“Explorando o Número 12: Atividades Lúdicas para Crianças”
A construção de um plano de aula focado no número 12 é uma excelente oportunidade para as crianças pequenas explorarem não apenas este número específico, mas também o mundo das quantidades, relações e transformações. O plano busca integrar na rotina da sala de aula elementos que incentivem a curiosidade natural dos alunos, promovendo a interação entre eles e o desenvolvimento de diversas habilidades essenciais durante esta fase de aprendizado.
Este plano de aula foi elaborado para atender a faixa etária compreendida entre 4 e 5 anos, utilizando uma abordagem que respeite o ritmo das crianças e permita experiências enriquecedoras. O número 12 pode ser explorado por meio de diversas atividades lúdicas e interativas que envolvam contagem, associação, identificação e criação, alinhando-se assim às Diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: O número 12
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a compreensão do número 12 por meio de atividades lúdicas, promovendo a interação social e a expressão criativa das crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de contar até 12 e associar a quantidade ao número.
– Estimular a comunicação oral e a expressão criativa através de histórias e atividades artísticas.
– Promover a cooperação e o respeito nas interações em grupo.
– Incentivar a observação e a classificação de objetos em relação ao número 12.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 12
– Objetos para contagem (pedras, brinquedos, tampinhas, etc.)
– Material para arte (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor)
– Livros ilustrados sobre números
– Instrumentos musicais simples (como pandeiro, tambor)
– Tinta e pincéis
Situações Problema:
– Se tivermos 12 maçãs e alguém comer 3, quantas maçãs restarão?
– Como podemos dividir 12 brinquedos entre 4 crianças de maneira igual?
Contextualização:
O número 12 pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano das crianças, como em pares de meias, meses do ano, e horas no dia. A exploração desse número permitirá que os alunos relacionem a matemática com a vida real, promovendo uma aprendizagem significativa.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Inicie o dia reunindo as crianças em uma roda para conversar sobre o número 12. Pergunte se alguém já viu ou usou 12 de alguma coisa, como 12 dedos, 12 meses, etc.
2. Atividade de Contagem: Distribua objetos para que as crianças possam contar até 12. Pergunte como elas se sentem contando e se conseguem achar outros grupos de 12 objetos na sala.
3. História do Número 12: Leia uma história que inclua o número 12. Após a leitura, incentive as crianças a expressarem o que entenderam e suas emoções sobre a história.
4. Arte com o Número 12: Proponha uma atividade artística em que as crianças tenham que criar uma obra de arte que inclua 12 elementos, como 12 estrelas ou 12 pontos.
5. Música e Movimento: Organize uma atividade musical em que as crianças devessem tocar seus instrumentos em contagem até 12. Essa atividade pode incluir movimentos corporais, promovendo a coordenação motora.
Atividades sugeridas:
1. Atividade deContagem com Objetos:
– Objetivo: Ensinar a contar até 12.
– Descrição: As crianças devem contar até 12 utilizando objetos disponíveis na sala.
– Instruções: Explique o exercício, promova a contagem em conjunto e depois permita que as crianças façam sozinhas.
– Materiais: Objetos pequenos, como blocos ou brinquedos.
– Adaptação: Para aqueles que tiverem dificuldades, podem trabalhar em pares.
2. Criação de um mural com o número 12:
– Objetivo: Incentivar o uso de criatividade e expressão artística.
– Descrição: As crianças criarão um mural com desenhos e colagens que representem 12 coisas.
– Instruções: Proporcione materiais variados e deixe-as criar livremente, enquanto estimulam conversas sobre as suas criações.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que necessitam de suporte podem ter um modelo a seguir.
3. Dança dos Números:
– Objetivo: Promover a coordenação e o ritmo, trabalhando com 12 movimentos.
– Descrição: As crianças criarão uma dança que contenha 12 passos.
– Instruções: Ensine os passos e pratique em grupo, depois cada criança pode apresentar sua parte.
– Materiais: Espaço livre para dança.
– Adaptação: Crianças que não conseguem realizar todos os movimentos podem participar apenas da parte de contagem.
4. Historinhas com o número 12:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
– Descrição: Criar pequenas histórias em grupos que contenham o número 12.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e forneça ícones que inspiram as histórias.
– Materiais: Icones ou imagens do número 12.
– Adaptação: A criança que se sentir insegura pode trabalhar com um colega.
5. Jogo das Quantidades:
– Objetivo: Relacionar o número 12 com quantidades.
– Descrição: Uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar grupos de 12 objetos pela sala.
– Instruções: Prepare previamente a sala escondendo diversos objetos em grupos de 12 e desafie as crianças a encontrá-los.
– Materiais: Objetos variados para esconder.
– Adaptação: Auxiliar as crianças mais novas a contar com o uso de um contador visual.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após as atividades sobre o que elas aprenderam com o número 12. Pergunte como se sentiram durante as atividades e quais foram os desafios encontrados.
Perguntas:
– Quantas partes temos se dividirmos 12 em 2 grupos?
– O que mais podemos juntar ao número 12?
– Quais são as coisas em sua casa que você consegue contar 12?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, a interação entre elas e a expressão de suas ideias durante as discussões. Os alunos que trouxerem exemplos do cotidiano serão reconhecidos positivamente.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo novamente as crianças em roda, para uma conversa sobre o que mais gostaram de aprender sobre o número 12. Reforce a importância de contar e explorar a matemática diariamente.
Dicas:
– Sempre busque relacionar as atividades com o cotidiano das crianças para reforçar a aprendizagem.
– Ofereça escolhas nas atividades, permitindo que as crianças participem ativamente do processo.
– Utilize diferentes linguagens para expressar as atividades para atingir todos os estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O número 12 possui uma importância singular em diversas culturas e contextos. Ele é frequentemente associado à ideia de totalidade e completude. Por exemplo, em muitas culturas, 12 meses representam um ciclo completo de anos, enquanto 12 horas representam a metade do dia e da noite. Essa totalidade é vista não apenas na matemática, mas também na natureza, onde 12 é o número de signos do zodíaco, cada um representando uma parte de um ciclo maior.
Na educação infantil, a vivência de números como 12 permite que as crianças façam conexões entre o mundo ao seu redor e seus conhecimentos matemáticos. Saber contar até 12 e reconhecer sua representação em quantidades, como 12 maçãs ou 12 estrelas, traz uma riqueza de experiências que representam não apenas o aprendizado da matemática, mas também a exploração do que significa pertencer e participar de um todo.
Os jogos e atividades lúdicas em torno do número 12 são fundamentais para a manifestação do conhecimento de forma concreta. Ao trabalhar com a contagem, associando-a a objetos do dia a dia, as crianças estabelecem uma relação afetiva e prática com a matemática. Dessas interações surgirão aprendizados significativos, que vão além dos números, abordando habilidades como a cooperação, o respeito mútuo e a construção de novas relações interpessoais.
Desdobramentos do plano:
O planejamento das atividades abordando o número 12 se desdobra em um universo rico de possibilidades de aprendizado. É vital considerar que a Educação Infantil é um contexto onde as vivências são o coração do processo educativo, e as experiências vão além do simples aprendizado de quantidades. As crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções enquanto exploram os números, desenvolvendo a empatia, comunicação e a autoexpressão.
A construção de grupos de trabalho durante as atividades não apenas promove a cooperação, mas também ensina a lidar com diferenças e a acolher as diversas formas de pensamento. Assim, ao focar no número 12, estamos, na verdade, criando um espaço onde cada criança pode se ver representada, valorizando seus sentimentos e opiniões.
Por último, as diversas atividades propostas capazes de explorar o número 12 podem ser reaplicadas em diferentes contextos como festas, celebrações e até mesmo em outras disciplinas. Casos em que as crianças diversificam a aplicação da matemática no dia a dia se revelam como potente aprendizado, pois os estudantes mantêm sua curiosidade ativa e expandem seu entendimento sobre número e quantidade continuamente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da implementação deste plano de aula, é essencial refletir sobre as experiências vividas e os resultados alcançados. A avaliação leve em conta o engajamento das crianças nas atividades propostas, as trocas durante as discussões em grupo e a manifestação de ideias e sentimentos. O aprendizado não se restringe apenas ao formal, mas inclui as empreitadas emocionais e sociais que cada aluno vivencia.
Sugere-se uma documentação do processo, em forma de fotografias, registros das produções das crianças, além de comentários e depoimentos. Essa documentação é fundamental para demonstrar a evolução de cada aluno e o impacto das atividades na construção de seus saberes.
Por fim, o uso de cada atividade deverá ser sempre adaptado ao contexto da turma e do ambiente escolar. É vital que o educador esteja aberto a mudanças e sugestões que possam surgir, mesmo durante a aplicação do plano. O acolhimento das propostas das crianças, e a flexibilidade para criações coletivas são fundamentais para que a aprendizagem se torne significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Artes: Proponha que as crianças usem papel e materiais recicláveis para criar objetos que representem o número 12. Neste projeto, estimulam a criatividade enquanto trabalham coletivamente.
2. Caça ao Tesouro do Número 12: Crie uma atividade de caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar 12 objetos relacionados ao tema, permitindo um momento prazeroso e dinâmico.
3. Dança dos Animais: Cada criança deve escolher um animal que represente 12 em algum contexto (exemplo: 12 patas de 6 insetos). Elas devem se apresentar através de danças imitando movimentos do animal, promovendo o aprendizado através do movimento.
4. Contando Histórias: Realize uma chamada para que cada criança conte uma história que envolva o número 12, utilizando brinquedos ou desenhos como apoio visual, estimulando a habilidade de contar narrativas.
5. Visita a um Parque: Organize uma visita a um parque onde as crianças possam explorar em grupo e contar elementos naturais (como flores, árvores, pedras) buscando sempre formar grupos de 12, fazendo uma conexão amplificada com a matemática ao ar livre.
O número 12 não é apenas um número, mas uma oportunidade para construir conhecimento, relacionar emoções e criar experiências valiosas que ficarão na memória das crianças por toda a vida.
