“Explorando o Romantismo: Segunda Geração na Literatura Brasileira”
O plano de aula que se apresenta a seguir tem como objetivo explorar o Romantismo, enfatizando especialmente a Segunda Geração Romântica no Brasil. A aula visa abordar as características desse movimento literário, seus principais autores, o contexto histórico em que se inseriu, além da análise de textos poéticos representativos. A estrutura do plano é desenvolvida para facilitar a compreensão por parte dos alunos, fomentando o espírito crítico e a apreciação literária.
Tema: Movimento Literário Romantismo no Brasil – Segunda Geração Romântica
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Compreender as características do Romantismo, especialmente da Segunda Geração, seu impacto na literatura brasileira, e analisar poemas de forma crítica, valorizando a expressão artística e o contexto histórico-social.
Objetivos Específicos:
– Apresentar as principais características da Segunda Geração Romântica.
– Identificar autores relevantes e suas obras.
– Avaliar o contexto histórico que influenciou a produção literária da época.
– Realizar uma leitura analítica de poemas representativos.
Habilidades BNCC:
– EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória.
– EM13LP49: Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários.
– EM13LP50: Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico.
Materiais Necessários:
– Projeção de slides sobre o Romantismo.
– Textos poéticos de autores como *Gonçalves Dias* e *Alfredo de Carvalho*.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas individuais para anotações.
– Acesso a dispositivos móveis (opcional).
Situações Problema:
– Como o contexto histórico influenciou a escrita romântica no Brasil?
– Quais elementos de emoção e individualidade se destacam nas obras da Segunda Geração?
– De que maneira a linguagem poética dos autores reflete suas visões de mundo?
Contextualização:
O Romantismo brasileiro surgiu em um momento de grande transformação, com a busca pela identidade nacional e a influência de ideais europeus. Na Segunda Geração, se destacam temas da emoção, do eu-lírico e do amor, além da crítica social. Esta fase é marcada por um nacionalismo fervoroso e a valorização da natureza.
Desenvolvimento:
1. Introduzir o conceito de Romantismo e suas fases, enfatizando a Segunda Geração Romântica.
2. Exibir um slide com as principais características desse movimento, como a exaltação do eu, a fuga do real e a idealização do amor.
3. Apresentar autores como Gonçalves Dias, Alfredo de Carvalho e Joaquim Manuel de Macedo, enfatizando suas contribuições.
4. Discutir o contexto histórico – a independência do Brasil e o romantismo como formação da identidade nacional.
5. Realizar uma leitura coletiva de poemas de Gonçalves Dias, como “Canção do Exílio”.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Apresentação sobre Características do Romantismo
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as principais características da Segunda Geração Romântica.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e fornecer material de apoio para que cada grupo elabore uma apresentação sobre uma característica específica (exaltação do eu, nacionalismo, religiosidade, etc.).
– Instruções para o professor: Orientar para que utilizem exemplos de poemas e autores que exemplifiquem suas características.
– Materiais: Canetas, papel, e projetores.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer resumos ou fichas com informações.
Atividade 2: Análise de Poemas
– Objetivo: Analisar os significados e emoções expressas em um poema.
– Descrição: Escolher um poema de Gonçalves Dias e realizar uma leitura em conjunto, parando para discutir cada estrofe, enfatizando as emoções e o uso da linguagem poética.
– Instruções para o professor: Fazer perguntas orientadoras sobre o que o eu-lírico sente.
– Materiais: Cópias do poema selecionado.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, realizar a leitura em voz alta e discutir a interpretação verbalmente.
Atividade 3: Produção de Texto
– Objetivo: Criar um poema inspirando-se na língua romântica.
– Descrição: Solicitar que os alunos escrevam um poema com base nos estilos românticos discutidos. Encorajá-los a usar elementos da natureza e sentimentos pessoais.
– Instruções para o professor: Dividir o tempo em partes para a escrita e a apresentação dos poemas.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Estudantes que encontrarem dificuldades para escrever sozinhos podem ser incentivados a trabalhar em duplas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo após as apresentações e análises, estimulando os alunos a compartilhar suas reflexões sobre as emoções e temas discutidos. Utilizar perguntas provocadores como: “Como a literatura pode refletem sua época?” e “Qual a relevância dos sentimentos expressos pelos autores?”.
Perguntas:
1. Quais as principais emoções expressas na poesia da Segunda Geração?
2. Como a história e as circunstâncias sociais influenciaram as obras desses autores?
3. Qual a importância do nacionalismo na literatura romântica?
Avaliação:
A avaliação deve ser realizada com base na participação dos alunos nas atividades e discussões, assim como na produção escrita dos poemas. Criar um critério de avaliação que leve em conta a criatividade, a adequação ao estilo romântico e a expressão dos sentimentos.
Encerramento:
Revisar os principais pontos abordados na aula, fazer uma síntese do que foi aprendido, e encorajar os alunos a continuarem explorando a literatura romântica. Sugerir que leiam mais poemas e se aprofundem na análise dos autores discutidos.
Dicas:
– Incentivar a pesquisa sobre outros autores românticos além dos mencionados na aula.
– Propor a criação de um “caderno de poesias” onde os alunos possam registrar suas produções e reflexões.
– Promover um “sarau literário” para que as poesias produzidas pela turma possam ser apresentadas e apreciadas.
Texto sobre o tema:
O Romantismo se configura como um movimento literário essencial para a construção da identidade cultural brasileira. Em sua segunda geração, este movimento não apenas buscou expressar a individualidade do eu, mas também refletiu as tensões sociais e políticas do Brasil do século XIX. Nesta época, a literatura se transformou em um espaço de luta e diálogo, onde poetas como Gonçalves Dias e Alfredo de Carvalho colocaram suas emoções e intimidades à mostra. Seus textos ressoavam com a busca incessante por uma identidade nacional e eram permeados por sentimentos de amor e saudade, que se tornaram marcas indeléveis do romantismo brasileiro.
A função da natureza na poesia romântica não pode ser subestimada. A paisagem brutal e exuberante do Brasil servia como um pano de fundo que não apenas influenciava a estética dos poemas, mas também indiciava um profundo desejo de conexão com a terra natal. O eu-lírico, ao se deparar com a grandiosidade e a beleza da natureza, muitas vezes expressava um anseio emocional que ia além da materialidade do mundo. Neste sentido, a poesia romântica se torna um espaço privilegiado para explorar os sentimentos humanos em dialética com o contexto histórico e social.
Ao final, a relevância do Romantismo, especialmente da Segunda Geração, reside em sua habilidade de capturar a complexidade das emoções humanas e da experiência brasileira, mostrando como a literatura pode se tornar um espelho das identidades que buscamos compreender e celebrar no presente.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir atividades que se centrem na produção audiovisual, como a criação de curtas-metragens baseados em poesias românticas. Os alunos poderiam transformar suas poesias em roteiros e depois gravá-los, integrando imagens da natureza e locações significativas. A utilização de tecnologias digitais para edição e montagem pode enriquecer a experiência e aproximá-los da prática artística contemporânea.
Outra possibilidade é a realização de um projeto colaborativo focado na literatura brasileira contemporânea, onde os alunos poderão traçar comparações entre o Romantismo e as produções atuais. Eles poderiam investigar como os temas do Romantismo ecoam na literatura atual, refletindo sobre suas percepções e críticas sociais contemporâneas, o que propiciaria um entendimento mais amplo da evolução literária no Brasil.
Por fim, uma exposição literária poderia ser organizada, onde os alunos apresentariam suas produções e análises, juntamente com suas reflexões sobre as influências românticas na literatura de hoje. Este espaço poderia incluir debates e palestras com convidados que trabalhem com literatura, aprofundando ainda mais a discussão sobre a importância histórica e psicológica do Romantismo.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve ser conduzido com flexibilidade, permitindo que os alunos se envolvam ativamente e se sintam à vontade para explorar sua criatividade. A interação dos alunos deve ser estimulada, promovendo um ambiente onde as ideias possam ser compartilhadas aberta e respeitosamente.
É importante que o planejamento incorpore momentos de reflexão para os alunos, de modo que possam conectar suas experiências pessoais às temáticas abordadas na literatura romântica. Isso não apenas aprofundará sua compreensão do conteúdo, mas também incentivará a apreciação da manifestação cultural por trás do movimento romântico.
Por último, o professor deve estar preparado para conduzir discussões que possam surgir a partir dos textos lidos, visando proporcionar contextos mais amplos que dialoguem com a realidade atual. A literatura, neste âmbito, torna-se uma ponte entre o passado e o presente, cobrindo questões contemporâneas que repercutem a partir do legado deixado pelos românticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Palavras
– Objetivo: Aprender vocabulário da literatura romântica.
– Descrição: Criar um jogo de palavras cruzadas utilizando termos e expressões comuns na poesia romântica.
Sugestão 2: Mapa Mental da Literatura Romântica
– Objetivo: Visualizar as conexões entre os autores e os temas.
– Descrição: Realizar um mapa mental em grupo que represente a relação entre os principais autores e temas do Romantismo.
Sugestão 3: Exposição de Poesias
– Objetivo: Valorizar a expressão artística.
– Descrição: Organizar uma exposição onde os alunos apresentem suas próprias poesias inspiradas no Romantismo, ilustrando com imagens e gráficos sobre os temas abordados.
Sugestão 4: Debate Temático
– Objetivo: Discutir as influências do Romantismo.
– Descrição: Realizar um debate em sala sobre como os principais temas da segunda geração romântica se manifestam nas práticas sociais da contemporaneidade.
Sugestão 5: Vídeo de Expressão Oral
– Objetivo: Integrar tecnologias na expressão artística.
– Descrição: Criar um vídeo onde os alunos possam recitar ou dramatizar suas poesias preferidas do Romantismo, permitindo a exploração criativa e a performance pública.
Esse plano de aula, com suas múltiplas abordagens e integrações de atividades, proporciona um espaço riquíssimo para que os alunos do 1º ano do Ensino Médio se conectem com a literatura, desenvolvendo não apenas sua apreciação literária, mas também suas habilidades criativas e críticas.
