“Explorando o Oriente Médio e Civilizações Pré-Colombianas”
A proposta deste plano de aula é promover uma imersão no conhecimento sobre o Oriente Médio e as civilizações mesopotâmicas, além de explorar as culturas pré-colombianas das Américas. Os alunos do 6º ano terão a oportunidade de compreender como estas civilizações antigas influenciaram e moldaram o desenvolvimento social, cultural e tecnológico de suas regiões. Através de atividades dinâmicas e integrativas, espera-se que os estudantes desenvolvam um olhar crítico sobre a história e suas inter-relações, além de adquirirem conhecimentos fundamentais sobre as bases de diversas culturas que têm impacto nos dias atuais.
O ensino de História é crucial para a formação cidadã, instantaneamente conectando as motivações dos alunos com o passado e as suas dinâmicas culturais. Este plano de aula focará não apenas em descrever os fatos, mas também em instigar curiosidade e debate, facilitando a construção de um conhecimento mais profundo e complexo sobre a multiplicidade cultural que compõe a nossa história humana.
Tema: Povos da Antiguidade no Oriente Médio e nas Américas
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos uma compreensão abrangente sobre as civilizações mesopotâmicas e os povos pré-colombianos, explorando seus aspectos culturais, sociais e tecnológicos, com uma expectativa de fomentar um senso crítico acerca da história e a formação da identidade cultural.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais civilizações mesopotâmicas e pré-colombianas, suas características e legados.
2. Compreender a importância das inovações tecnológicas e culturais dessas civilizações na história humana.
3. Promover discussões em grupo sobre como os aspectos históricos influenciam o presente.
4. Estimular a criatividade e o trabalho em equipe através de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
– (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
– (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Materiais Necessários:
1. Poster de mapas antigos do Oriente Médio e das Américas.
2. Textos complementares sobre civilizações.
3. Materiais de arte (papel, canetas, tintas).
4. Projetor ou TV para apresentação de vídeos.
5. Jogos educativos sobre a história antiga.
6. Quadro e marcadores.
Situações Problema:
Os alunos serão apresentados com questões como: Como as civilizações antigas moldaram o mundo em que vivemos hoje? O que podemos aprender com suas culturas e inovações?
Contextualização:
A Mesopotâmia, considerada o berço da civilização, trouxe inovações significativas como a escrita, o código de leis e a agricultura organizada. Enquanto isso, as culturas pré-colombianas, como os Astecas e Incas, desenvolveram complexas estruturas sociais e religiosas que ainda impactam a sociedade contemporânea. Este contexto histórico nos ajuda a entender a evolução dos valores e práticas culturais atuais.
Desenvolvimento:
– Apresentação inicial sobre as civilizações mesopotâmicas e as culturas pré-colombianas.
– Discussão orientada sobre as semelhanças e diferenças entre as duas regiões.
– Assistir a um vídeo documentário de 10 minutos que retrate o dia a dia nas civilizações estudadas e projetar imagens de artefatos encontrados nessas regiões.
– Realizar uma atividade em grupo onde os estudantes criarão uma linha do tempo que conecta as inovações importantes de cada civilização.
– Organizar uma exposição de arte onde os alunos representarão elementos culturais, como deuses, práticas de agricultura e habitação.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução às Civilizações
– Objetivo: Conhecer o contexto histórico.
– Descrição: Apresentação em slides mostrando a geografia e características da Mesopotâmia.
– Materiais: Projetor, slides.
– Adaptação: Grupos com diferentes níveis de compreensão podem ter discussões em níveis variados.
2. Dia 2: As Inovações da Mesopotâmia
– Objetivo: Compreender as contribuições da civilização.
– Descrição: Criar um mural sobre as inovações (escrita cuneiforme, agricultura de irrigação).
– Materiais: Cartolina, canetas.
– Adaptação: Fornecer gráficos para visualização a alunos com dificuldades.
3. Dia 3: Culturas Pré-Colombianas
– Objetivo: Explorar a riqueza cultural dos Astecas e Incas.
– Descrição: Pesquisa em grupo sobre as realizações das culturas indígenas.
– Materiais: Biblioteca virtual, internet.
– Adaptação: Oferecer listas de sites confiáveis para pesquisa.
4. Dia 4: Dramática de História
– Objetivo: Reproduzir costumes de civilizações.
– Descrição: Cada aluno se vestirá de uma figura histórica e presentará seus costumes à turma.
– Materiais: Roupas de época ou trajes improvisados.
– Adaptação: Oferecer a opção de apresentações em vídeo para alunos mais tímidos.
5. Dia 5: Feirão Cultural
– Objetivo: Compartilhar e aprender uns com os outros.
– Descrição: Exposição das artes e das linhas do tempo criadas.
– Materiais: Cartazes, artefatos feitos em sala.
– Adaptação: Abrir para a comunidade escolar com convites para visitas.
Discussão em Grupo:
Promover um debate onde os alunos discutirão as diversas visões de mundo expressas nas culturas. Questões que podem guiar a discussão: Quais as semelhanças e diferenças entre Mesopotâmia e as Américas? Como as inovações impactaram a vida ainda hoje?
Perguntas:
1. Quais foram as inovações mais importantes da Mesopotâmia?
2. Como a agricultura influenciou as sociedades pré-colombianas?
3. De que forma a religião moldou as culturas antigas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação nas atividades e discussões, a apresentação dos projetos e a colaboração em grupo. Os alunos devem também realizar um questionário final com perguntas sobre os conteúdos abordados.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão coletiva sobre os conhecimentos adquiridos e como esses elementos podem ser conectados aos dias atuais. Os alunos podem expressar como as civilizações estudadas refletem nas culturas contemporâneas.
Dicas:
1. Fomente um ambiente de questionamento, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e opiniões.
2. Utilize muitos recursos visuais e interativos para capturar a atenção dos alunos.
3. Incorpore elementos tecnológicos, como vídeos e pesquisas online, para tornar a aprendizagem ainda mais dinâmica.
Texto sobre o Tema:
As civilizações mesopotâmicas foram fundamentais para o desenvolvimento da sociedade como a conhecemos hoje. Localizadas entre os rios Tigre e Eufrates, essas sociedades criaram a escrita, o comércio e até mesmo sistemas de leis. Os babilônios, assírios e sumérios foram alguns dos grandes grupos que deixaram legados inestimáveis. Com a invenção da escrita cuneiforme, a mesopotâmia não apenas registrou sua história, mas também documentou transações e leis.
Por outro lado, as civilizações pré-colombianas nas Américas, como os Incas, Astecas e Maias, desenvolveram estruturas sociais complexas e formas impressionantes de entender a astronomia. Os Maias, por exemplo, destacaram-se na matemática e na criação de calendários que ainda são referências em nosso tempo. O conceito de cidades-estado e impérios já existia muito antes da chegada dos europeus, desafiando a ideia de que a história só começou com a colonização.
Essas civilizações demonstram a pluralidade de pensamentos e culturas que coexistem, mostrando que a história é uma trama rica e multifacetada. Refletindo sobre suas contribuições e conflitos, conseguimos compreender a evolução da humanidade e como nosso presente é entrelaçado com o passado.
Desdobramentos do Plano:
Este plano de aula levará os alunos a uma compreensão mais ampla de como as civilizações do passado moldaram a sociedade atual. Através da comparação de culturas, os alunos poderão estabelecer conexões entre as práticas sociais e culturais de ontem e de hoje. Com o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação, os estudantes também se tornarão mais críticos na análise de fontes históricas. Além disso, ao trabalharem em grupo, eles aprenderão a importância da colaboração e da escuta ativa, habilidades essenciais em qualquer contexto social.
Ainda, ao longo da semana, eles passarão a compreender que a história não é apenas um registro de eventos, mas um campo de aprendizado sobre a condição humana. A realização de atividades práticas, como a dramatização e a exposição, ajudará nesse processo, permitindo que os alunos assimilarem informações de maneira mais significativa e engajante. A troca de conhecimento e a apresentação de projetos também serão oportunidades valiosas para que se familiarizem com a linguagem da história e desenvolvam seu pensamento crítico.
Este trabalho é uma porta de entrada não só para o estudo da história, mas para desenvolver uma consciência cultural, respeitando e entendendo as diversas línguas e práticas que compõem nossas sociedades contemporâneas. Ao perceber que a história é viva e pulse em nossos dias, os estudantes se sentirão mais motivados a continuar a explorar e a questionar o mundo à sua volta.
Orientações Finais sobre o Plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja preparado para adaptar suas instruições de acordo com o dinamismo da turma e as interações que surgirem durante o processo de aprendizado. É fundamental que os alunos sintam que suas opiniões e contribuições são valiosas, pois isso os incentivará a se envolver cada vez mais nas atividades propostas.
Além disso, encoraje os estudantes a conectar o conteúdo histórico às suas próprias realidades. Isso pode ser feito através de discussões sobre como as inovações contemporâneas podem ser vistas como heranças das civilizações do passado. O objetivo não é apenas ensinar sobre história, mas também desenvolver um entendimento sobre como esse passado ainda ressoa em suas vidas hoje.
Por fim, as avaliações devem ser diversificadas, contemplando não apenas os conhecimentos obtidos durante as classes, mas também seu envolvimento, habilidade de trabalhar em equipe e expressar suas compreensões de forma criativa. A metodologia do ensino deve ser aplicada com flexibilidade, assegurando que todos os alunos, independentemente do nível de habilidade ou estilo de aprendizagem, possam participar e se beneficiar das atividades.
5 Sugestões Lúdicas sobre Este Tema:
1. Jogo da Memória das civilizações: Criar um jogo da memória onde os alunos terão que emparelhar cartas com imagens e informações sobre as inovações dos mesopotâmicos e as práticas das civilizações pré-colombianas. O objetivo é reforçar a memorização do conteúdo de forma divertida.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar e apresentar pequenos skits utilizando fantoches para representar os mitos e histórias de criação dos povos da Mesopotâmia e das Américas, permitindo assim um aprendizado lúdico e colaborativo.
3. Caça ao Tesouro: Em grupos, os alunos procurarão por pistas escondidas na escola que envolvem a história das civilizações estudadas, com cada pista levando a informações que eles precisarão reunir para concluir uma “história dos povos antigos”.
4. Construção de maquetes: Os alunos utilizarão materiais recicláveis para criar uma maquete de uma cidade mesopotâmica ou inca, destacando pontos de importância histórica, como templos, mercados e instalações agrícolas.
5. Música e Dança: Pesquisar e criar uma coreografia simples ou canção que represente características das civilizações em estudo, promovendo a conexão da história com elementos culturais práticos e artísticos.
Dessa forma, o plano de aula será um guia completo, onde o conhecimento sobre as civilizações da antiguidade será apresentado não apenas de maneira informativa, mas também como uma experiência rica e envolvente, promovendo a construção de um conhecimento histórico significativo.
