“Explorando o Universo da Natureza na Educação Infantil”

Introduzir os alunos no universo da natureza é uma proposta pedagógica rica e envolvente, especialmente no contexto da educação infantil. A atividade com plantas e flores aromáticas abre espaço para que as crianças possam explorar a biodiversidade de uma maneira prática e lúdica. O foco em um vaso autoirrigável e na criação de jardins variáveis, como o jardim de flores e a horta de outono, permite que elas desenvolvam não apenas habilidades motoras e cognitivas, mas também a consciência ambiental necessária para a formação de cidadãos comprometidos com o futuro do planeta.

Este plano de aula destina-se a crianças pequenas, especialmente aquelas na faixa etária de 5 anos, e tem como objetivo central que os alunos explorem e compreendam melhor o ecossistema que os rodeia. As atividades foram pensadas para engajar as crianças em experiências sensoriais que promovam o aprendizado através do toque, do cheiro e da observação, conectando a teoria à prática de forma significativa.

Tema: O universo da natureza no CMEI
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a exploração e o entendimento do universo natural, estimulando a curiosidade e o respeito pela natureza, por meio de atividades práticas que engajem as diversas formas de aprendizado.

Objetivos Específicos:

– Promover experiências sensoriais através da observação de plantas e flores.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais para a criação de vasos e hortas.
– Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a comunicação verbal ao compartilharem suas descobertas e sentimentos sobre o projeto.

Habilidades BNCC:

Dentro do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

No Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

No Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

No Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

No Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Vasos de cerâmica ou plástico.
– Terra para plantio.
– Sementes de flores e plantas aromáticas (ex: manjericão, alecrim).
– Ferramentas de jardinagem pequenas (pás, regadores, etc.).
– Materiais para artisticamente decorar os vasos (tintas, pincéis, adesivos).
– Folhas, revistas e outros materiais recicláveis para colagem.
– Materiais de escrita (papel, lápis de cor, canetinhas).

Situações Problema:

Como podemos cuidar das plantas em nosso CMEI?
O que é necessário para criar um horta no outono?
Como podemos trabalhar em grupo para realizar nossos projetos de jardinagem?

Contextualização:

O trabalho com o universo da natureza permite que as crianças conectem-se com o ambiente ao seu redor. Aprender sobre plantas e flores aromáticas destaca a importância da biodiversidade e do cuidado com o meio ambiente. A experiência prática de cultivar plantas e observar seu crescimento ajuda a desenvolver um olhar mais atento e respeitoso em relação à natureza.

Desenvolvimento:

As atividades estão organizadas para serem realizadas durante uma semana. A seguir, apresentamos um cronograma detalhado:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Conhecendo plantas aromáticas
– Objetivo: Levar as crianças a conhecerem e identificarem diferentes plantas aromáticas.
– Descrição: Apresentar diversas espécies de plantas aromáticas (ex.: manjericão, alecrim) em potes. As crianças podem tocar, cheirar e perceber as diferenças.
– Instruções para o professor: Organizar a apresentação em círculo e fazer perguntas sobre o que elas sentem ao tocar e cheirar as plantas.
– Materiais: Potes com plantas aromáticas, papel e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que tenham dificuldades motoras podem apenas observar ou ajudar a regar as plantas.

Dia 2: Criando o vaso autoirrigável
– Objetivo: Ensinar às crianças como construir um vaso que se autorregula.
– Descrição: Explicar como funciona o vaso autoirrigável. As crianças deverão montar os vasos com a ajuda dos educadores.
– Instruções para o professor: Dar exemplos visuais de vasos prontos e guiar a montagem.
– Materiais: Garrafas PET, furadores, terra, sementes.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, fornecer materiais que não exijam muita força.

Dia 3: O Jardim de Flores
– Objetivo: Impulsionar a criatividade das crianças ao construir um pequeno jardim.
– Descrição: As crianças devem plantar suas sementes no vaso criado anteriormente e organizar o espaço do CMEI como um jardim.
– Instruções para o professor: Acompanhar o processo de plantio e auxiliar as crianças.
– Materiais: Vasos com sementes, etiquetas para identificação.
– Adaptação: Criar um pequeno desenho do que cada um espera que seu jardim se torne.

Dia 4: A Horta de Outono
– Objetivo: Compreender a importância das hortas e suas espécies.
– Descrição: Falar sobre as plantas que podem ser cultivadas especificamente no outono.
– Instruções para o professor: Apresentar os materiais e iniciar a construção da horta coletiva.
– Materiais: Terra, sementes apropriadas, ferramentas de jardinagem.
– Adaptação: Permitir que crianças toquem a terra e ajudem a plantar, mesmo que seja apenas movimentando.

Dia 5: Atividades Artísticas
– Objetivo: Criar uma ligação entre arte e natureza.
– Descrição: As crianças irão desenhar ou pintar suas plantas e o que aprenderam sobre elas.
– Instruções para o professor: Propor que cada criança faça uma apresentação do seu desenho e compartilhe o que aprendeu.
– Materiais: Tintas, papel, pincéis.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades na escrita, podem utilizar imagens ou colagens.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, reunir as crianças para discutir o que aprenderam. Perguntar como elas se sentiram ao cuidar das plantas e se perceberam alguma mudança nelas ou no ambiente onde estão.

Perguntas:

1. O que mais gostaram de fazer na horta?
2. Como podemos cuidar melhor das nossas plantas?
3. Qual foi a planta que mais chamou a sua atenção?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá atentar-se à interação das crianças durante as atividades, seu envolvimento e seu entendimento dos conceitos abordados. Serão consideradas também as produções artísticas e a capacidade de comunicar suas ideias.

Encerramento:

No encerramento, promover um pequeno evento para que as crianças apresentem suas plantas e comentem sobre a experiência. Isso ajuda a reforçar o aprendizado e valorizar o esforço de cada um.

Dicas:

– Incentivar a participação ativa das famílias na realização das atividades, trazendo um sentimento de comunidade.
– Proporcionar momentos de reflexão após cada atividade, onde as crianças possam expressar o que sentiram e aprenderam.
– Criar um mural com fotos e desenhos das atividades, celebrando as conquistas de todos.

Texto sobre o tema:

O universo da natureza é uma fonte inesgotável de conhecimento e aprendizado. É a partir da interação com o ambiente natural que as crianças começam a formular suas compreensões sobre o mundo que as rodeia e sobre as relações que estabelecem com outros seres vivos. Explorar a diversidade de plantas e flores, por meio de atividades práticas e lúdicas, é uma maneira rica de estimular a curiosidade e o respeito pela vida.

No contexto da educação infantil, especialmente entre crianças pequenas, é essencial que as abordagens sejam adaptadas e acessíveis. Através da observação do crescimento das plantas, do toque e cheiro das flores, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras e sensoriais, mas também constroem vínculos afetivos com a natureza. Esse vínculo é fundamental para formar cidadãos conscientes e respeitosos com o meio ambiente.

Além disso, ao participar da criação de uma horta ou de um jardim no CMEI, as crianças vivenciam a importância da colaboração e do trabalho em equipe. Este tipo de experiência ajuda a desenvolver habilidades sociais e emocionais, como a empatia, a cooperação e o respeito.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula em questão apresenta várias possibilidades de desdobramento. Uma delas é a criação de uma rotina diária de cuidados com as plantas. Isso pode incluir a responsabilidade de algumas crianças pela rega e monitoramento do crescimento das plantas, transformando o cuidado em um aprendizado contínuo sobre responsabilidade e comprometimento. As crianças podem criar um diário de crescimento, onde registrarão suas observações e descobertas sobre as plantas, promovendo o desenvolvimento da escrita e da expressão oral.

Outro desdobramento interessante é a introdução de temas relacionados à sustentabilidade e à conservação do meio ambiente. Conversar com as crianças sobre a importância de preservar a natureza e as espécies que se encontram em risco pode ser uma ótima forma de desenvolver a consciência ambiental. As crianças podem participar, por exemplo, de um projeto de descarte consciente de materiais recicláveis ou até mesmo de ações de replantio em áreas disponíveis no CMEI e na comunidade.

Por último, um evento de culminância pode ser organizado, onde as crianças terão a oportunidade de apresentar as plantas cultivadas para seus familiares e para a comunidade. Essa atividade não só promove propriamente a divulgação do que foi aprendido, mas também a valorização do trabalho coletivo. As apresentações podem ser seguidas de um momento de confraternização, onde todos podem compartilhar suas experiências e reflexões.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar o desenvolvimento do trabalho em torno do universo da natureza, o professor deve estar atento às diversas particularidades de cada grupo de crianças. Cada atividade deve ser adaptável, respeitando o ritmo de aprendizado e as habilidades de cada uma. É importante que a equipe pedagógica desenvolva um olhar investigativo e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas emoções e descobertas.

Assim, o professor pode criar um ambiente de aprendizagem que não só favoreçam o conhecimento sobre a natureza, mas também contribuam para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Ao se conscientizar da importância da natureza e de sua preservação, as crianças se tornam protagonistas de suas histórias e futuras defensoras do meio ambiente.

Por fim, a continuidade do trabalho também pode ser incentivada através de interações familiares, onde as crianças poderão levar algumas experiências para casa, assim promovendo um maior envolvimento das famílias no processo educativo. Essas conexões criam um ciclo importante de aprendizado e cuidado com a natureza, que se estende além dos muros do CMEI.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória das Plantas Aromáticas: Criar cartas com imagens e nomes de plantas aromáticas. As crianças devem encontrar os pares correspondentes, desenvolvendo a memória e o conhecimento sobre as plantas.
– Objetivo: Associar nomes a suas representações visuais.
– Materiais: Cartas feitas de papel cartão.

2. Teatro das Plantas: As crianças podem encenar a história de diferentes plantas, personificando-as e expressando suas características de forma lúdica.
– Objetivo: Criar empatia e entendimento sobre a importância de cada planta.
– Materiais: Fantasias e adereços para caracterização.

3. Explorando os Sons da Natureza: Fazer uma caminhada pelo espaço verde do CMEI e gravar os sons da natureza. Depois, em sala, as crianças podem reproduzir os sons utilizando instrumentos ou a própria voz.
– Objetivo: Trabalhar a escuta ativa e a percepção sonora.
– Materiais: Gravação de áudio e instrumentos musicais.

4. Arte com Flores: Coletar flores do chão e folhas para criar colagens e obras de arte, estimulando a criatividade e a apreciação estética.
– Objetivo: Desenvolver a apreciação pelas formas naturais.
– Materiais: Papel, cola, tesoura.

5. Caminhada Pela Natureza: Organizar um passeio em um parque próximo, onde as crianças podem observar e interagir com a natureza. Isso pode incluir ouvir sons, sentir texturas e observar cores.
– Objetivo: Conectar-se ativamente com o meio ambiente.
– Materiais: Cadernos para desenho e registro.

Este plano de aula foi estruturado para atender às especificidades da educação infantil, proporcionando um aprendizado dinâmico e integrado ao contexto natural.