“Explorando o Sono: Matemática e Saúde no 3º Ano”
O plano de aula a seguir foca nas propriedades do sono e integra aspectos matemáticos relevantes, permitindo aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental explorar a relação entre diversos conceitos de matemática enquanto compreendem como o sono e suas propriedades impactam a vida cotidiana. As atividades são cuidadosamente projetadas para garantir que os alunos se mantenham engajados e motivados ao longo do processo.
Tema: As Propriedades do Sono na Matemática
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é introduzir os alunos às propriedades do sono e, paralelamente, desenvolver habilidades matemáticas pertinentes, como a composição e decomposição de números, valor posicional, adição, subtração, e a multiplicação de até quatro algarismos, tudo isso por meio de atividades interativas e contextualizadas.
Objetivos Específicos:
– Discutir a importância do sono e como ele se relaciona com a saúde e o aprendizado.
– Identificar e praticar a composição e decomposição de números de até quatro algarismos.
– Resolver problemas de adição e subtração com números de até quatro ordens, utilizando situações do cotidiano.
– Explorar a multiplicação de números e a identificação de termos ausentes em sequências numéricas.
– Relacionar conceitos matemáticos com a temática do sono de maneira prática e acessível.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
– (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal.
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com significados de juntar, separar e comparar quantidades.
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação com os significados de adição de parcelas iguais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis e borrachas.
– Cartões com números (0-9).
– Jogos de matemática (dominos, dados e cartas).
– Materiais para construção de gráficos (papel milimetrado, canetas coloridas).
– Recursos audiovisuais para apresentação de vídeos sobre o sono.
– Relógios analógicos (ou desenhos de relógios) para exercícios de hora.
Situações Problema:
1. Se uma pessoa precisa de uma média de 8 horas de sono por noite, quantas horas de sono essa pessoa terá em uma semana?
2. Se um aluno dorme às 22h e acorda às 6h, quantas horas de sono ele teve?
3. Se em uma noite chuvosa houve uma queda de energia, quantas horas ele conseguiu dormir se ficou acordado até a 1h da manhã?
Contextualização:
Através de uma discussão inicial, os alunos serão levados a refletir sobre como o sono afeta o desempenho escolar, incluindo aspectos de concentração e aprendizagem. A partir disso, será introduzido o conteúdo matemático, conectando como podemos medir e representar o sono de forma numérica.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Abertura (30 min):
– Apresentar um vídeo breve sobre a importância do sono (10 min).
– Discussão em grupo sobre como cada um se sente após uma boa noite de sono (20 min).
2. Atividade Matemática (90 min):
Estudo de casos sobre sono combinado à matemática.
– Cálculos de horas de sono: amanhã, os alunos devem calcular quanto de sono tiveram durante a semana, utilizando adição e subtração.
– Composição e Decomposição: a partir de um número total de horas de sono, decompor esses números em diferentes combinações, por exemplo, “14 horas em duas noites”: 6 + 8, 7 + 7 etc.
– Multiplcação: Trabalhar com a multiplicação ao discutir quanto sono é necessário para um grupo de alunos que sonha em descansar de forma ideal.
3. Fechamento (60 min):
– Realizar um gráfico de barras para representar as horas totais dormidas por cada aluno, fazendo uso dos números coletados.
– Cada aluno apresenta seu gráfico ao grupo, praticando a oralidade e a interpretação dos dados.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – A importância do sono:
Objetivo: Discutir e entender as propriedades do sono.
Descrição: Apresentação em vídeo e discussão em grupo.
Materiais: Vídeo, quadro e marcadores.
Adaptação: Usar imagens e ilustrações para alunos com dificuldades de compreensão verbal.
– Dia 2 – Composição e decomposição de números:
Objetivo: Introduzir a composição e decomposição de números.
Descrição: Atividade em grupo utilizando cartões.
Materiais: Cartões e folhas.
Adaptação: Usar calculadoras para apoiar alunos que têm dificuldades em realizar operações mentalmente.
– Dia 3 – Resolução de problemas:
Objetivo: Aplicar adição e subtração em problemas.
Descrição: Resolver situações problemas relacionadas ao sono.
Materiais: Quadro branco e folhas para anotações.
Adaptação: Criar questões adicionais com níveis de complexidade variados.
– Dia 4 – Multiplicação:
Objetivo: Compreender a multiplicação como somas sucessivas de parcelas.
Descrição: Atividade prática com jogos de leitura de números.
Materiais: Dados e caixas de som.
Adaptação: Formar duplas com diferentes ritmos de aprendizagem.
– Dia 5 – Registros e apresentação:
Objetivo: Construir um gráfico de horas dormidas.
Descrição: Cada aluno faz seus registros e apresenta ao grupo.
Materiais: Grafite e papel milimetrado.
Adaptação: Alunos que tenham dificuldade gráfica podem apresentar oralmente.
Discussão em Grupo:
Na discussão em grupo, os alunos devem compartilhar como cada atividade se relacionou com suas experiências pessoais de sono e as suas habilidades matemáticas. Isso promoverá uma troca rica de entendimentos e reflexões.
Perguntas:
1. Por que dormir bem é importante para o aprendizado?
2. Como a matemática pode nos ajudar a entender melhor o nosso sono?
3. Quais foram as dificuldades que você encontrou ao realizar as atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada em observações durante as atividades em grupo, a participação nas discussões e nos trabalhos apresentados. Um formulário de autoavaliação pode ser entregue ao final da semana, onde o aluno poderá refletir sobre o que aprendeu.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma recapitulação dos pontos abordados e reforçar a importância do sono, além de como a matemática está presente em diferentes aspectos da nossa vida cotidiana.
Dicas:
– Envolver os alunos com perguntas mais abertas para incentivo à participação e troca de ideias.
– Criar rincones de leitura com livros sobre o sono e a matemática para motivação extra.
– Utilizar recursos audiovisuais variados, pois isso ajuda a manter o interesse dos alunos.
Texto sobre o tema:
O sono é uma parte fundamental da nossa saúde e bem-estar, cobrindo um terço de nossas vidas. Durante o sono, nosso corpo não apenas descansa, mas realiza processos vitais como a consolidação da memória e o reparo celular. Ao entender essas propriedades, podemos apreciar como um simples ato, como dormir, pode revolucionar a forma como aprendemos e interagimos com o mundo ao nosso redor. Assim como a matemática, que nos ajuda a resolver problemas e a entender o mundo em números, o sono também desempenha um papel crucial na nossa rotina. Quando meditamos sobre nosso sono, podemos utilizar as técnicas da matemática para somar, subtrair, multiplicar e ver as horas de sono que acumulamos a cada semana, refletindo assim não só os dados, mas a nossa própria vida.
Desdobramentos do plano:
A continuidade desse plano de aula pode ser manifestada em atividadeções futuras, onde se faz um cruzamento entre a matemática e outras disciplinas, como ciências e história. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar quantidades em diferentes culturas sobre o sono e relacionar isso com dados estatísticos de outras áreas do conhecimento. Essa interconexão aumenta a relevância do que é aprendido em sala de aula e demonstra que a matemática não é apenas números; ela nos acompanha em todos os momentos da vida. Assim, ao relacionar as propriedades do sono com fatos matemáticos, nossos alunos desenvolvem uma compreensão mais holística do que aprendem e de como operar em nosso cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar experiências pessoais e se sintam parte do processo educativo, e não apenas ouvintes. Por isso, é recomendado o ambiente de interação colaborativa, onde cada um pode contribuir com sua visão. Além disso, os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades conforme o ritmo de aprendizagem de cada aluno, bem como estimular o pensamento crítico, encorajando que façam mais perguntas e busquem mais respostas sobre a conexão entre sono e matemática.
O plano visa não apenas trabalhar a função matemática em si, mas também reconhecer a valorização do ser humano por meio do descanso adequado. Encorajar os alunos a refletirem sobre como o sono pode afetar seu aprendizado diário e abordar a matemática como uma ferramenta de que eles possam se servir para entender aspectos variados da vida cotidiana, é um dos principais objetivos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro sobre o sono: Os alunos criam uma pequena peça onde personagens representam diferentes hábitos de sono e os efeitos deles no aprendizado, utilizando elementos matemáticos nas cenas.
2. Jogo da memória: Criação de um jogo de memória com temas de sono e problemas matemáticos, onde cada duple de cartas tem uma questão matemática resolver ligada ao sono.
3. Caderno de sono: Os alunos mantêm um caderno por um mês registrando suas horas de sono e fazendo seus cálculos, que serão utilizados para um gráfico no final do período.
4. Roda de conversa: Organize rodas de conversa onde alunos trazem relatos de hábitos de sono da sua família, podendo interligar quantidades e cálculos de horas que a família dorme no fim de semana.
5. Exploração sensorial: Os alunos vão fazer uma exploração sensorial onde irão testar como diferentes sons afetam a sensação de estar descansado e fazer associações matemáticas com a contagem de minutos de descanso.
Esse plano de aula sobre As propriedades do sono ao mesmo tempo que explora a matemática, busca um aprendizado significativo, proporcionando um espaço onde o aluno possa ser o protagonista e, ao mesmo tempo, exercitar suas habilidades numerais de um jeito interassociado, enriquecendo seu conhecimento.
