natureza.
Por fim, aprofundações sobre como a água é uma fonte de vida podem ser feitas, observando a importância de se manter a água limpa e como isso afeta diretamente nossa saúde e a biodiversidade. É essencial que as crianças desenvolvam uma relação positiva com a água desde cedo, cultivando hábitos que visem a preservação e o uso consciente na vida adulta.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano deve ter a flexibilidade para que os alunos possam se expressar e participar ativamente, garantindo uma aprendizagem significativa. O papel do professor é o de mediador, guiando as discussões de maneira que cada aluno sinta-se à vontade para compartilhar suas observações e experiências. É fundamental estar atento às diferentes formas de aprendizado e adaptar as atividades conforme necessário, proporcionando um ambiente inclusivo e estimulante para todos.
Além disso, mantenha sempre um foco na prática da sustentabilidade e a importância da consciência ambiental no tratamento e uso da água. Os alunos devem sair desta experiência não apenas com o conhecimento dos estados da água, mas também com uma compreensão mais profunda do seu papel no mundo e na sociedade. Fomentar hábitos como não desperdiçar água deve ser uma preocupação constante que deve acompanhar os alunos mesmo fora da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Estados: Criar um jogo da memória com cartões ilustrados representando os três estados da água. Alunos devem encontrar pares e discutir o que cada estado representa.
2. Experiência Sensorial: Proporcionar uma atividade onde os alunos possam tocar na água em seus diferentes estados (gelo, água e vapor) e descrever suas sensações.
3. Teatro de Sombras: Utilizar uma caixa e uma fonte de luz para criar um teatro de sombras. Alunos poderão representar os 3 estados com objetos e movimentos de suas mãos, explicando cada transformação.
4. Caminhada de Observação: Organizar um passeio por áreas da escola onde hídricas estão presentes (fontes, torneiras). Estimular os alunos a observar e compartilhar como a água se apresenta de diferentes maneiras em seu cotidiano.
5. Mural da Sustentabilidade: Criar um mural onde os alunos possam colar dicas de como economizar a água, ilustrando suas atividades ao longo da semana e refletindo sobre a importância da preservação.
Essas sugestões tornarão o aprendizado mais dinâmico e engajador, ajudando os alunos do 1º ano a explorar e entender melhor o tema dos estados da água.
