“Explorando o Tato: Atividades Sensoriais para Bebês”
A proposta deste plano de aula é explorar o sentido do tato nos bebês, promovendo uma experiência sensorial rica e significativa. O foco será a percepção e a interação com o próprio corpo, assim como a descoberta dos objetos e materiais que os cercam. As atividades propostas permitirão que os alunos experimentem diferentes texturas, temperaturas e formas, fundamentais para o desenvolvimento da consciência corporal e sensorial.
Além disso, o plano busca enriquecer as interações sociais entre as crianças e os educadores, permitindo que os bebês expressem suas emoções e sensações. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, será promovido o desenvolvimento integral dos pequenos, favorecendo não somente as habilidades motoras, mas também as sociais e emocionais.
Tema: Tato e Sentindo o Corpo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 meses a 1 ano e 5 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial do tato, proporcionando momentos de descoberta e interação com o corpo e os materiais ao redor.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção das diferentes partes do corpo e suas funções.
2. Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o convívio social.
3. Desenvolver a expressão de emoções e sensações por meio do tato.
4. Proporcionar experiências de manuseio e exploração de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Diferentes texturas (pano macio, papel alumínio, esponja, tecido áspero).
– Bichos de pelúcia variados.
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
– Caixa com objetos de diferentes formas e pesos.
– Tapete acolchoado para o chão.
Situações Problema:
1. Como podemos sentir as diferentes partes do nosso corpo e o que elas podem fazer?
2. O que acontece quando tocamos em objetos diferentes?
3. De que maneira podemos expressar o que sentimos quando tocamos em algo que gostamos ou não?
Contextualização:
O tato é um dos sentidos mais primordiais no desenvolvimento dos bebês e nos ajuda a compreender o mundo ao nosso redor. Através da exploração tátil, eles aprendem a interagir com o ambiente e a expressar suas sensações e emoções. Por meio de atividades lúdicas que incentivem esse sentido, os educadores podem facilitar a descoberta e a interação dos pequenos, fortalecendo suas habilidades sociais e motoras.
Desenvolvimento:
Começamos a aula com uma breve recepção, onde os bebês são acolhidos e apresentados aos materiais disponíveis no ambiente. O educador deverá fazer um círculo para que todos possam visualizar os objetos e incentivá-los a explorar, tocando e manuseando os materiais.
Na sequência, busca-se criar um momento de exploração sensorial, onde cada bebê terá a oportunidade de interagir com diferentes texturas. Este momento deve ser bem guiado, sempre com a supervisão do educador, que irá descrever os sentimentos que as texturas despertam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descoberta do corpo
Objetivo: Reconhecer partes do corpo através do toque.
Descrição: Use um tapete acolchoado e incentive cada criança a explorar seu corpo. O educador pode tocar suavemente as mãos, pés e barriga de cada bebê, nomeando as partes do corpo durante a atividade.
Materiais: Tapete acolchoado.
Adaptação: Para bebês que ainda não conseguem se mover, o educador pode fazer a demonstração tocando o bebê, sempre em tempos curtos para não sobrecarregá-los.
Atividade 2: Caixa sensorial
Objetivo: Explorar diferentes texturas.
Descrição: Preparar uma caixa com materiais de texturas variadas. Apegar os bebês a explorarem usando as mãos e os pés. Cada raça de textura deve ser discutida, explicando sua importância.
Materiais: Caixa sensorial.
Adaptação: Para bebês mais novos, o educador pode colocar os objetos na frente deles, ajudando no manuseio.
Atividade 3: Jogo de toque
Objetivo: Associar toques a sentimentos e reações.
Descrição: Colocar diferentes bichos de pelúcia ou outros objetos em um local acessível. O educador irá tocar várias partes do bicho e perguntar como isso faz eles se sentirem.
Materiais: Bichos de pelúcia e outros objetos.
Adaptação: Para crianças mais ativas, as cores e formas podem ser incluídas nas perguntas para aumentar a curiosidade.
Atividade 4: Dança dos sentidos
Objetivo: Explorar o movimento do corpo através da música.
Descrição: Incentivar a movimentação dos bebês ao tocar músicas suaves. Peça a eles que toquem seu corpo conforme as partes da música são mencionadas.
Materiais: Música suave.
Adaptação: Para bebês que estão em desenvolvimento motor, o educador pode ajudar a movimentá-los.
Atividade 5: Pintura sensorial
Objetivo: Explorar cores e texturas através da pintura.
Descrição: Oferecer tintas em gel e deixar que os bebês usem as mãos para pintar (em papel ou na própria pele), expressando como o tato os faz sentir.
Materiais: Tintas em gel, papel.
Adaptação: Para crianças em desenvolvimento motor, o educador pode realizar a pintura em seus corpos, guiando as mãos para fazer a interação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que sentiram em cada experiência. O educador deve incentivar a comunicação, mesmo que por meio de gestos, e explicações simples.
Perguntas:
1. Como foi sentir diferentes texturas?
2. O que você mais gostou de tocar?
3. O que as cores das tintas fazem você sentir?
Avaliação:
A observação durante as atividades é fundamental para compreender como cada bebê interage com os seus pares e com o ambiente. O educador deve avaliar a capacidade de expressão dos sentimentos e a interação social dos pequenos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento onde os bebês são levados para um canto calmo para apreciar sons suaves. O educador pode fazer um resumo breve sobre as experiências sensoriais vividas.
Dicas:
1. Sempre estar atento às reações das crianças, respeitando o tempo de cada uma.
2. Criar um ambiente propício onde os bebês se sintam seguros e encorajados a explorar.
3. Usar a repetição de frases simples e nomes de partes do corpo para reforçar a aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O sentido do tato é um dos primeiros a se desenvolver nos seres humanos, e para os bebês, essa percepção é essencial para compreender o mundo que os cerca. Através do toque, eles são capazes de perceber não apenas a textura dos objetos, mas também de começar a reconhecer seu próprio corpo. A exploração do tato é fundamental na construção da identidade e da autonomia, uma vez que, ao longo dos primeiros meses de vida, o bebê vai se familiarizando com as diversas sensações que o cercam.
O tato, além de ser um sentido físico, possui uma forte ligação emocional. Ao tocar e ser tocado, o bebê estabelece conexões afetivas com os adultos e as outras crianças ao seu redor. Essa interação sensorial é crucial para a formação de vínculos, desenvolvendo assim a base para a socialização futura. Através de atividades simples que envolvem esse sentido, como o toque em diferentes texturas, é possível criar um ambiente seguro onde os bebês sentirão conforto e confiança.
Além disso, estimular o tato por meio de brincadeiras e aprendizagens sensoriais auxilia no desenvolvimento motor. É por meio do toque que os bebês aprendem a dominar cada parte do seu corpo. As interações que envolvem texturas, temperaturas e formas constituem uma base sólida para o desenvolvimento das coordenações motoras finas e grossas, permitindo que, conforme crescem, eles se tornem mais independentes e seguros ao explorar o mundo que os rodeia.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em várias atividades interativas que possibilitem novas descobertas para os bebês. Uma abordagem continuada poderia envolver experiências sensoriais em outros contextos, como a introdução de sabores com alimentação saudável, promovendo o sentido do gosto junto com o tato. A interação entre sabores e texturas contribuirá para a formação de hábitos alimentares saudáveis, estimulando o desenvolvimento integral do aluno.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir outras áreas sensoriais, como o olfato e a audição. Por exemplo, criar um espaço onde diferentes cheiros possam ser explorados pode expandir o aprendizado, integrando as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil. Essa simultaneidade de experiências enriquece o ambiente escolar e favorece o convívio social e a comunicação entre as crianças.
Por fim, o acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos bebês permitirá ao educador discernir as áreas que necessitam maior atenção, bem como adaptar os planos futuros às necessidades e interesses dos pequenos. Ao construir um currículo que respeite o ritmo de cada criança, cria-se um ambiente de aprendizagem mais eficaz e acolhedor, onde cada bebê se sinta valorizado e motivado a explorar.
Orientações finais sobre o plano:
Na realização deste plano de aula, é essencial que o educador permaneça atento às necessidades e peculiaridades de cada bebê. As atividades propostas devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme a dinâmica do grupo e as interações observadas. Além disso, o clima de confiança e segurança é imprescindível para que os bebês possam se expressar livremente, explorando suas sensações de forma saudável.
Incentivar a interação entre as crianças é outra orientação fundamental. Por meio de atividades em grupo, a socialização se torna um aprendizagem ativa, onde cada bebê desenvolve habilidades sociais e emocionais. A troca de experiências e o estímulo à comunicação através de gestos e balbucios são importantes para o fortalecimento dos laços entre os pequenos e para a construção de um ambiente cooperativo e acolhedor.
Por último, o papel do educador é primordial na mediação destas experiências. O educador deve atuar como facilitador, criando contextos que favoreçam a exploração e o diálogo, sempre respeitando o tempo e o espaço de cada criança. Essa proposta pedagógica deve ser traduzida em ações concretas que valorizem a individualidade dos bebês, promovendo um desenvolvimento integral e harmonioso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de texturas
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
Como fazer: Criar um espaço com diferentes texturas (tapetes, almofadas, papel, etc.). Os bebês podem se arrastar e tocar.
Sugestão 2: Brincando com água
Objetivo: Explorar texturas e temperatura.
Como fazer: Introduzir brinquedos e objetos diversos em água morna e fria, para o bebê sentir as diferenças.
Sugestão 3: Histórias sensoriais
Objetivo: Estimular o tato e audição.
Como fazer: Contar uma história envolvendo objetos táteis que os bebês possam tocar enquanto ouvem a narrativa.
Sugestão 4: Passeio sensorial
Objetivo: Ampliar as percepções táteis.
Como fazer: Passeios em áreas ao ar livre onde os bebês possam explorar a grama, areia e diferentes texturas naturais.
Sugestão 5: Músicas e movimentos
Objetivo: Associar movimento à expressão corporal.
Como fazer: Criar uma coreografia simples onde os bebês possam tocar partes do corpo enquanto escutam diferentes músicas.
Esse plano é uma oportunidade para que os bebês desenvolvam sua percepção tátil, ao mesmo tempo em que se divertem e interagem uns com os outros. Ao criar um ambiente acolhedor e educativo, tornamos a experiência sensorial do tato uma parte significativa do desenvolvimento deles.
