Explorando o Universo Poético: Plano de Aula para o 3º Ano do Ensino Fundamental
O presente plano de aula tem como objetivo explorar as características do gênero poema e as suas rimas, proporcionando aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e inclusiva no universo da literatura. Através da leitura e da produção de poemas, as crianças poderão desenvolver suas habilidades lingüísticas ao mesmo tempo que se divertem aprendendo. O foco nas rimas possibilitará que os alunos se familiarizem com sonoridades poeticas, estimulando a criatividade e a expressão de sentimentos através das palavras.
Além disso, a aula se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo um ensino inclusivo, lúdico e que respeita as especificidades da faixa etária entre 8 a 9 anos. Com uma duração de 2 horas, o plano de aula está estruturado para garantir que as crianças possam compreender e internalizar as características do gênero poético de forma divertida e interativa.
Tema: Poema
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a produção de poemas, destacando a importância das rimas e características do gênero literário.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as características dos poemas, como versos e estrofes.
2. Compreender e aplicar o conceito de rima em produções poéticas.
3. Ler e declamar poemas, observando entonações e ritmos.
4. Produzir poemas de forma coletiva e individual.
Habilidades BNCC:
– (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
– (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
Materiais Necessários:
1. Exemplares de poemas de autores conhecidos e poemas populares.
2. Materiais para escrita: folhas de papel, canetas coloridas, lápis, borracha.
3. Quadro branco e marcadores.
4. Recursos audiovisuais (se possível) para apresentações de poemas em vídeo.
Situações Problema:
– Como as palavras podem se unir em sons e significados diferentes quando colocadas em versos?
– O que faz um poema ser emocionante ou divertido?
– Quais palavras podem rimar com as que usamos em nossos poemas?
Contextualização:
Para introduzir o tema, será importante criar um ambiente propício à leitura e à escuta atenta. A partir da leitura de alguns poemas clássicos e contemporâneos, os alunos terão a oportunidade de perceber como os poetas utilizam as palavras de forma lúdica e expressiva. A aula deve incentivar a apreciação dos sons das palavras e de como a rima pode criar um ritmo envolvente.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Começar a aula apresentando exemplos de poemas e discuti-los com a turma. Perguntar sobre o que eles entendem por poema, qual a diferença entre poesia e prosa e quais sentimentos a leitura de um poema pode evocar. Realizar uma leitura dramatizada de um poema à escolha, apresentando uma interpretação expressiva.
2. Características do Poema: Apontar as características dos poemas, explicando sobre versos, estrofes e rimas. Utilizar o quadro branco para fazer um esquema com exemplos. Incentivar os alunos a interagir, questionando e contribuindo com ideias.
3. Atividade em Grupo: Dividir a turma em grupos e entregar a cada grupo uma folha com a primeira linha de um poema e solicitar que eles criem mais duas linhas para formar um poema com rimas. Após a criação, cada grupo apresentará seu poema para a turma.
4. Produção Individual: Propor aos alunos que, inspirados nas discussões e nas atividades anteriores, escrevam um poema de sua própria autoria, utilizando rimas e seguindo a estrutura proposta. Incentivar que adicionem desenhos ou ilustrações relacionadas ao poema.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e Reflexão
– Objetivo: Introduzir o gênero do poema.
– Descrição: Leitura de diferentes poemas em classe, com discussão sobre seus sentimentos.
– Instruções: Ler em voz alta e pedir que os alunos falem qual deles mais gostaram e por quê.
Dia 2: Exploração das Rimas
– Objetivo: Identificar a rima em poemas.
– Descrição: Atividade em que os alunos buscam rimas em poemas lidos anteriormente e as escrevem em uma lista.
– Instruções: Organizar a sala em grupos e cada grupo ficará responsável por um poema.
Dia 3: Criação de Poemas
– Objetivo: Produzir poemas em grupo.
– Descrição: Formar grupos e solicitar que criem um poema em conjunto.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua criação para a turma. Avaliar a criatividade e as rimas.
Dia 4: Produção Individual
– Objetivo: Produzir um poema individual.
– Descrição: Os alunos escrevem um poema individual com base na estrutura de um poema já lido.
– Instruções: A inclusão de ilustrações e cores é encorajada.
Dia 5: Entrega e Apresentação
– Objetivo: Compartilhar o que aprenderam.
– Descrição: Os alunos apresentam seus poemas em pequenos grupos.
– Instruções: Eles podem usar entonação e ritmo para tornar a apresentação mais interessante.
Discussão em Grupo:
Após a leitura dos poemas, promover uma roda de discussão onde os alunos podem expor suas opiniões sobre como os poemas os fizeram sentir e que aspectos do poema mais chamaram a atenção. Incentivar que falem sobre a relevância de expressar sentimentos através da poesia.
Perguntas:
1. O que vocês acharam mais divertido na construção dos poemas?
2. Como as rimas mudam o sentido de alguns versos?
3. Você tem um poema favorito e por que ele é especial para você?
4. Qual foi a diferença que você notou entre um poema e uma simples frase?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos, a criatividade nas produções, o entendimento das características do poema e a capacidade de trabalhar em grupo. Ao final, a entrega do poema individual será considerada, tanto pelo conteúdo quanto pela apresentação.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de partilha, onde cada aluno poderá deixar uma mensagem ou sentimentos expressos em uma folha e colar em um mural da poesia da sala. Isso reforçará a importância da expressão literária e da troca de sentimentos entre os colegas.
Dicas:
1. Incentive sempre a leitura em voz alta, pois isso ajuda na entonação e na interpretação do poema.
2. Utilize recursos audiovisuais onde poemas são declamados de forma expressiva, para servir de modelo aos alunos.
3. Mantenha o ambiente leve e divertido, permitindo que os alunos expressem suas emoções livremente.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão que transcende as palavras, utilizando a sonoridade e a musicalidade para tocar os sentimentos mais profundos do ser humano. O gênero poético é marcado por sua estrutura diferenciada, onde os versos e as estrofes se impregnam de significado. Por meio da poesia, podemos expressar alegrias, tristezas e reflexões sobre a vida. O uso das rimas é uma das características mais marcantes desse gênero, pois cria um ritmo que torna a leitura mais prazerosa e encantadora, ao mesmo tempo em que apreendemos novas formas de ver o mundo.
Ao longo da história, muitos poetas famosos desenvolveram estilos únicos e influenciaram diferentes gerações. Carlos Drummond de Andrade, por exemplo, é um ícone da literatura brasileira, com suas obras repletas de rimas e reflexões sobre o cotidiano. Ao abordar a temática da poesia na sala de aula, não apenas apresentamos uma ferramenta literária, mas também oferecemos uma via de acesso para que as crianças possam vivenciar suas emoções.
A prática da leitura e produção de poemas desde a infância tem o potencial de formar leitores críticos e criativos, capazes de expressar suas ideias e sentimentos de maneira original. Ao permitir que os alunos experimentem e explorem a poesia, estamos favorecendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas importantes e estimulando a construção de um lugar seguro para a expressão individual.
Desdobramentos do plano:
A abordagem do gênero poema pode se desdobrar em diversas outras áreas de conhecimento e formas de expressão. Após essa atividade, os alunos podem se aventurar na música, criando paródias de canções conhecidas utilizando suas rimas e estruturas poéticas, demonstrando que a poesia pode estar presente em várias formas de arte. A união entre o canto e a poesia proporciona uma experiência artística completa, instigando o gosto pela cultura e pela reflexão sobre a vida.
Os desdobramentos podem ultrapassar a sala de aula, ao serem envolvidos em um projeto que culmina em uma exposição de poesias, onde as obras dos alunos podem ser expostas para a comunidade escolar. Esse momento não só valoriza o esforço deles, mas também promove o envolvimento da família e do entorno, criando um espaço de diálogo e valorização da arte. Por meio desse evento, é possível trabalhar a literatura em integração com outras áreas, como artes e educação musical, criando apoiadores para a importância da poesia na formação humana.
Por fim, a poesia enseja o desenvolvimento de públicos leitores e críticos, e os alunos podem ser motivados a interagir com poetas locais, participando de oficinas de escrita criativa que os ajudem a aprimorar ainda mais suas habilidades. Ao proporcionar essas experiências, reforçamos a importância da prática da leitura e da escrita, do intercâmbio de ideias e da realização do sonho da expressão literária.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é fundamental reafirmar a importância de se trabalhar com gêneros literários de forma abrangente e prática. A produção de poemas estimula não apenas a criação literária, mas também o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, favorecendo a expressão individual. Portanto, é essencial que o professor esteja sempre aberto para novas propostas e criações que surjam durante as atividades, incentivando a autonomia e a voz dos alunos.
Os alunos, ao se depararem com os desafios que a poesia pode apresentar, amadurecem emocional e socialmente, aprendendo a se colocar no lugar do outro através das narrativas poéticas que criam. Isso os ajuda a compreenderem melhor seus próprios sentimentos e a desenvolverem empatia. Portanto, além de envolver a linguagem e a sonoridade, a poesia torna-se um canal de comunicação essencial entre os estudantes e a sociedade.
Por último, é essenciala manter um clima leve e motivador, visando criar laços de amizade e respeito entre os alunos. Um ambiente saudável e acolhedor tornará as atividades mais proveitosas e o aprendizado mais significativo, estabelecendo bases sólidas para futuras explorações na literatura e nas artes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Rimas: Com os alunos do 3º ano, organize uma atividade em que eles deverão encontrar e registrar rimas em diferentes livres de poesia. Os alunos poderão, em grupos, apresentar as rimas que encontraram, estimulando a colaboração e a interação.
2. Teatro Poético: Crie uma simples dramatização onde os alunos interpretarão pequenos trechos de poemas. A ideia é que as crianças expressem com gestos e mímica o que as palavras transmitem, utilizando rimas como base para a performance.
3. Construindo um Mural de Poesias: Seja no espaço escolar ou na sala de aula, os alunos podem criar e colar poemas e ilustrações numa superfície grande, formando um mural coletivo e colorido. Essa atividade promove uma sensação de pertencimento e coletividade.
4. Desafio das Rimas: Propor criações rápidas em pequenos grupos, onde cada grupo deve elaborar um mini poema em tempo limitado (ex: 10 minutos) e, em seguida, declamá-lo para os colegas. Esse exercício aguça o lado criativo e a capacidade de trabalhar sob pressão.
5. Jogo das Palavras: Juntar rimas e palavras em cartões e permitir que os alunos formem ditados populares ou poemas a partir do que tirarem. O jogo pode dar ênfase na escolha de palavras que rimam e significam algo, tornando a aprendizagem mais lúdica e prática.
Com essas sugestões, o plano de aula enriquecerá não apenas as capacidades linguísticas dos alunos, mas também a interação social e a expressividade artística nas aulas.
