“Explorando o Número 17: Atividades Lúdicas para Crianças”
O plano de aula que será apresentado é focado na exploração do número 17 em um contexto lúdico e engajador para crianças de 4 a 5 anos. O objetivo é desenvolver a percepção numérica e as habilidades motoras, além de promover interações sociais e afetivas entre os pequenos. Através de atividades brincantes, as crianças poderão fazer associações e reconhecer a importância e a presença dos números em seu cotidiano. Este plano é especialmente voltado para a Educação Infantil, respeitando as características e os interesses típicos dessa faixa etária.
Neste sentido, as atividades valorizam a brincadeira e a exploração como pilares fundamentais do aprendizado, seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim, a aula não se limita apenas à introdução do número 17, mas se expande para uma fusão de experiências que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças. As atividades propostas foram elaboradas com a intenção de estimular a curiosidade e a participação ativa dos alunos, criando um ambiente de aprendizado positivo e divertido.
Tema: Número 17
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração do número 17 através de brincadeiras e atividades lúdicas que incentivem a interação, a comunicação e a movimentação dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção do número 17 em diferentes contextos.
2. Fomentar a comunicação através de gestos e sons.
3. Desenvolver habilidades motoras através de atividades físicas.
4. Promover interações sociais entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Bolas de diferentes tamanhos
– Cartões com o número 17 desenhado
– Materiais para pintura (tintas e pincéis)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Cestos para frutas ou objetos diversos
Situações Problema:
– Como podemos mostrar que 17 é um número importante?
– De que maneiras podemos brincar com o número 17?
– O que acontece quando reunimos 17 objetos?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o número 17 através de objetos que as crianças possam relacionar (exemplo: 17 frutas de um cesto). Mostrar os cartões com o número, enfatizando que ele é especial e que existe em nosso dia a dia. A ideia é criar curiosidade e engajamento inicial, preparando as crianças para o que vem a seguir.
Desenvolvimento:
1. Exploração do Número 17: Apresentar as 17 frutas e perguntar o que elas representariam. Fazer uma contagem coletiva, incentivando as crianças a falarem as quantidades em voz alta.
2. Brincadeira dos Gestos: Propor uma brincadeira em que as crianças imitam gestos que representem o número 17, como se movimentar de formas diferentes a cada repetição.
3. Roda de Histórias: Convidar as crianças a se sentarem em círculo e contar uma história que envolva o número 17, utilizando gestos e sons. Encorajar as crianças a interagir durante a narração.
4. Pintura Coletiva: Utilizar tintas para que as crianças criem uma grande folha com o número 17, envolvendo todos os alunos na atividade de traçar e colorir.
Atividades Sugeridas:
1. Contagem com Frutas: Trabalhar com 17 pequenas frutas de plástico ou reais. Agrupar em duplas e permitir que as crianças contem e classifiquem as frutas, formando grupos de quantidades.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem e socialização.
– Materiais: Frutas de brinquedo ou reais, cestos.
2. Bola 17: Usar bolas de diferentes tamanhos em um jogo em que cada criança deve chutar ou rolar a bola ao invés de passá-las.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Materiais: Bolas macias.
3. Sons do 17: Criar sons com os instrumentos e associar cada som a uma parte do número 17, incentivando a criação de uma pequena música.
– Objetivo: Promover a exploração de sons.
– Materiais: Instrumentos musicais.
4. Movimentos do Corpo: Propor a atividade de pular ou dançar 17 vezes, variando a intensidade e o movimento.
– Objetivo: Explorar a movimentação do corpo e o condicionamento físico.
– Materiais: Espaço aberto.
5. Histórias em Grupo: Formar grupos em que cada um deve criar uma pequena história envolvendo o número 17 para contar aos colegas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Cartazes e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
– Como se sentiu ao contar até 17?
– O que você mais gostou de fazer durante a aula?
– Como você acha que o número 17 está presente no dia a dia?
Perguntas:
1. O que você sabe sobre o número 17?
2. Qual foi sua parte favorita na atividade do número?
3. Consegue me mostrar algo que você pode contar até 17?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social durante as brincadeiras e a habilidade de comunicação utilizando gestos e sons. O foco será a capacidade de reconhecimento e expressão ao lidar com o número 17.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos para uma roda, revisitando o que foi aprendido sobre o número 17. Perguntar se alguém gostaria de compartilhar algo que aprendeu ou gostou de fazer. Essa etapa permite fortalecer as relações e finalizar o tema de forma positiva.
Dicas:
– Utilize músicas que mencionem números para tornar a aula mais dinâmica.
– Estimule a criatividade e a expressão pessoal em todas as atividades.
– Mantenha sempre o ambiente seguro e acolhedor para todas as atividades.
Texto sobre o tema:
O número 17 faz parte do sistema de contagem e é bastante interessante em nosso cotidiano, embora às vezes possa passar despercebido. Em diversos contextos da vida, como em frutas em uma cesta ou em cadeiras em uma sala de aula, o número pode ser aplicado de forma prática e lúdica. Para crianças de 4 a 5 anos, é necessário introduzir os números em situações que sejam significativas e promovam a curiosidade, além de formar conexões emocionais e sociais com as aprendizagens.
A exploração de números de forma lúdica e interativa é essencial para a educação infantil. Promove o aprendizado com base em experiências que são reais e palpáveis para as crianças, tornando o número mais do que uma representação simbólica. Nessa fase do desenvolvimento, as crianças aprendem através da exploração, da repetição e da imitação, e assim, o número 17 deve ser apresentado com muitas experiências sensoriais que incentivem a cognição enquanto divertem e proporcionam bem-estar.
Os números não devem ser introduzidos isoladamente; ao contrário, eles devem ser integrados em atividades que envolvam movimento, sons e socialização. Por meio da comunicação, as crianças expressam suas emoções e realizam interações significativas. Assim, as atividades lúdicas focadas no número 17 são oportunidades não apenas de aprendizado matemático, mas também de desenvolvimento emocional e social.
Desdobramentos do plano:
Após o reconhecimento do número 17, é possível expandir as atividades para incluir outras experiências de número em sequência, como 16 e 18. Isso poderia ser feito em um formato de “caça ao número”, onde as crianças teriam que encontrar e reconhecer os números em diferentes situações do dia a dia. A ênfase deve sempre ser a próxima progressão em seus entendimentos enquanto continuam a se mover e se expressar. Essa continuidade é fundamental para estimular a base numérica e o senso de quantidade nas crianças.
Além disso, outra sugestão é a inclusão de histórias que contenham sequências numéricas, ajudando as crianças a relacionarem os números a narrativas. O uso de livros ilustrados que trabalhem com números pode inspirar atividades de contação de histórias e a exploração de imagens simbolizando essas contagens e seqüências. Os alunos também podem desenvolver suas próprias histórias em quadrinhos que incorporem os números de forma criativa.
É importante ressaltar que a contextualização numérica deve ser valorizada no dia a dia das crianças, onde um número como o 17 pode ser associado a elementos da vida cotidiana, como o número de alunos em sala de aula, o número de objetos que podem ser agrupados ou até mesmo idades de seus amigos. Assim, a aprendizagem é inteiramente conectada à realidade, assegurando que os alunos compreendam e retenham o que foi ensinado.
Orientações finais sobre o plano:
O desenvolvimento das atividades centradas no número 17 sob a perspectiva lúdica é fundamental para criar um ambiente que promova o aprendizado imediato e significativo. Através da integração de movimento e interação social, estas atividades não só facilitam a aprendizagem dos números, mas também desenvolvem habilidades sociais, emocionais e motoras essenciais nesta fase de desenvolvimento.
Além disso, a interação e o envolvimento dos educadores são cruciais. Os adultos devem atuar como guias, facilitadores que incentivam o diálogo e a troca de experiências, permitindo que as crianças se expressem e interajam de forma livre e criativa.
Por fim, é vital observar cada momento e perceber como cada criança responde às atividades, garantindo que aqueles que possam ter mais dificuldade recebam o suporte necessário para que todos possam se desenvolver juntos. O ambiente da sala de aula deve sempre ser acolhedor, diversificado e rico em oportunidades de exploração, tornando-se um espaço seguro onde os alunos possam crescer e aprender de maneira divertida e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Números: Use cartões com o número 17 e outros números para um jogo de memória. As crianças devem encontrar pares, estimulando a memória e o reconhecimento numérico.
– Objetivo: Desenvolver a memória e o reconhecimento de números.
– Materiais: Cartões com números desenhados.
– Adaptação: Troque os números por figuras que representem quantidades.
2. Arte do Número 17: Propor a criação de um mural coletivo onde cada criança colabora com desenhos ou colagens relacionadas ao número 17.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a cooperação.
– Materiais: Papéis, tintas, revistas para colagem.
– Adaptação: Use recortes de figuras que representem atividades que envolvam o número 17.
3. Caça ao Tesouro do 17: Criar uma atividade onde as crianças têm que encontrar 17 objetos pela sala de aula. Cada objeto encontrado representa uma parte de um quebra-cabeça que forma uma figura.
– Objetivo: Melhorar a observação e o trabalho em equipe.
– Materiais: 17 pequenos brinquedos ou objetos.
– Adaptação: Para crianças menores, utilizar objetos maiores e mais coloridos.
4. Dança dos Números: Organizar uma dança em que as crianças façam movimentos diferentes para cada número até 17, criando sequências que encorajem a atividade física.
– Objetivo: Promover o movimento e o ritmo.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Reduzir o número de movimentos para concentrações menores.
5. Teatro dos Números: Criar uma pequena peça onde o número 17 é o personagem principal. As crianças devem interagir e contar a história baseada no número.
– Objetivo: estimular a criatividade e habilidades de atuação.
– Materiais: Fantasias simples ou adereços.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham o número que gostariam de representar.
Com todas essas atividades planejadas, a proposta é que os alunos reconheçam o número 17 de maneira divertida e significativa, integrando aprendizado e brincadeira para um desenvolvimento integral.
