“Explorando o Período Varguista: Atividades para o 9º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina História.
Tema: o período varguista e suas contradições
Etapa: 9º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Resumo
O Período Varguista e Suas Contradições
Introdução
O período varguista, que abrange os mandatos do presidente Getúlio Vargas de 1930 a 1945, é um dos mais significativos e complexos da história do Brasil. Esse período foi marcado por profundas transformações sociais, econômicas e políticas. Entretanto, também é conhecido por suas contradições, que geraram debates acalorados entre historiadores e estudiosos.
A Revolução de 1930
Getúlio Vargas chegou ao poder em 1930 após uma revolução que depôs o presidente Washington Luís. O principal objetivo era promover mudanças que favorecessem a modernização do país, mas isso veio acompanhado de uma forte centralização do poder.
Políticas Econômicas
Um dos marcos do governo Vargas foi a implementação de uma série de reformas que estimulavam a industrialização do Brasil. A política de desenvolvimento industrial buscava reduzir a dependência das exportações de produtos agrícolas. No entanto, isso gerou um aumento na desigualdade social, pois as transformações econômicas não beneficiaram igualmente todas as classes sociais.
Contradições do Governo
As contradições do período varguista ficam evidentes nas políticas sociais. Enquanto Vargas promovia direitos trabalhistas, como a criação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) em 1943, também censurava a imprensa e reprimia opositores políticos. Essa dualidade entre promoção de direitos e autoritarismo gerou a imagem de um governo progressista, mas também ditatorial.
O Estado Novo
Em 1937, Vargas instaurou o Estado Novo, um regime ditatorial que perdurou até 1945. Durante esse período, a repressão aos opositores políticos aumentou, e as liberdades civis foram restritas. Essa fase do governo é lembrada como um dos momentos mais sombrios da democracia brasileira, mesmo com avanços em áreas como a infraestrutura e a educação.
Conclusão
O período varguista é caracterizado por uma série de avanços sociais e econômicos que, apesar de suas contribuições, carregam contradições que ainda geram debates. A centralização do poder e a repressão a liberdades individuais contrastam com os direitos trabalhistas e a industrialização do país.
Atividades
1. O que motivou a Revolução de 1930?
a) A crise econômica de 1929
b) A insatisfação com a política do Café com Leite
c) A corrida armamentista
d) A independência do Brasil
2. Qual a principal inovação da CLT de 1943?
a) Aumento das taxas de impostos
b) Criação de direitos trabalhistas
c) Ampliação do espaço rural
d) Restrição de direitos civis
3. O que caracteriza o Estado Novo de Vargas?
a) Democracia plena
b) Liberdade de imprensa
c) Centralização do poder
d) Aumento da participação política popular
4. Qual foi um dos objetivos das reformas econômicas de Vargas?
a) Fortalecer a agricultura
b) Desenvolver a industrialização do Brasil
c) Implantar o socialismo
d) Diminuir o número de indústrias
5. Como Vargas lidou com a oposição política?
a) Com diálogo e negociação
b) Incentivando a liberdade de expressão
c) Reprimindo e censurando
d) Ignorando a oposição
6. A política econômica de Vargas teve foco em:
a) Aumento das importações
b) Desenvolvimento da indústria nacional
c) Diminuição da capacidade produtiva
d) Maior dependência do exterior
7. Qual destas opções é uma contradição do governo Vargas?
a) Criação de escolas técnicas
b) Implementação de direitos trabalhistas
c) Censura da imprensa
d) Criação de infraestrutura
8. O que levou ao fim do Estado Novo?
a) A revolução de 1964
b) A derrota nas guerras mundiais
c) A redemocratização do Brasil em 1945
d) O crescimento da agricultura
9. Como as políticas de Vargas impactaram a desigualdade social?
a) Aumentaram a igualdade
b) Diminuíram a pobreza
c) Aumentaram a desigualdade
d) Criaram uma classe média forte
10. Qual foi um importante avanço social durante o período varguista?
a) Proclamação da República
b) Código Penal
c) Consolidação das Leis do Trabalho
d) Reforma agrária
11. A figura de Getúlio Vargas é vista como:
a) Um líder unânime
b) Um símbolo de autoritarismo e modernidade
c) Um representante da oligarquia
d) Um defensor das monarquias
12. Em que ano Getúlio Vargas foi deposto pela primeira vez?
a) 1945
b) 1937
c) 1930
d) 1941
13. Qual destas características foi comum ao Estado Novo?
a) Ampliação dos direitos trabalhistas
b) Reestruturação educacional
c) Repressão e censura
d) Liberalismo econômico
14. O que representa a Revolução de 1930 na história do Brasil?
a) O fim do imperialismo
b) O início da República
c) A transição para um governo democrático
d) A ascensão de um governo centralizado
15. Getúlio Vargas é conhecido como:
a) O pai dos pobres
b) O Rei do Brasil
c) O defensor das liberdades
d) O líder absolutista
Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. b
5. c
6. b
7. c
8. c
9. c
10. c
11. b
12. a
13. c
14. d
15. a
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura de Biografias: Incentive os alunos a lerem biografias de Getúlio Vargas, como “Getúlio: Do Planalto à Coréia” de Lira Neto, que apresenta uma perspectiva detalhada sobre sua vida e governo.
2. Documentários: Apresentar documentários sobre o período varguista, como “Getúlio”, que oferece uma visão dramatizada e rica em informações sobre sua trajetória política.
3. Debates em Classe: Organizar debates em sala sobre as políticas do governo Vargas, explorando suas contradições. Isso ajudará os alunos a desenvolverem o pensamento crítico e a argumentarem suas opiniões.
4. Visitas a Museus: Se possível, realizar uma visita a museus que abordem a história do Brasil e o período varguista, como o Museu da República no Rio de Janeiro.
5. Pesquisas de Campo: Propor aos alunos que investiguem a herança da Era Vargas em sua cidade, como indústrias que surgiram ou mudanças sociais que ocorreram.
6. Análises de Documentos: Fornecer acesso a documentos da época, como discursos de Vargas e recortes de jornais, para que os alunos possam analisar as percepções da sociedade sobre o governo.
7. Atividades Criativas: Realizar atividades artísticas, como criação de cartazes ou peças de teatro que reinterpretem momentos icônicos do período varguista.
8. Tarefas Interdisciplinares: Integrar o ensino sobre o período varguista com disciplinas como Literatura, estudando obras da época, ou Educação Física, abordando o impacto do governo em eventos esportivos.
9. Criação de um Blog ou Jornal: Incentivar a criação de um blog ou jornal escolar onde os alunos possam publicar artigos sobre o período varguista, promovendo a pesquisa e a escrita.
10. Análise Comparativa: Propor que os alunos comparem o período varguista com outros regimes autoritários na América Latina, enriquecendo a discussão sobre a natureza do poder e seus impactos sociais.
Essas dicas ajudarão a tornar o estudo do período varguista mais dinâmico e envolvente, permitindo um aprendizado mais significativo.
